《四年级上册语文教案-习作8我的心儿砰砰跳人教(部编版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文教案-习作8我的心儿砰砰跳人教(部编版)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习 作 8 【教学目标】 1. 知识与能力 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来, 写清楚事情的经过和当时的感受。 2. 过程与方法 从生活中选自己感受最深的材料, 写出与心情有关的故事, 表达自己的真情实感。 3. 情感与价值 引导学生走进生活, 亲身体验感悟生活, 提高学生感受生活的能力。 【教学重点】 写清楚事情的经过和当时的感受。 【教学难点】 从生活中选自己感受最深的材料, 写出和心情有关的故事, 表达自己的真情实感。 【教学准备】 学生 :阅读习作要求。积累描写心情的词语。 教师 :课件 , 表现人物喜怒哀乐的图片。 【课时安排】 2 课时 第一课时 教学过程教师批注 一、导语激趣,
2、引发回忆 师: 同学们 , 我知道你们都有一个幸福的家庭, 而且都生活得很好。但 是生活并不是一帆风顺的, 每个人总会遇到这样那样不如意的事, 于是 就会产生各种各样的心情, 有时高兴 ,有时烦恼 ,有时愉快 , 有时焦急 , 有时担心 , 有时也会激动今天我们就来写写自己的喜怒哀乐, 写出 在生活中尝到的酸甜苦辣, 好不好 ? 二、出示图画, 开拓思路 1. 出示几幅图 , 让学生说说图中分别表现人物的什么心情。 (1) 一个学生拿着100 分的试卷喜笑颜开。( 高兴 ) (2) 一个学生苦着脸说: “哎 , 今天作业又这么多。”( 烦恼 ) (3) 一个学生因被妈妈责骂不准看电视而哭泣。(
3、 伤心 ) (4) 一个学生因为找不到笔气得大叫起来。( 气愤 ) 2. 让学生思考回忆, 说说在什么时候有心情好或心情糟糕的情景, 师点 拨启发。 高兴的事 : 过生日、收到信、搬新居、买到玩具。 烦恼的事 : 作业多、考试考砸了、被人误解。 气愤的事 : 丢东西、球被抢、被耍弄、买到假货。 伤心的事 : 受委屈、挨打骂、失去心爱之物、朋友翻脸。 3. 引导学生选定写作内容。 “心情故事”是大范围, 要求学生根据自己最想写的内容, 拟定具体题 目, 师出示部分题目启发学生。 如“最近我有点烦”“愉快的星期天”“我为什么不高兴”“那天我 真高兴”“那天我气坏了”“这件事让我伤心”等。 4. 师
4、小结 : 我相信大家都有自己的心情故事。如在学习上, 取得成功时 会非常快乐 , 遭受失败时又格外沮丧。还如在闯祸时心里会沉重, 在看 到别人不幸时心里会悲痛。总之, 同学们要注意写出自己最真实、最 深的感受 , 抒发自己的真情实感。 三、指导写作, 引发感悟 1. 感悟生活 , 明白道理。 任何事情的发生都有原因, 生活的经历总能使人增长见识, 引导学生从 某件事感悟出其中的道理, 既能锻炼感受生活的能力, 又能使心灵不断 得到净化。 启发学生思考下列问题: (1) 当你为说谎感到不安时, 感悟到什么 ?( 诚实是美德。 ) (2) 当你为没考好而后悔时, 感悟到什么 ?( 粗心、骄傲有害。
5、) (3) 当你为受到老师批评而难过时, 感悟到什么 ?(老师的关心。) (4) 当你为朋友翻脸而伤心时, 感悟到什么 ?( 友谊的可贵。 ) ( 让学生自由发言, 说出自己对生活的深刻感悟。) 2. 展开讨论 , 明确写作重点。 这篇作文重点要写出自己由快乐或烦恼产生的情绪变化及心理活动。 把当时有什么表现, 心里是怎么想的写细致, 现以“那天我睡不着”为 例, 让学生思考 : (1) 那天为什么睡不着觉?( 心里不平静。 ) (2) 为什么心里会乱糟糟的?(懊丧难过。 ) (3) 睡不着觉有什么表现?( 辗转反侧。 ) (4) 当时心里都想些什么?( 回忆伤心事。 ) ( 让学生自由发言,
6、 说说以前是否有睡不着觉的情景, 当时的心情怎样, 有什么表现 , 从中你感悟到什么。引导学生在叙述中明确并掌握写作 重点。 ) 3. 独立构思 , 完成习作初稿。 师: 刚才同学们说得很好, 说明大家的生活都很丰富。“生活是写作的 源泉。”希望同学们从五彩缤纷的生活中选取真实的写作材料, 自由 命题写作 , 写出真正属于自己的“心情故事”。( 学生开始写作, 教师 巡回指导 , 帮助学习困难的学生选好材料。) 第二课时 教学过程教师批注 一、欣赏评价 1. 明确讲评要求。 (1) 是否把事情的经过写清楚了。 (2) 是否写出了自己的想法和感受。 (3) 是否突出了中心。 2. 评价学生的习作
7、。 (1) 师生评 : 选取优秀作文, 师生评。 (2) 互评 : 找一个最喜欢的小伙伴, 把你写的作文读给他听, 再根据他的 意见改一改。学生离开座位修改作文。 (3) 全班展示交流: 选几处自己认为描写得很棒的句子念给大家欣赏。 二、修改完善 讲评后 , 学生动笔修改自己的作文。 三、教师总结 孩子们 , 写作文难吗 ?(不难 !) 只要我们善于观察, 用心体会 , 就会发现 生活中处处有可写的东西。只要我们说真话、实话、心里话( 出 示: 实话实说 , 诚信作文 , 文章就会有真情实感。) 请孩子们记住: 作文 一定要 ( 学生齐读 , 实话实说 , 诚信作文。 ) 【教学反思】 成功之
8、处 根据语文课程标准提出的使学生“能写简单的纪实作文, 内容具体 , 感情真实”的要求,我精心设计了“我的心情故事”写作训练。意在引导学生体验、感悟生 活, 抒发自己的真情实感。学生能感受到是“内化”, 说得出是“外化”。细腻的感受有助 于成功的表达 , 成功的表达又能体现细腻的感受, 而学生往往会由于感受不细腻造成表达困 难。为了使学生有话可说, 有情可抒 , 我在作文设计中着重训练学生细腻的感受力, 引导他们 写出独特的、真实的、隐秘的内心世界,努力提高学生感知生活的能力和表达事物的能力。 不足之处 1. 重改轻评。我把重点放在习作修改上而忽视了习作讲评, 结果收效不 大, 改得满篇通红, 费时低效。学生也没有掌握修改作文的方法。 2. 没有做好课后辅导。没有在学生完成草稿后, 做好辅导面批, 不能将有些“作文事 故”消灭在萌芽中。 3. 没有利用身边的素材进行作文训练, 叫学生把身边的事以日记的形式记下来, 积累素材 , 运 用到作文中。
