《高中历史人教版选修四第一单元第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝名师制作优质学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史人教版选修四第一单元第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝名师制作优质学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐单元一第 3 课统一多民族国家的捍卫者康熙帝学案 学习要求 课标要求： 评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。指导意见：基本要求：了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。发展要求：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。“少年皇帝”一目为学生课外阅读内容。一、知识与能力：列举康熙帝在巩固统一的多民族国家中的举措：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签订尼布楚条约 、统一台湾，学会历史概括与分析能力 .；比较康熙帝与秦始皇、唐太宗突出贡献是捍卫了多民族国家的统一。
2、二、过程与方法： 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用， 掌握史论结合与辩证评价历史人物的能力；能透过现象看本质，把握“康乾盛世”的历史真相。三、情感态度价值观：体会康熙帝在维护统一多民族国家方面的智慧与毅力；增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感；学会顺应时代潮流，与时俱进，自觉坚持改革开放政策。 人物简介 清十二帝：入关之前： 清太祖 爱新觉罗 努尔哈赤 清太宗 皇太极入关之后：(1)清世祖顺治(1644-1661)(6)清宣宗道光（ 1821-1850)(2)清圣祖康熙（ 1662-1722)(7)清文宗咸丰（ 1850-1861)(3)清世宗雍正（ 1723-1735)(8)清穆
3、宗同治（ 1861-1875)(4)清高宗乾隆（ 1736-1795)(9)清德宗光绪（ 1875-1908)(5)清仁宗嘉庆（ 1796-1820)(10)(末代 )宣统（ 1908-191康熙个人档案：姓名：爱新觉罗玄烨。年号：康熙。康，安宁；熙，兴盛；万民康宁，天下兴盛。出生：顺治十一年（1654 年）三月十八日卒年：康熙六十一年(1722 年 )享年： 68 岁他，中国历史上在位时间最长的帝王。8 岁登基， 14 岁开始亲政。配偶： 16 人，皇后赫舍里氏子女： 35 子， 16 女 知识体系 一、少年皇帝（ 1）少年继位：孝庄垂训亲政除（ 2）面临的严峻形势；内外二、捍卫统一多民族国
4、家的措施平定统一，设对内镇压叛乱加强民族团结、崇儒、册封1名校名 推荐 外抗 侵略， 加 民族 族：崇尚，拜 蒙：尊崇教，册封措 施影 响平定 八年， 全 ，剿 并用，有利安定收复加 了台湾同大 系，促 了台湾的开 ，巩固了祖国的海防抗 入侵抗 了沙俄的侵略，确定了 界 打 了分裂力量册封加 了 的管理 案例导析 1.康熙帝 政后面 的首要 是，他 占有、 州、广 、广西、福建等广大地区，割据称雄， 重威 清朝的 治与国家的 一。康熙帝大胆起用 将，重用 ， 8 年， 于平定了。2.1681 年，康熙帝任用 福建水 提督，率两万余水 ，攻打台湾 氏政 ， 立，下 三 ，隶属省。3.向康熙帝提出
5、“圣上君南方， 我 北方 ”的是漠西蒙古准噶 部的。康熙帝下令出兵平叛，三次御 征，指 清 先后取得了、 役的 利。4.康熙帝尊重中国各民族的文化 。他曾向行三跪九叩之礼， “”四字 于大成殿上；他加 与蒙、藏民族的 ，尊重两地的教，特封、 四大活佛，分掌蒙藏地区的喇嘛教 。5.明末清初，不断侵 我国流域，侵占了 多据点。 康熙帝 了两次收复的 斗，最 于1689 年与俄国 了条 ， 了中国的主 。6. 下列材料：材料 康熙帝三十一年 (1682 年 ) 九月， 氏集 派人到福建 ( 同清廷 ) 和， 求“照高 外国之例，称臣奉霄 ” 。康熙帝表示“台湾不可与高 外国比” ，拒 氏要求。材料二
