智慧教育解决方案课件

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1、智慧教育解决方案,目录,1,基本概述,教育信息化趋势,2,智慧教育方案,3,智慧教育新理念,4,教育改革的四个转变,以教为主,以学为主,教学内容,教学空间,教学评价,以专业教育为主,通识教育和专业教育有机结合,以课堂为主,课内外结合,以结果评价为主,结果和过程评价结合,教学观念,教育三维目标,1. 知识与技能：即每门学科的基本知识和基本技能。 2. 过程与方法：即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。 3. 情感、态度和价值观：即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、

2、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。,当前教育信息化主要辅助实现“知识与技能”目标,教、学效率的提升,创造力的培养,教育领域划分,按用户年龄划分，教育主要有11大领域，其中的基础教育阶段统称为k12，其面向的对象主要是中小学生、教师和家长。,目录,1,基本概述,教育信息化趋势,2,智慧教育方案,3,智慧教育新理念,4,智慧教育国际趋势,NETP2010、NETP2016国家教育技术规划,iN2015（智慧国2015）计划 智慧教育计划,2011年提出智慧教育推进六大战略,智慧教育已成国际共识,教育的技术趋势和教育部政策支持,技术趋势,增强现实(AR)技术,传感技术,虚拟现实,

3、LBS,纸屏同步技术,智慧教室,语音测评技术,多点触控技术,学习分析技术,大数据技术,相关支持政策,2012：出台教育信息化十年发展规划（2011-2020年）,2012：九部委下发关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知,2014：中央电化教育馆印发2014年教育资源、应用和服务重点工作,2016：教育部办公厅下发2016年教育信息化工作重点,2013：教育部下达各省教育信息化“三通工程”年度任务指标,2016：教育部关于印发教育信息化“十三五”规划的通知,基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系; 基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作

4、用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用; 基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子,发展目标,教育信息化发展趋势,1990,2000,2008,2016,计算机机房,基础网络化,应用开展,资源整合,IT资源应用,教育信息化,智慧教育,全面整合与优化，支撑教育、科研、管理和服务主业务，运用新技术及新方法优化传统教学模式,数字化教育,基本的教学、科研、管理和服务系统的信息化，辅助教学,网络化,教师、学生上网，校园网，认证、计费、管理,计算机机房,计算机辅助教学,当前正处于数字化教育到智慧教育迈进,智慧教育定义,智慧

5、教育资源,技术创新,方法创新,智慧教室,智慧校园,智慧图书馆,智慧电子书包,智慧教育云,SPoC,MooC,网络学习空间,远程教育,STEAM,智慧教育环境,智慧教育方法,智慧教育（ Smart Education）,理念创新,创客教育,智慧终端,智慧人才,善于学习、善于协作、善于沟通、善于研判、善于创意、善于解决复杂问题,通过构建智慧学习环境，共享智慧教育资源，运用智慧教学方法，促进学习者进行智慧学习，从而培养具有高智能和创造力的智慧人才,智慧教育与数字教育,智慧教育是数字教育的高级发展阶段，旨在提升现有数字教育系统的智慧化水平，深度融合信息技术与教育主流业务,教学资源数字化及教学辅助工具,

6、教学模式的改革创新及智慧管理,智慧教育的教育特征,信息技术与学科教学深度融合,全球教育资源无缝整合共享,无处不在的开放、按需学习,基于大数据的科学分析与平均,绿色高效的教育管理,课堂教学组织灵活多样 丰富的学科教学专用软件 高效的学科知识传授与学科能力培养 教师和学生关注技术转变为关注教学活动本身,多途径实现 随意获取任何适合自己的教育资源 突破教育资源地域限制 缩小世界教育鸿沟 提升欠发达国家和地区的教育质量,智慧教育需要更具“智慧”的教育评价方式，靠数据说话是智慧教育评价的重要指导思想,智慧教育不是一个割裂的教育空间，而是通过网络将学校、家庭、社区、博物馆、图书馆、公园等各种场所连接起来教

