《部编人教版小学语文二年级下册8《彩色的梦》第2课时教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版小学语文二年级下册8《彩色的梦》第2课时教学设计(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、彩色的梦 第二课时 教学目标: 1. 有感情地朗读课文,巩固生字和词语。 2. 认识“郁、囱,”正确、美观地书写“森、拉、结、苹、般、 精、灵”。 3. 学习课文 3、4 小节,深入理解课文内容,仿照3、4 小节描绘 梦境,把自己想画的内容写下来。 教学重难点: 培养学生的语言组织能力,由课文展开想象,把想到的说出来, 再由说到写。 教学过程: 一、复习导入 1. 游戏激趣,巩固生字词 (课件 1:出示五颜六色的气球,上面有以下词语) 彩色铅笔盒聊天草坪一般精灵叮咛 师:同学们好,我们又见面了。上节课我们学习了第八课彩色 的梦 ,学习了许多生字词语,还认识了可爱的彩色铅笔精灵, 瞧!它们正在玩
2、放飞气球的游戏呢!只要你能读出上面的词语, 它就可以飞得高高的了。 (可播放轻音乐,学生认读词语的声频) 师:同学们真棒!接下来,我们继续学习第八课,请跟随着优美 的轻音乐,一起来读一读课文吧。 (课件 2:出示课文,播放轻音乐,学生朗读课文的音频。) 2. 朗读课文,巩固1、2 小节内容。 师:同学们,上节课我们详细地讲解了1、2 小节,知道了一大 把彩色的梦, 指得是画出各种美好梦境的彩色铅笔。它画出很多 优美的景色,有“草坪、野花、天空。” (师边念出这三个词语,课件上要特别标记出以上三个词语) 师:多么美丽,多么迷人的梦境呀!今天,我们继续跟着可爱的 彩色铅笔精灵,去看看它还画出了什么
3、样的美丽梦境吧。 二、品读 3、4 小节。 1. 学习第三小节。 (课件 4:出示第三小节内容。 ) 师:请看第三小节,自己读一读,看看这美丽的梦境里,彩色铅 笔精灵又画了什么美丽的风景?拿起你的铅笔,把它圈出来吧! 2. (课件圈出森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳) 师:同学们,你们圈对了吗? 3. (课件 5: 出示森林的图片, 随后出文字:这是怎样的森林呢? 你能结合图片说说葱郁的森林是什么样的吗?) 插入学生音频: 老师,通过图片,我觉得葱郁的森林指得就是非常树木茂密, 很多树,放眼望去,一片绿色。 (出示:葱郁 y :青翠茂盛) 师:这位同学回答的真好。是的,葱郁就是青翠茂盛的意思。 4
4、. (课件 6:出示课文内容) 在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。 师:在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。 拉着手, 请, 把雪松和小鸟当作人来写, 雪松和小鸟的关系是多么友好啊! 这种把动植物当作人来写的句子,叫做“拟人句。” (图片出现文字“拟人句” 。 ) 5. 课件 7:出示图片(尽量选一张有房子和太阳的图片),出示 课文内容: 小屋的烟囱上, 结一个苹果般的太阳, 又大又红! (插入生朗读的音频) 师:同学们,朗读这段的时候要特别注意最后一句的破折号,我 们上节课讲第二小节的时候特别讲过,破折号在文中是指声音的 停顿与延长,请听老师读一遍,并且思考一下
