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1、1 （时间： 120 分钟总分： 120 分） 一阅读下面的文字，回答13 题（每题3 分） 微博是新媒体中的新媒体，它的横空出世， 迅速改写了中国人的传媒生态。在微博空 间里新出现了一种微小说。它不是微型小说的瘦身版，而是一种新型的小说生产与传播方式。 微博不仅改写了文学的生产与传播方式，也改变了文学批评表达与传播方式。 伴随着文学的衰微，文学批评更趋边缘化了。每年的文学圈似乎都有“收成”，也 常见镁光灯前的短暂热闹。但这短暂的热闹和轻量级的“收成”，显然与眼下大时代不相匹 配。文学批评不仅是艺术批评，也是社会批评。只有掘进时代的地心，接近岩浆奔涌的时代 地心， 深刻感受其深度与温度，把时代
2、深处的爱恨表达出来的文学批评才会有力量。表面上 我们的文学批评越来越专业化，文学批评者操弄着带有专业色彩的批评话语，编织只有在专 业圈子内流通的话语云锦。文学批评毕竞是关于文学的批评，文学是“l ” ，其他是“ 0” 。换 言之，文学批评的附加值是建立在对文学的精准把握基础上的。但当下很多文学批评是难以 得到文学创作者们的认同的。 微博打破了文学批评的专业壁垒，让批评为普通大众敞开大门，启动了文学批评的大 众化时代。 微博突破了文学批评自闭的大门，使得文学批评社会化、媒介化了。微博大大降 低了文学批评的专业门槛，使得普罗大众可以对文学评头论足。 在微博世界里，专业话语不再是文学批评的交流语言，
3、也不再是精英圈子研习文学的 身份符号， 而是被另外一套新话语体系置换了。专业文学批评的载体通常是专业性刊物，微 博文学批评的载体则是微博。微博这一新兴载体在技术上不允许长篇大论，在微博里交流， 你不能阳春白雪故作高深。一个人的言论要想获得围观，必须看他的言论是不是够新锐、震 撼，能三言两语搔到公众的痒处，吸引多数人的眼球。 微博文学批评的对象是文学或文学现象，但评论的语言是一种大众语言。评论者也不 局限于专业文学批评者，可以是普通的文学批评者。著名演员姚晨， 一不小心成为微博明星。 在她的微博上， 她甚至开始评论诗歌。文学在微博上变成了一个话题。评论者参与评论并不 一定要求真懂文学， 可以无知
4、无畏地表达。当然微博上也藏龙卧虎，经常会有高人显山露水， 引领批评的方向。 微博是一个“麻烦”制造者，它搅动了满池春水，打破了专业精英文学批评的壁垒。 2 虽说微博文学批评的繁荣，拓展了文学批评的基本面，使得普罗大众都可对文学进行批评。 但微博文学批评的过度喧嚣，也会对专业文学批评构成负面影响。在微博空间中， 微博毕竟 多是零星、碎片化、浅表性的思想与感兴，批评的纯度被稀释了，厚度被摊薄了，高度被削 平了。 如果一个时代只有普通民众的话语繁荣，而没有专业精英的有力表迭，那么宽广的民 众声音可能也会行之不远。 （1）下列关于“微博文学批评”话题的表述，不正确的一项是（） A微博文学批评的载体与专
5、业文学批评的不同在于，前者是微博，后者通常是专业性 刊物。 B微博文学批评既改写了文学的生产与传播方式，也改变了文学批评表达与传播方式。 C微博文学批评有其积极意义；但若过了“度”对专业文学批评也会造成负面影响。 D微博文学批评不是指严格意义上的文学批评，准确地说，是指一种大众化的话题批 评。 （2）下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（） A在微博空间里新出现的微小说与微型小说不同，微小说仅仅是一种新型的小说传播 方式。 B微博语境下的大众文学批评突破了专业文学批评的狭隘视野，使文学批评有更广的 空间。 C在微博世界里，作为文学批评交流语言的专业话语，已被新兴载体微博的话语体系 置换。 D微
6、博是一个“麻烦”制造者，微博文学批评的参与者认知程度参差不齐，对此应正 确认识。 （3）从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是（） A作者认为在微博里交流长篇大论或故作高深是没有市场的，作者须放下身段与读者 平等交流。 B作者认为微博空间下的文学批评，多是一种碎片化、浅表化的批评，是一种“零星” 的批评。 C作者认为微博这一新兴载体，一定会给当前的文学批评带来新的契机，民“声”渐 行渐远。 D作者期待专业精英文学批评能够与微博文学批评互为补充，开创一个双重勃兴的局 面。 二阅读下面的文言文，完成46 题（ 14 分） 陶潜传 陶潜，字元亮，寻阳柴桑人也，曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝著五柳
7、先生传 以自况，曰：先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣 3 利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此， 或置酒招之。造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐 穿结，箪瓢屡空，晏如也。尝著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。 其自序如此，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召 主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾，复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三 径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻，妻子固请种粳。乃使二顷 五十亩种秫，五十亩种粳。郡遣督
8、邮至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折 腰向乡里小人。 ”即日解印绶去职。赋归去来。 义熙末，征著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘令潜故 人庞通之赍酒具于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆，既至，欣然便共饮酌， 俄顷弘至，亦无忤也。先是，颜延之为刘柳后军功曹，在寻阳，与潜情款。后为始安郡，经 过，日日造潜，每往必酣饮致醉。临去，留二万钱与潜，潜悉送酒家，稍就取酒。尝九月九 日无酒，出宅边菊丛中坐久，值弘送酒至，即便就酌，醉而后归。潜不解音声，而畜素琴一 张，无弦，每有酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设，潜若先醉，便语客：“我 醉欲眠，卿可去
9、。 ”其真率如此。郡将候潜值其酒熟，取头上葛巾漉酒，毕，还复著之。 少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。尝言五六月北窗下卧，遇凉风暂至， 自谓是羲皇上人。 潜元嘉四年卒，时年六十三。 4. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（） （3 分） A造 饮辄尽，期在必醉造：到 B曾 不吝情去留曾：曾经 C妻子固 请种粳固：坚持 D义熙末，征著作佐郎，不就 就：接受 5. 以下各句分编为四组，全都表现陶渊明“有骨气”的一组是（） （3 分） 不堪吏职，少日，自解归每有酒适， 辄抚弄以寄其意既醉而退，曾不吝情去留即 日解印绶去职我醉欲眠，卿可去义熙末， 征著作佐郎， 不就自谓是羲皇上人潜叹曰：