7、育生态系统,多途径实现 教育事业的可持续发展 实现管理数据的统一采集与集中存储 实现管理业务流程的统一运行与监控 有效提高管理效率和质量,智慧教育的技术特征,情境感知：智慧教育最基础的功能特征，依据情境感知数据自适应地为用户提供推送式服务 无缝连接：泛在网络是智慧教育开展的基础，基于泛在网络的无缝连接是智慧教育的基本特征 全向交互：教与学活动的本质是交互，智慧教育系统支持全方位的交互，包括人与人之间的交互以及人与物之间的交互 智能管控：教育环境、资源、管理与服务的智能管理是智慧教育的核心特征 按需推送：智能教育要达成“人人教、人人学”的美好愿望，教育资源可以按需获取和使用，教与学可以按需开展。

8、 可视化：信息时代数据处理与显示的必然趋势，可视化是智慧教育观摩、巡视、监控的必备功能，也是智慧教育系统的重要特征,目录,1,基本概述,教育信息化趋势,2,智慧教育方案,3,智慧教育新理念,4,当前教育现状分析,基础设施薄弱，资源共享水平低 教育观念相对落后，内容方法比较陈旧； 中小学生课业负担过重， 素质教育推进困难； 学生创造力不足； 城乡之间、区域之间教育资源配置不均； 高考改革挑战传统教育模式； 校园信息化单个业务系统较多，业务环节尚未全部覆盖，信息孤岛问题突出（单个应用、数据互通、流程再造） 各地校园安全事件频发等等； ,教育发展不均衡,教、学效率低下,创造力不足,1,2,3,智慧教

9、育的目标,智慧教育通过创新应用信息技术，促进教育均衡发展，提高教与学的效率以及培养学生的创造力,带动整个教育系统的全面改革，助推实现“中国教育梦”,中国教育梦,1,2,3,智慧教育总体框架,接入层,智慧课堂,应用层,智慧教室,用户,学校,老师,家长,学生,教育主管 部门,平台层,云计算数据中心,教育基础数据库,大数据平台,统一运营平台,远程教育,智慧图书馆,扫码终端,监控终端,智能穿戴设备,PC终端,手机,平板电脑,数据层,智慧教育云平台,教育资源共享平台,教育资源库,协同办公,教务管理,教育信息管理,家校管理,校园一卡通,综合管理,智慧校园,智慧人人通,智慧 教学,智慧 管理,智慧教育云平台

10、架构,云管理中心,统一监控运营,自助服务管理,运营计费管理,统一身份认证,访问权限控制,安全审计管控,应 用 层,基 础 架 构 层,基础平台,基础 设施,云计算池,云存储池,云桌面,云灾备,数据失效迁移 数据自动恢复 跨网管理 远程容灾还原,虚拟+集群+负载均衡,服务器集群,存储集群,分布式网络,其它硬件,云操作系统,云中间件,平 台 层,备课管理,考试管理,作业管理,互动管理,教研管理,排课管理,消息引擎,流程引擎,文件目录引擎,数据引擎,成绩管理,班级管理,业务能力,技术能力,统一门户,决策分析,教学应用,教学管理,基础架构层 依托云计算理论及框架，统一管理服务器、存储、网络等基础设施，

11、提高资源利用率； 平台层： 由智慧教育业务能力和技术能力组成，是平台的能力中心，支撑智慧教育管理和智慧应用； 应用层： 由智慧应用、智慧管理、统一门户、决策分析组成，实现智慧教育的应用； 云管理中心： 负责云平台的安全、运营等统一控制及管理；,数据挖掘,大数据分析,资源管理中心,智慧教育资源云平台架构,资源采集中心,电子书包,资源调度中心,资源审核,在线教学,第三方应用,习题库,试卷库,教学视频库,备课库,教研库,资源数据中心,资源加工,资源标引,资源分析,资源销售,资源统计,方正题库,第三方资源,挑战 教育资源分散，难形成规模 教育资源封闭，难共享内容 教育资源不平衡，难解决公平 智慧教育资

