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1、第一课：走进美术 教材分析：教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主,同时结合其他国家艺术家 的优秀作品 ,促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们 在人类文化传承中的价值,同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性 和社会的丰富性.在重点了解祖国传统文化的同时,与广泛的文化情境联系在一起,才能拓展 学生的人文视野,提高人文素养。中学生由于性格、文化修养方面的差异,会有不同的审美 趣味和审美价值标准,审美意识也就逐渐形成.在教学中 ,要善于观察学生， 了解学生 ,让每一个 学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。 重点难点重点 :了解绘画不同种
2、类的特点及区别。难点 :掌握绘画的类别及不同角度的分 类。 第二课：徒手画校园 教学分析： 进一步了解徒手画在不同场合的表达、交流功能， 掌握徒手画的绘制方法，利用 基本形概括描述对象，利用简练的线条创造视觉形象，增强线条的表现力，提高对线条的审 美感受，表达对自然、对学校的热爱之情。通过仔细观察、描绘自然、校园等，形成积极主 动的学习态度，激发徒手绘画的兴趣，提高基本的美术素养。 重点、 难点：重点：用徒手画的基本知识和绘制方法，如何运用简便的工具和简练的线条来 描绘对象， 进行表达与交流的有效手段。难点：如何通过美术教学活动，使学生有效地形成 和发展人文素养。 第三课：板报设计 教材分析：
3、根据美术课程标准、 学科教学指导意见对变体美术字教学内容的要求 如下：了解变体美术字设计的类别、功能，运用对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样 与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识，了解 设计与社会生活的关系。 变体美术字属于设计应用学习领域。在变体美术字之前， 我们刚学过徒手画校园，通过徒手画校园的练习，使学生已经能熟练运用了各种线 条的变化来创作绘画，了解了绘画与设计的关系，为变体美术字的学习起着铺垫作用； 变体美术字是板报设计单元中第一节内容，也是本单元重要内容，它生动活泼，轻 松自如的特点， 使之成为了板报设计中学生最感兴趣的一个内容，为后面几节
4、的刊头设 计、版面设计起铺垫、衔接作用。 重点、难点：重点：了解掌握变体美术字的变化规律和变化方法。教学难点：引导学生在认 识变体美术字的基础上大胆想象，并进行灵活合理变体，设计出醒目美观的变体美术字。 第四课：鸟语花香 教材分析：本单元是根据国家课程标准设计的“造型?表现”领域的课程，它分四课共同组 成鸟语花香 这一单元。 花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独 特的风格闻名于世。通过本单元的学习，使学生了解中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技 法与造型的关系， 以及笔墨情趣在中国画中的审美作用；培养学生的审美能力和对中国画的 鉴赏能力，提高人文素养；了解中国花鸟画的优秀传统
5、，热爱中国传统文化。 重点、难点：重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。难点：让学生能以讨论 与合作、 比赛的方式， 自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。通过对艺术家的 作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。 第五课：迎接新的一年 教学分析： 初步学习事先规划一个美术活动的能力，学习简单的分工协作。通过制作迎接新 年作品的过程， 培养学生的创新意识与动手能力。了解中西方过新年的各种传统，引导学生 参与文化的传承与交流。陶冶学生的艺术情操，提高审美能力、鉴赏能力，发展学生的感知 能力与形象思维能力。同时在游戏中促进学生的个性形成和全面发展。了解学以致用
6、的设计 思想，感受各种材料的特性，合理运用多种材料与工具进行制作活动，提高学生的动手能力。 在制作新年装饰物的过程中，培养学生事前的规划能力与耐心、细致的工作态度，发展学生 的非智力因素，并在创作中提高对生活物品与周边环境的审美能力，培养热爱生活的习惯。 使学生在布置迎新年的活动中，掌握场景的色彩搭配及其他审美原则，发展学生的动手能力、 实践能力等，把个人创造与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验、发现合作带来的 愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。 重点、难点：重点：任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力、创新 意识。难点：学习事前规划的能力。 第六课：齐白石
7、教学分析：通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解艺术源于生活，高于生活。 的道理。 通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养 学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。培养学生的参与意识，增强学生的 民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。 重点、难点：重点：使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的 艺术作品及其艺术形象是高于生活的。难点：以美术作品作为切入点，使学生理解艺术源 于生活，高于生活。 第七课：毕加索 教学分析： 初步了解艺术大师毕加索各个时期的作品，让学生感受艺术家的艺术精神，逐步 丰富学生的审美视角。了解作品格尔尼卡
8、 中立体主义风格及象征性手法；提高学生对西 方现代绘画作品的欣赏能力，培养学生正确的审美情趣和追求和平正义价值观。希望通过本 课，让学生了解， 当我们面对一件艺术品的时候，重要的并不在于去弄明白它描绘的是一件 什么东西，而在于去体验作品引起我们内心的感受是什么。 重点、难点：重点：理解毕加索艺术主张及其名作格尔尼卡。难点：毕加索的立体主义， 讨论评述毕加索的艺术表现形式和特点。 第一课：设计的魅力 教学分析： 本课是欣赏评述课。通过对各种各样不同时代、不同地域、不同风格的工业产品 的鉴赏， 使学生认识工业设计与人们实际生活的紧密联系。建议采用讨论评述的方法，组织 学生探讨工业设计包含的各类知识