6、痛 ！吾台民，从此不得 大清国之民也！吾大清皇帝何 弃吾台民哉! 有臣焉，大学士李 章也，刑部尚 毓文也，吏部侍郎徐用 也。又将关系七省 之台湾，海外二百余年戴天不二之台湾，列祖列宗深仁厚 不使一夫失所之台湾，全 之倭奴！一摘自台湾人民抗 檄文材料三三国之宗旨在剥 日本自1914 年第一次世界大 开始以后在大平洋所 得的或占 之一切 在使日本所窃取于中国之 土例如 洲、台湾、澎湖群 等， 中 民国。摘自开 宣言回答下列 ：材料一中，康熙帝 什么 台湾不可与高 相比? 合所学知 加以 明。 此，康熙帝 台湾采取了哪些措施?采取 些措施的意 何在?(6 分 )材料二台湾人民 布“檄文”的背景是什么
7、? “檄文”表达了台湾人民怎 的情感(4 分 )材料三开 宣言中的内容 明了什么?(2 分 )通 上述材料你 得怎 的 ?(1 分）参考答案：因为台湾是中国的领土；元朝时设澎湖巡检司。措施：派兵收复台湾，设立台湾府。意义：加强了台湾与祖国大陆的联系， 促进了台湾的开发， 巩固了祖国的海防。 甲午战争中国战败，马关条约割台湾给日本。表达了台湾民众对祖国的深厚感情，对卖国贼的愤恨之情。国际社会承认台湾是中国领土，应归还中国。认识： 台湾是中国 土不可分割的一部分。 课外延伸 中国古代政治人物。2名校名 推荐主要围绕他的政治主张和措施进行分析，看他对当时社会各方面产生了什么影响。一般可从四个方面来把
8、握：对社会生产和科学文化发展的影响；对民族融合和民族团结的影响；对国家统一巩固和发展的影响；对加强中外关系和国际交往的影响等。在探讨历史人物活动的特点和历史影响时，要注意把握历史人物与时代 的关系，与中华文明发展、嬗变的关系，以及历史人物重大活动的本质特性；要通过对不同史料的对比分析，指导学生学会科学地运用史料，力避空泛、片面、主观和机械的人云亦云的所谓“历史分析”，从而达到科学、全面、客观 地探究和评价历史人物的目的。关于台湾中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700 多年前的 三国 时代。公元230 年（三国吴黄龙二年） ，吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1 万水军渡海到
9、达台湾。元朝正式在澎湖设“巡检司 ”，管辖澎湖、台湾民政，隶属福建泉州同安县（今厦门）。明朝末年，荷兰殖民者侵占台湾，统治38 年（ 1624 1662）。 1662 年，民族英雄 郑成功 从 荷兰侵略者手中 收复台湾 。 1683 年，清军进入台湾，郑成功的后代归顺清朝。 1684 年，清政府设置 台湾府 ，隶属 福建省 ，实现了统一。 1885 年，中法战争后，鉴于海防上的重要性，清政府设立台湾行省。 1895 年，甲午中日战争清政府战败，被迫签订马关条约，割让台湾给日本。 1945 年，中、美、英三国发表开罗宣言 要求归还日本占领的台湾，抗战胜利，中国收回台湾。 1949 年，国民党败逃
10、台湾，致使海峡两岸再次分隔，祖国至今也没有统一。平定准噶尔部叛乱康熙时， 蒙古族 分为漠南蒙古、漠北蒙古和漠西蒙古三个部分。除了漠南蒙古早已归属清朝外，其他两部也都臣服了清朝。 准噶尔部是漠西蒙古的一支， 本来在伊犁一带过游牧生活。 自从 噶尔丹 (1644 1697) 统治准噶尔部以后，他野心勃勃，先兼并了漠西蒙古其他部落，又向东进攻漠北蒙古。漠北蒙古抵抗失败后逃到漠南，请求清朝政府保护。噶尔丹自以为有沙俄撑腰，十分骄横，以追击漠北蒙古为名，大举进犯漠南，威胁到中央王朝。葛尔丹向康熙帝提出“圣上君南方，我长北方”，阴谋分裂祖国。1690 年， 康熙帝三次御驾亲征，采取分兵合围的战略，通过乌兰
11、布通和昭莫多战役，击溃了葛尔丹势力。清政府重新控制了阿尔泰山以东的漠北蒙古，给当地蒙古贵族各种封号和官职。清政府又在乌里雅苏台设立将军 ，统辖漠北蒙古。我国辽阔的版图在清朝前期最终奠定清朝前期的领土疆域：西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛， 东临太平洋， 东南到台湾及其附近的钓鱼岛、赤尾屿， 南包南海诸岛。 是亚洲东部最大的国家。康熙帝 ：中国古代杰出的地主阶级政治家。1、 巩固国家统一 ；平定三藩之乱、统一台湾（加强了台湾和祖国内地的联系，加快了台湾开发，巩固了祖国的海防）、平定噶尔丹叛乱（加强了对外蒙古和新疆地区的控制）。2、 维护国家主权 ：抗击沙俄侵略、签订尼布楚条约。3、 缓和民族矛盾 ：尊重各民族文化传统，崇尚儒学，尊奉孔子；恢复开科取士、延揽汉族文士，与内外蒙古首领会盟，册封四大活佛；既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的发展；加强了与蒙、藏民族的团结。4、局限：但在他统治时期加强君主专制（设南书房），大兴文字狱，实行闭关政策，违背了时代发展潮流，阻碍社会进步。3
