统编版新版三年级下册语文教案-6陶罐和铁罐

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1、统编版小学语文资料 第 6 课陶罐和铁罐教学设计 教材简析 陶罐和铁罐是一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的 两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落它。而陶罐却不与它 计较，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却不复存在。故事告诉 我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互 尊重，和睦相处。选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会 全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处; 二是继续学习初步 把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。 教学目标 1. 会认陶、罐等 10 个生字。会写骄、傲等11 个

2、生字。直到书写傲、虚两个字， 提示傲是“攵”而不是“夂” ，虚字第三笔是横钩， 能正确读写谦虚傲慢懦 弱代价等词语 . 2、理解课文说明的道理，学会全面看问题，懂得：要多发现人的长处，要正视 自己的短处。 3、分角色朗读课文。 教学重点 1、理解课文说明的道理。 2、分角色朗读课文。 教学难点 继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。 时间一课时 教学准备： PPT课件 教学过程 一、看图，从“罐”字入手，揭示课题 1、瞧，它们是谁呢 ?观看图片，对，这是陶罐，出示“罐”字卡片，（齐读）一 种容器，装水或装其他东西用的。 你们可别小省看这两只灌子，你们都知道哪些 罐子？（陶罐、

3、铁罐、木罐、玻璃罐）今天我们跟随作者一起学习：老师 相机板书陶罐和铁罐。 ) 统编版小学语文资料 二、初读课文，整体感知 1、首先我们一起了解作者（黄瑞云） 2、 （出示）图片：陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干 燥后, 放在窑内烧制而成的物品。 3 检查学生生字、词预习情况。 4. 自由读课文，读准字音，将难读的词语画出来，多读几遍。 （1）生自由读课文，圈画生字。 （2） 出示词语，个别检查。争辩恼怒御厨羞耻懦弱陶罐奚落轻 蔑掘开朴素流逝宫殿相提并论和睦相处 5. 出示田字格生字（让小老师领读） 6、激励学生抢答考古挖宝（识字游戏） 7、初读课文，思考：课文讲了陶罐和铁

4、罐之间到底发生了一件什么样的事? 8、师小结： 国王的御质里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常制曼地 奚落院罐。 若干年店， 同罐从质墟生挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无 踪了。 ) 学生自由读课文。 三、走进文本，分角色朗读对话感悟 过度：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落它。 师： 谁来说说“奚落”是什么意思 ? ( 奚落用尖刻的话说别人的短处， 使人难堪。) 学习 1-9 自然段了解陶罐与铁罐的性格特点， 1、铁罐凭什么来奚落陶灌?铁罐用了那些尖到的话数落陶罐? 动笔用画 出。用画出陶罐又是怎样回答的呢?请同学认真读 2-9 自然

5、段，分别用圆圈 圈出表示铁罐和陶罐神态和动作的词语。并用心地读一读。 2、铁罐对陶罐说了些哪些话? (PPT相机出示句子 I 3、从铁罐讲的这些话来看，可以知道铁罐性格为人怎么样?(铁罐傲慢，无礼、 狂妄、不友好等 ) 4、铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗?但是怎么回答铁罐的，把陶罐 说的话读一读。 5、从陶罐讲的这些话来看可以看出他什么样的性格为人呢? (陶罐谦虚有礼、 统编版小学语文资料 对人和善、友好、不自卑) 6、是呀，陶罐和铁罐的态度和性格截然不同。下面老师请同学们邀请自已最要 好的伙伴进行分角色朗读， 分别要把铁罐微慢、 无理，气势演汇，陶瓚谦虚有理， 和善友好的语气读出来

6、，在读好的基础上还可以配上动作来表演。 7、自由练习。 8、同学之间相互评议。 9、同学们表演的真棒，真是惟妙惟肖 10、日子一天一天过去，陶罐被铁罐碰成了碎片了吗? (没有)那陶罐是什么样 子?铁罐又是什么样的呢 ?请大家读快速默读10-17 自然段。 四、快速默读：学习10-17 自然段 1、陶罐是什么样子 ?陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。) ( 板书: 永 久)。当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下 来。 2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样?高兴、惊讶 ) 为什么人们这么惊讶和 高兴呢 ?( 因为陶罐是古代的东西，很有价值。从哪可以看出他们很惊讶、高兴

7、? 找出人们说的话，并有感情地读读。 （指名读） 3、陶罐听到人们赞美他，他是怎么说的? 4、如果此时铁罐在旁边，他听到陶罐说的这番话，他会怎么想，会怎么说呢? 5、可铁罐听的到吗 ?铁罐到哪去了呢 ?当年狂妄自大的铁罐却被氧化， 消失得无影无踪。 6、什么是氧化 ?老师举生锈的铁钉加以说明。( 铁的表面遇到氧，慢慢地生锈， 生锈的这一层就会脱落， 年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化， 变成了粉末。) 师提问：易碎的陶罐成为了古董， 坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文 中我们懂得了一个什么道理？ （我们要正确看待自己和他人， 因为人人都有优点， 也都有缺点。） 五、扩展延伸 1、 （观看

8、视频）请学生阅读北风和太阳 ，想想故事中的北风和课文中的铁罐 有什么相似之处。（学生发言） 老师归纳： 我们要正确看待自己和他人的短处和长处，因为人人都有优点， 也都 统编版小学语文资料 有缺点。 2、（出示相关格言） 齐读：尺有所短，寸有所长。人无完人，金无足赤。人 各有能有不能。人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。 3 假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了陶罐 （谦虚地）说铁罐（惭愧地）说 3、联系实际谈谈感受。 4、六、课堂练习 总结：老师希望有像铁罐这样的同学可要改正缺点，不要骄做，不要讥笑别人， 要懂得取长补短，互相学习，共同进步。 板书: 铁罐陶罐 骄傲自大谦虚不懦弱 氧化永久 取长补短共同进步