9、元素、设计意念， 培养学生对工业产品正确的审美观。本 课旨在引导学生认识设计艺术所运用的基本美术语言及其表达方式，激发学生的探究欲望与 学习动力，培养学生的设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面的基本美术素养。 重点、难点：重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受。难点：体会现代设 计设计的艺术美感。 第二课：老师，您好 教学分析： 学习贺卡的设计和制作。加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的 平面设计知识进行贺卡设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。培 养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。 重点、难点：重点：培养学生的设计能力和动手能力。难点：设计
10、出主题明确、造型简洁、 艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。 第三课：卡通天地 教学分析： 这是一节综合活动课。曾经被美术教材拒之门外的卡通艺术，在课程改革、新课 程标准的包容中，款款走进了课堂，同学们期盼的眸子中放出了喜悦与满足的光芒。为了唤 起学生的经验。 大多数孩子看卡通作品时较盲目，他们更多的是为了娱乐，而很少思考与卡 通相关的知识要素。孩子们通过比较，发现问题、分析问题，全方位了解卡通的过去、现在 和将来。 重点、难点：重点：学习卡通的主要表现手段。难点：对于客观事物的共同理解。有主见地 说出自己的想法。 第四课：美丽的西湖 教学分析： 感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热
11、爱生活、热爱大自然的美好 情感。了解水彩画的基本特点，激发学生热爱水彩画的兴趣。 重点、难点：重点：感受西湖的美。难点：体会水彩画的美感和基本特色。 第五课：巧用身边的材料 教学分析：教材中选用了各种纸、金属、塑料等材料制作的作品，如用各种材料制作的鱼， 用不同的纸张制作的各种形式的作品，激发学生的想象，通过比较讨论等发丧法，引导学生 感受、观察、体验、表现，培养学生没的感悟力和创造力，提高学生的审美情趣。本课前半 部分是各种材料的实验，后半部分是材料的综合运用。在学习美术技能的同时，与其他学科 相结合，创作出一些有一定科学含量或文化意味的综合材料作品。根据分析，我认为八年 级的学生已经具备相
12、当不错的动手能力和造型表现能力，把身边的材料进行运用不仅仅要求 他们把课本中的例子进行模仿，更要求他们能观察身边的现实状况，在生活中寻找材料，从 而设计出一些贴近生活的艺术作品，培养学生的概括能力，夸张想象能力， 创造性思维能力 和动手能力。 重点、难点：重点：学生感受、发现身边材料不同质感，并在设计实践中巧妙运用，以表达 自己创作意图。难点：如何巧妙运用材料表达自己的创作意图。 第六课：瓷器风韵 教材分析： 瓷器是我国的一项重要发明，它以悠久的历史和独特的风格闻名于世界。通过本 课的学习， 使学生了解中国瓷器的艺术特点、瓷器文化， 体验中国瓷器的釉色美，培养学生 的审美、鉴赏能力，了解中国传
13、统文化。 教学重、难点：重点：中国瓷器的生产、发展、造型、装饰、色彩及艺术特色，瓷器与陶器 的区别，主要名窑的产品特征。难点：欣赏课涉及的专业名词较多，同时涉及中国古代陶瓷 工艺史，有关历史知识和历史背景、文化背景等，要学生掌握有一定难度。 第七课：流光溢彩 教学分析：使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认 识。学习多角度欣赏和认识中国陶瓷，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能 对陶瓷艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。培养学生对中国陶瓷艺术、中国传统文化以 及祖国的热爱之情。 重点、难点：重点：掌握陶瓷艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述。难点：欣赏课涉及
14、的专业 名词较多， 同时涉及中国古代陶瓷工艺史，有关历史知识和历史背景、文化背景等，要学生 掌握有一定的难度。 第一课：城市雕塑 教材分析：初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代 城市雕塑发展意义的认识。通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。在学习过 程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。 重点、难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境 艺术发展的思考。难点： 培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的 基本素养。 第二课：鲁迅 教材分析： 初步了解文学和艺术的关系，了解各
15、种艺术的表现形式。用各种美术手法表现鲁 迅的作品， 并尝试以课本剧的方法探索表现鲁迅的文学作品。进一步了解鲁迅作品的精神及 其人格魅力。 重点、难点：重点：了解鲁迅生平事迹，学习鲁迅精神的内涵。了解鲁迅同中国现代版画 艺术的关系。学会欣赏、评述版画的主要表现语言和手段，具备综合探索的能力，吸收中国 传统的文化艺术。难点：学习鲁迅精神的内涵。分析欣赏鲁迅及其笔下的艺术形象的特征。 培养、提高学生的探索、实践能力。 第三课：向民间艺术家学习 教材分析：以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间 艺术， 增强对本民族传统文化的了解和认同。通过对剪纸艺术的欣赏、评述与制作，提
16、高学 生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学 生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。 重点、难点：重点：掌握欣赏民间艺术的方法，能做简短的评述。难点：剪纸艺术作为中国 丰富多彩的民间艺术中的奇葩，要结合有关的历史知识、地域文化等来分析，涉及面较广。 由于学生年龄、知识面的局限，对作品理解有一定的难度，要求教师多作一些指引和辅导。 第四课：用泥造型 教材分析：通过本单元教学内容的学习,使学生对雕塑艺术有更为形象的认识，了解雕塑的 基本概念， 理解雕塑三维实体的艺术特征。感受泥土材料原始天然的独特质感，熟悉泥土的 性能， 体验泥塑造型生动细腻的表现力。掌握基本形体造型的泥塑语言，学习初步的空间造 型方法。培养学生的动手能力和创造精神。勤于动手、乐于探索，大胆生动地制作出自己的 泥塑造型作品。 重点、难点：重点：使学生了解雕塑艺术的造型特征，体验泥塑造型丰富的表现力，学会用 泥进行空间造型的方法。难点： 使学生理解泥塑造型的形体语言，掌握空间造型的规律，制 作出生动、有趣的泥塑作品。 第五课：用纸造型 教材分析：通过对纸造型作品的欣赏、评述、设计，