12、源云平台 依托云计算理论及框架，以“随时获取，按需服务”为核心，充分利用云计算技术，将教学资源内容充分融合，为智慧教学应用提供资源丰富、充分共享、安全可靠、标准规范的教育云资源服务,区域资源共建共享，促进教育均衡发展,学校,老师,学生,智慧教学智慧校园定位,智慧校园是通过提高人与人协同、物与人互动的智慧，来提高学校运营的智慧化水平,管理应用层（优化人与人协同效率，提升人的洞察力。通过应用系统的建设，固化、优化流程，整合、积累信息，提升洞察力）,网络互联层（支撑人与人、物与物、人与物的连接和数据传输）,设施应用层（优化物与人的互动，通过智慧设施感知与控制“物”）,智慧校园,校园,学校管理者,教师

13、,学生,人与人的协同,通过IT系统，流程固化、优化，数据分析，优化协同效率，提高人人协同的智慧,通过智慧设施，智能感知环境、人的意愿、行动，控制物，提高物为人用的智慧,人与物,智慧教学智慧校园架构,教育智能分析,教育质量管理,教育质量管理,教育综合管理,校园内部管理,在线教育服务,远程教育服务,教育资源共享管理,校园核心应用,呼叫中心,财务管理,资产管理,人力资源,教师管理,采购管理,学校科研与教学,招生管理,学生活动,学生财务,学籍管理,课程管理,毕业管理,成绩管理,学业辅导,家校互动,校园生活与后勤管理,校园一卡通,校园自助服务,智慧办公,公共信息发布与管理,校园通信网络建设,教育专网建设

14、,网络建设管理,智慧校园建筑,教育基础设施管理,通用设施管理,智慧教室,宿舍管理,智慧校园交通,车辆管理,停车收费管理,停车监控,智慧校园设施,照明、电力管理,供水管理,供暖、燃气管理,智慧校园安防,校园监控,校园安保,智慧管理校园一卡通,校园一卡通 以“智慧校园”建设为最终目标，依托于校园网络系统，实现学生证、食堂卡、图书卡、门禁卡等多卡融合，达到对人、物、流的科学认证、消费、及行为的管理，提升校园管理水平。 主要应用 身份识别类应用 门禁子系统、考勤子系统等 消费管理类应用 餐饮子系统、超市子系统等 综合管理类应用 查询子系统、挂失子系统等 增值服务类应用 银行圈存机等,上机管理,食堂消费

15、,校内超市消费,校园一卡通,门禁考勤系统,图书馆借阅,综合信息查询,校内圈存机,智慧教学智慧教室概念,智慧教室概念 智慧教室是运用智慧技术，为教学活动提供智慧应用服务管理的教室空间及其软硬件装备的总和 内容 教学内容的优化呈现、学习资源的便利获取、课堂教学的深度互动、情景感知与检测、教室布局与电气管理等 SMART模型 内容呈现Showing + 环境管理Manageable + 资源获取Accessible + 实时互动Real-time Interactive + 情境感知Testing五个维度,智慧教学智慧教室总体架构,智慧教室平台,基础设 施系统,网络感知系统,实时录播系统,实时交互系

16、统,智能管控系统,物理空间子系统,桌椅设施子系统,通风照明子系统,供电配电子系统,网络接入子系统,环境感知子系统,人体识别子系统,课程录播子系统,课程应答子系统,电子学档子系统,交互演示子系统,远程视频子系统,虚拟现实子系统,云端服务子系统,客户端子系统,资源共享子系统,中央控制子系统,视频监控子系统,应急联动子系统,资源共享系统,应用层,平台层,接入层,学生接入,教师接入,远程接入,智慧教室（Smart Classroom）应用系统,智慧课堂学习环境（素材/资源、情境工具、协助工具、交互工具、实录工具）,智慧教学智慧课堂教学模式,老师,学生,备课,授课,布置作业,批改作业,改进教学,预习,改进学习,上课,完成作业,查看反馈,课前,课中,课后,推送学生预习