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1、 精品范文春酒八下21_八年级语文教案春酒教学设计景德镇第五中学王菂【教材】人教版八年级语文下册第四单元【课题】春酒【教材分析】本单元以民间文化为主题,所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事,文笔生动,妙趣横生。春酒是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年,而作者又用如诗般的语言描绘出这一切:儿童圣洁的心灵,美好的生活情趣,这是一种对人性的讴歌和赞美。【教学设想】因为春酒一文文字浅显但意蕴却深,所以我准备在教学中以
2、学生的“体验、感悟”为主。1、激发学生生活体验,创设阅读氛围。学生对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事、体会,引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。2、在充分调动生活经验的基础上,要求学生认真研读文章,细细品味文章关键词语和句子,感悟文中的风俗美、人情美。3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历,使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。【教学目标】1.深情地朗读课文,体会作者思乡的情感。2.品味文中的细节和关键词语,体会其作用,加深对文章的理解。3.感受文中的风俗美、,人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。【教学重点、难点】1、理解作者通过叙述
3、家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。2、理解细节描写对表现文章主题的作用。3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。【教具准备】 多媒体课件【教学时数】一课时【教学流程】一、设置情境,导入新课春节元宵,清明端午,中秋重阳。从小到大,我们都是伴随着这些年年依旧的节日,和亲人一起度过的。在这些传统节日中,最热闹的要数春节了。请问每年春节有哪些乐事?有哪些风俗?(教学步骤说明:此步骤目的一是为了激活学生的思维,调动学生的学习积极性,便于学生主动参与学习;二是锻炼学生口头表达能力。)二、朗读课文,整体把握1. (多媒体显示)作者琦君的介绍。(教学步骤说明:简介作者的目的一是为了让学生了解作者
4、的生平经历,二是与文本结合起来,引导学生更快地走近课文,走近琦君的情感世界。)2. 学生带着问题朗读课文,初步感知课文内容。问题:说一说琦君家乡的新年是怎样渡过的?有什么习俗?(教学步骤说明:朗读课文,初步感知文章内容,这是学生感悟文章的基础。让学生带着问题去读,是为了让学生明确学习的目的。)3. (多媒体展示)学习文中的生字词,掌握“稀罕、舔、枸杞、薏仁米、煨炖、如法炮制、挑剔、家醅”等字的读音和“家醅、一马当先、顾名思义、如法炮制”等词语的意义。(教学步骤说明:对于初中学生来说,字词的教学是十分必要的。)4. 说一说琦君家乡的新年是怎样渡过的?有什么习俗?(教学步骤说明:此步骤是教学重点,
5、是从整体上考查学生对课文内容的把握,考查学生的阅读体验。)5. 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?在整体感悟的基础上把握作者思乡的思想情感。(教学步骤说明:此步骤是教学重点,主要引导学生在初步领悟课文内容的基础上,感受作者琦君的思乡情怀。)三、研读细节领悟意蕴1.本文的语言清新素雅,如行云流水,但不乏生动活泼,特别是有许多细节很有情趣,你们从文中感受到了吗?请你们从文中找出几处,把最喜欢的读一读,品一品。(教学步骤说明:此步骤是教学重点兼难点,要求学生在文中圈点勾画,然后说说对文中细节的理解。目的是引导学生感悟文章的语言美,进而感受到文章的风俗美、人情美和对母亲的追思、对童年生活的怀念。)2.(多媒体显示)展示琦君的其他作品中对故乡的思念之情,加深学生对作者思想情感的深刻理解。(教学步骤说明:此步骤是进一步突破教学难点,引导学生从琦君的其他作品中感悟作者的浓浓思乡之情)四、调动积累师生同说文中有些看似十分随意的细节,却蕴涵着丰富的情感,琦君就是这样用一种洗尽铅华的笔调,向我们娓娓地述说着对故乡的无限眷恋。关于思乡的话题历来就是文人笔下永恒不变的主题,古诗中就有许多描写思乡的名句,下面让我们调动积累,说说知道哪些?(教学步骤说明:此步骤是调动学生的知识积累,引导学生将所学的知识融会贯通,同时也是引导学生认识中国文人的思乡情结。)