5、:这是一个什么句 子呢? (课件出示文字“比喻句” 。 ) 师:是的,这是一个比喻句,把什么比作什么呢? (插入学生音频:把太阳比作苹果,突出太阳真的太美了!) 6. 师:这位同学回答得太棒了!那请同学们看到这个多音字,它 有两个音,一个读jie,一声;一个读jie , 二声,在文中我们读 一声。 (课件 8:出示) “结”一般指:植物生长果实 哪里结了苹果般的太阳? 小屋的烟囱上。 (注:红色文字后面再弹出。 ) 7. 师:同学们,你们知道什么是烟囱吗? (课件 9:出示烟囱的图片,相机学习“烟囱”) 师:多么美丽的梦境啊, 彩色蜡笔精灵用它的脚尖滑出了一幅幅 如此美丽的景色。接下来,我们也
6、来学习写一写周围的景色吧! 8. (课件 10: 池塘荷花图片) 师:请大家看看这幅图, 这是在哪里?图片上有什么?会发生什 么事情呢?试着想一想吧! (出示内容) 在夏日的荷花池里, 荷花们手拉手跳起舞来, 请蜻蜓和小鱼一起游戏。 荷叶上结了一个个晶莹的珍珠, 又大又圆。 (注:红色文字后面再弹出,师边读,文字再跟着出来。) 9. (课件 11:出示问题) 读第四小节,想一想: “我”的彩色梦境里, 还有什么?你从中仿佛看到了什么?听到 了什么?闻到了什么? 10. (课件 12:出示课文内容,插入学生的朗读音频) 我的彩色铅笔, 是大森林的精灵。 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮咛,
7、在溪水里流动 . 师:同学们,在这场美丽的梦境里,有风轻轻地吹过脸颊,远处 的枝头上传了一阵阵水果的清香,你听,那叮叮咚咚的小溪,是 紫葡萄在唱着歌,一路前行.这样美好的梦境,是我们对神奇 自然的向往与追求。 (师在朗读这段话时候可以伴随着音乐播放 水果,小溪的图片,让生更直观的感受) 请同学们注意最后一个符号,它叫什么名字?在文中代表什么意 思呢? (插入学生音频) 例:老师,我知道。省略号表示还有很多没有说完,也就是说, 作者的梦里还有很多很多美丽的梦境,说都说不完。 师:哇,你真是一位爱动脑筋的孩子!同学们,朗读的时候要注 意:省略号前面的字,声音要慢慢地减弱,让这梦境像溪水般源 源不断
8、,永不停息。请跟老师读一遍。 11.师:同学们,省略号是这首诗的结束,却是下一首诗的开 始。想一想,在我的彩色梦境里,还会有什么呢?请同学们根据 老师的提示,想一想 同学们,当梦境走过四季的时候,会有什么呢? 12.(课件 13 出示) 我的彩色梦境, 有春天的花,有夏天的果, 还有秋天的落叶, 在风中跳舞 . (插入学生音频补充横线上的话) 13.师:当梦境走进果园,瞧,我的彩色梦境,又有什么呢? (课件 14 出示) 我的彩色梦境, 有紫色的葡萄,黄澄澄的梨, 还有红艳艳的石榴, 在枝头咧嘴笑 . (插入学生音频补充横线上的话) 师:同学们的想象力真丰富,仿佛带着老师又进入了一个接着一 个
9、的,美丽的梦境。 三、生字教学。 1. 师:接下来,又到我们展示书写水平的时间了,今天,我们要 学习写七个生字:森、拉、结、苹、般、精、灵。 (出示所有生字,按照结构分组) 品字结构:森 左右结构:拉,结,般,精 上下结构:苹,灵 2. 特别指导书写“森” 、 “般” 师:现在我们来请几位小老师来教我们写“森”和“般”,大家 可要认真看哦! (1)(插入学生讲解和书写的视频: 同学们,请看到“森” ,它 是“品”字结构,左下边的木,为了谦让,捺要变成点。) (2)(插入学生讲解和书写的视频: 同学们,请看到“般” ,左 边的舟字旁第五笔是提,而且不可以出头; 右边的第二笔是横折 弯,不要写成了横折弯钩。 ) 师:这两位同学写得真好看,同学们在书写的时候可要注意了: 一看结构,二看占格,三看重点笔画。接下来,请同学们打开课 本第 44 页,先描红,再认真书写吧! 四、布置作业。 1. 有感情地朗读课文。 2. 书写课本 44 页的生字。 2. 仿照 3、4 小节,把想画的内容用几句话写下来。