10、“我不能为五斗米折腰向乡里小人。” A、 B、 C、 D、 6. 将文中划线的句子译成现代汉语。（8 分） （1）环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 （2）亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。 三阅读下面的诗歌，回答7-8 题（ 6 分） 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江 ，见底何如此？ 4 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】本诗写于天宝十二载（753 年） ，诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安 徽贵池）时作。新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。 7. 本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？（3 分） 8
11、. 诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（3 分） 四名篇名句默写（6 分） 1. ，鸟倦飞而知还。 ，抚孤松而盘桓。 归去来兮辞 2老当益壮， _? 穷且益坚， _。 3，彩彻区明。 ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序 ） 五阅读下面的文字，完成(9) (11) 题(20 分) 数学奇才华罗庚 无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他 反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他 将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生： “我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是 有密切关系的。 ”在数论
12、导引 中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。 1945 年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数 论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时 不改行，大概只写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但该行了就不一样了。” “在研究 数学时，选准方向拼命进攻固然重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机， 这本身就是一种艺术。 ”他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞 熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转移到另一个分支，使自己的专业知识“漫” 到其他领域。这样，
13、原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就越来越大。他一直认为，从 5 解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。 对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认办，主要出在太注意方法而忽略了原则。一 个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。 在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生 照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生 提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他 也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面予，使问题解决得
14、模模糊糊。他还讲到 “由薄到厚 和“由厚到薄的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解， 就会愈读愈厚，我们知道的东西也就由薄到厚了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并 不是到此为止。 由厚到薄是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融 会贯通，提炼出关键性的问题来。” 1979 年 3 月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请, 去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到 荷兰、法国与西德访问了一个多月。7 月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应 邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中 的应用 的大会报告，潘承洞做了“
15、新中值公式及其应用的大会报告。一些白发苍苍的数学家 用“突出的成就 、 “很高的水平 等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并 向华罗庚表示祝贺。 通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露， 不如改成“弄斧必到班门。他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望 得到帮助与指教。他形象地说：“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一 指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩0在 的序 言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。 l982年，在淮 南煤矿的一次演讲中，
16、华罗庚还将 “观棋不语真君子，落子无悔大丈夫 改成“观棋不语非君子， 落予有悔大丈夫” 。意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己 搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子与“大丈夫” 。可见，华罗庚的这些想 法是一脉相承的。 (摘编自王元 华罗庚 ) 9. 从解析数论中“漫” 。出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因?请简要分析 (6 分) 10. 华罗庚的数学教学具有什么样的特点?请简要说明 (6 分) 11. “班门弄斧” 、 “观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟 6 语，华罗庚却从另一个角度翻出新意对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?请谈谈你的 看法。 (8 分) 12. 下列加点的成语运用无误的一项是（） （3 分） A、翠翠生活在湘西的“边城”，是个下里巴人 。 B
