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1、高考语文复习备练评估测试高考语文评估精练分项解析逐一击破专题06 语言文字运用之图文转换【高考真题演练】【2020江苏卷】对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是（ ）时间节点19942008200820162016技术特性PC互联网移动互联网智能互联网联结主体电脑互联人与人互联物与物互联代表性应用门户（邮件、搜索、新闻）博客、微博、微信云、短视频、VR、AI普及率020%20%50%50%中外比较追随阶段部分自主阶段部分引领阶段A自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率现在已经超过50%。B 中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物
2、联网时代，其联结主体是物与人互联。C 伴随技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI等。D 中国互联网从模仿与追随起步，同步多年努力，如今已在一些领域实现自主创新，甚至有所超越。2【2020江苏卷】阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。（6分） （摘编自文汇报）（1）为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。（2分）选择图（ ），标题：（2）分别简要评价图1、图2的创意。（4分）图1：_（2分） 图2：_（2分）3【2019浙江卷】 阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。（6分）【注】 两代表一委员：党代表
3、、人大代表和政协委员。（1）用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。（2分）（2）从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80个字。（4分）4【2018全国卷】 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）5【2018全国卷】 某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）6【2015全国卷】 下面是中国邮政为保护地球水环境发行的
4、邮票中的主体图形。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）【参考答案】1B【解析】本题考查图文转换能力。解答此类题目，首先要明确图的类型，本题是表格；然后明确题干要求；本题要求选出对表格理解不正确的一项，要仔细阅读表格，根据选项一一对照分析，得出答案。B项，“其联结主体是物与人互联”错误；根据表格第三行最后一栏可见，“智能物联网”的联结主体是“物与物互联”。故选B。【技巧】所谓“图表”，是指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称。高考卷中出现的图表类材料有流程图、表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图或表，然后设置一到两个题目，
5、题目内容或者是要求描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，或选取对图表解说错误的一项。应该先读懂图表，关注数据变化，再结合题干要求分析作答。2（1）示例：图1凝聚力量， 抗击疫情【图2新门神】（2）图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。【解析】本题考查图文转换，图文转换的题目主要有解析徽标，解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫
6、画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。（1）要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象，漫画中人或物的关系，漫画的主题等角度拟题，这两则漫画都是宣传性质。没有讽刺对象，因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如图1，根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的，由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”。直接从这个主体拟题为“新门神”即可。（2）要求评价漫画的创意。解答时要先描述漫面
7、的画面，找出构成要素，进而分析出主题。评价时不仅要评价主题，还要分析其“创意”，即创新之处。比如图形，图形体现主题的巧妙之处等。图1构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”；用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象，号召力强，图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神“的方式表达对健康的守护；利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“辛弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧妙贴切。3【答案】 （1）联系相关各方，协商解决难事。（2）示例：“红色议事厅”工作很实在。难事来自民意，很务实；协调相关
8、部门、人员解决难事，很切实；既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。【解析】 本题考查图文转换的能力，具体考查流程图。题目给出的是“红色议事厅”工作流程图，读图时要注意箭头走向，不能违背这一顺序。根据流程图可知：社区工作室负责民意收集，容易的事情由社区工作室尽快办理，难事交给“红色议事厅”。“红色议事厅”协调相关部门合力落实。落实之后要进行反馈及满意度回访。“两代表一委员”按区域指定一位监督人对“红色议事厅”进行监督。所以第（1）题由流程图可知“红色议事厅”的主要职责是联系相关各方，协商解决难事。第（2）题要求从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。从“红色议事厅”处
9、理的难事来源可知，“红色议事厅”处理的难事来自民意，工作很务实；从对难事的处理来看，“红色议事厅”负责协调相关部门和人员解决难事，工作很切实；从“红色议事厅”的监督机制来看，既有“两代表一委员”的监督，又有群众反馈及回访，能落实；据此可以评价“红色议事厅”工作很实在。4【答案】 示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此做进一步修订。【解析】 本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。根据流程图先从上而下再从下而上循环的基本顺序，以“编写教师个人专业发展规划”为叙述对象，用首先、其次
10、、然后、接着、最后之类的表示顺序的词进行连缀，对并列的流程框内容，要用“和”“并”“与”等进行连缀。最后要特别注意两边从下而上的叙述，不能用“循环”之类的词，因为这是“编写发展规划”，要用“修改”“修订”之类的词表述。5【答案】 示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另做打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再做尝试。【解析】 本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。每一种方式要分别列举，分析当时的心理，揣度将要做什么样的尝试。6【答案】 示例：该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种
11、鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。【解析】 本题考查语言表达简明、准确及图文转换的能力。解答此题分三步：第一步，观察图形的构成要素，这里主要是地球、清流、鱼、手和浊流等；第二步，思考构图要素之间的联系，这里的关键是“人类之手正在阻挡排向清流中的污水”；第三步，提取寓意，即“表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心”。【图文转换考点精讲】高考考查的图文转换，主要有结构图（流程图）、图表、徽标、漫画和图片这几种类型。题型一结构图（流程图）此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表
12、达的意思，用语言将所示内容表现出来。结构图（流程图）类题解题主要有以下步骤：步骤释义第一步：读题明对象看清楚题目要求，明确陈述对象是什么第二步：读图抓关键读懂框架关系及流程，要尽量把它们体现在答案中。即要准确把握概念间的关系：图里的词语属于关键概念，是结构图中的关键环节（不能遗漏）。箭头展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用第三步：表述巧连缀分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等关系。据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀例1 下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构
13、思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。【答题演练】步骤释义第一步：读题明对象陈述对象是瑶族村考察的初步构思，题目要求是“请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字”第二步：读图抓关键要注意厘清思维框架的层次。最低端是整个框架的中心“瑶族村3日行”。下级节点分为两个方面“准备”和“实施”，每个方面又包含新的子节点，子节点内部又有内容要做第三步：表述巧连缀根据第二步的层次，组织语言连缀答案我来答题 【对点训练】1【2016全国卷】 下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯
14、，不超过80个字。题型二图表所谓“图表”，是指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称。高考卷中出现的图表类材料有流程图（见前）、表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图或表，然后设置一到两个题目，题目内容或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，等等。阅读图表，要注意以下几点：注重整体阅读应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握其大主题或大方向。要通过整体阅读，搜集有效信息区别不同图表的特点图表式的要兼顾图表的各个要素，曲线图要抓住曲线变化的规律，饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况，流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息重视数据变化要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是材料的重要之处，这也是得出观点的源头注意图表细节一些细节不可忽视，它们往往起提示作用。如图表下面的“注”等图表类转换题有以下几种类型：（一）表格这类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研究，读出它们的规律，依照题目要求用文字准确地把规律表述出来。例2 阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字
