《九年级下学期语文教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下学期语文教学计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级下学期语文教学计划 本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真 正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教 学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材， 对教材中的知识进 行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要 有一定的时间作强化训练，通过训练， 锁定差距， 然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措 施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。 在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的
2、 愿望。故特作如下计划： 一、 学生基本情况分析： 根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校 “学 有所长， 优有特色” 的办学方针， 我们的语文教学最初以“指导方法， 培养习惯， 搭建舞台， 陶冶性情” 为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看， 学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也 有了明显的转变， 语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据九年级期终 考试成绩进行具体分析如下：九年级、班 优秀率及格率平均分最高分最低分 从以上数据看出两个班级语文水平存在不大差距。这差距
3、主要是历史原因。 二、教材分析:略 三、教学目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语 言文字的感情， 培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和 创造能力， 发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健 康个性，逐步形成健全人格。 知识目标 :了解初中课本中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词 类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：在小 学语文的基础上， 指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话 的能力， 养成学习语文
4、的良好习惯。具体地说， 就是能领会词句在语言环境中的含义和作用， 理解思想内容和文章的思路，了解基本写法， 具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读 的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文 中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些 基本篇目， 熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。最后，使学生的语文素养真正达 到中考的要求。 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受 学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人 接物的仪态，为人处事的
5、心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学资源的开发 1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、 新基教育理念自觉运用于教学中； 2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。 3、利用 Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力2 五、教学措施 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思 想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能 力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素
6、养的整体提 3. 视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法， 发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高 语文能力。 每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突 出重点和难点。 要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学 习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道， 增加学生语文实践的机会。 6 作文教学，贴
7、近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记， 尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅 差，力争整体提高。 8引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文， 帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和 监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 11利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事
8、会 ,朗 诵会 ,演讲会 ,办手抄文学报,锻炼能力，提高兴趣。 12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息 ,小故事 ,成语解说等 ,锻炼表达能力。 13.组织次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。 六、教学总结及反思 教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写 好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、 独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思 不断循环，促进教学不断进步。 七、教学进度 根据教育局统一安排，具体安排如下本学期复习工作进度安排： 、作好复习前的动员准备工作，
9、协调好与其它科目的关系，弄清两班 突出的不足，找 准复习的重点。 2、五月份之前完成板块复习工作，从六月份转入全面的复习工作。五月份则重于从面上 进行复习， 狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文 和现代文的阅读。 3、五月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千 方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。 4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从 方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。 5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧 的训练。 6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方 面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。
