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1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 9 页 小老鼠打电话教学设计小老鼠打电话教学设计 Teaching design of making phone calls f or mice 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 9 页 小老鼠打电话教学设计小老鼠打电话教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、
2、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 （一）教材分析： 听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的教学活动 设计及教案（中班上册）一书。该游戏充满童趣，贴近幼儿生 活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话 联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上 册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大 意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄 特点。 选取小老鼠打电话这一教材是因为： 1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴 趣。 2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语
3、言易于 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 9 页 幼儿模仿学习。 3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样 打电话。 4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔 细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 （二）教学目标： 幼儿园教育纲要语言领域中提出 ：发展幼儿语言的关键 是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积 极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感 受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求， 结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小， 注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话 游
4、戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措 ，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标： 1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。 2、体会做事要仔细，不要粗心大意。 3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 9 页 （三）教学重、难点： 在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角 色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学， 这也是本次活动的重点。 中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半 句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定 本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。 （四）教、学具的准备： 为
5、了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了 以下准备工作： 1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃 家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备） 2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内 容。（这也是为情境表演而准备的） 3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的 ） 二、说学情： 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 9 页 中班上册的幼儿年龄在 4 左右，他们处于典型的游戏年龄阶 段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢 边用手当话筒边唱打电话这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿 在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意
6、思 表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又 不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿 体验到游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给幼儿提供说话的机 会。 三、教法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、 游戏法等教学方法。 为什么要采用以上方法呢？ 采用直观法是因为 4 岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特 点，属 于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言 本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。 以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得 生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 今泰学院推荐文档 第 6 页 共 9
7、页 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发 幼 儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情 境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略 感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快 的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。 四、说学法： 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要 学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说 、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、 讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。 观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿
8、通过观 看情境表演直接获得印象。 讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理 解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话 ，充分体现幼儿园教育指导纲要中提出的“语言能力是在运用 今泰学院推荐文档 第 7 页 共 9 页 的过程中发展起来的”的精神实质。 五、活动程序： 根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学 工作原则和本次活动的目标，我设计以下三饿环节： （一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。 首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小 朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件 什么奇怪的事？”以此
9、吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表 演小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。 这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充 分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。 （二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演 。 首先我提以下两个问题让幼儿讨论： 1、刚才，你们看见了一些什么？ 2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的 好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应 今泰学院推荐文档 第 8 页 共 9 页 ，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发 现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说 明小老鼠很粗心
10、呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电 话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎 么打电话才能把好朋友请来呢？” 鼓励幼儿用较完整的语言说出角 色间的对话 ，从中体会做事粗心大意造成的后果。 这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演， 而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说 出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉 快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突 破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。 （三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。 随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了 满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿 自由结伴玩打电话 游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢 ？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。” 今泰学院推荐文档 第 9 页 共 9 页 这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中 练习打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会， 将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。 山东省 xxx 小学附属幼儿园 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -
