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1、【课题】 八年级地理上册 第二单元 第 2 课 地形的分布 【课型】新授课【课标要求】在中国地形图上找出我国的主要山脉，识别其走向。在中国地形图上识读主要地形区的位置和名称。【教学目标】1使学生掌握我国主要山脉的走向、分布。使学生了解我国主要地形区的分布，如四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵。2进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技巧及运用中国地形图的能力。3培养热爱祖国大好河山的爱国情感, 使学生初步形成因地制宜的观念。【教学模式】 “快乐教学 234”【教学方法】观察法、小组讨论法。【教具准备】地图册、多媒体【教学过程】学生活动 教学设计步骤（自主学习时间不得少于 1/3）观察思考读图
2、思考，查找，对比分析、讨论，交流彼此看法，小组探究总结，归纳结果。一、创设情境，导入新课金庸武侠小说中五大剑派，现实中这五座山位于什么地方？除了这五座山你还知道那些山脉的名称？板书第 2 课 地形的分布二、探究研讨，建构知识师出示自学探究题，学生分小组进行阅读课文，看图、查图，分析和归纳，最后统一小组答案。分组活动（分为四组，第一组找出四大高原、第二组找出四大盆地、第三组完成学案上的题目 1、第四组完成学案上的题目 2）1、连线题青藏高原 地面平坦、草原广布内蒙古高原 千沟万壑、支离破碎黄土高原 冰川广布、雪山连绵云贵高原 地表崎岖、山间有坝子2、四大盆地中，面积最大的是（） ，最靠北的是（）
3、 ，地势最高的是（） ，最靠东的是（） 。学生自学课本 28 页的第二段分组活动（第一组找出三大丘陵、第二组找出三大平原、第三组完成学案上的题目1、2）1、位于我国第一阶梯上的地形区是（ ）A、黄土高原 B、塔里木盆地 C、准噶尔盆地 D、柴达木盆地2、我国四大高原中，海拔最高的是（ ）A、黄土高原 B、青藏高原 C、内蒙古高原 D、云贵高原3、大兴安岭东侧的平原是（ ）A、长江中下游平原、华北平原、东北平原、西西伯利亚平原小组代表指图讲解，余生倾听补充。兵教兵相互“培优补差”学生观察或比较。学生自由更正，让他们各课本 29 页的活动的处理第一个活动，进行竞赛的方式，看看那个学生完成的最快，对
4、于最快的学生所在小组进行加分。第二个活动采取小组活动（分三小组，每个小组完成一个题目，并复习三阶梯的分界线）三、展示交流，质疑问难一、主要山脉的走向和分布读图讲解 请同学们看课文中的“我国主要山脉分布示意图” （图 35） ，从图中可以看出，山脉多按一定的方向延伸成带状。山脉延伸的方向，称为走向。我国主要山脉按它们的走向，大致可分三组。这就是东西走向的山脉、东北西南走向的山脉和弧形山脉（教师应再次正确指图） 。板书1东西走向的山脉展示图片 打出中国轮廓图的投影，将绘有东西走向三列山脉的投影片叠加在中国轮廓图上（或在空白轮廓图上加绘东西走向的三列山脉） 。讲述 东西走向的山脉从北向南共有三列，它
5、们是：天山阴山、昆仑山秦岭、南岭。请同学们在课本图 35 上用红笔描出这三列山脉。板书 天山阴山昆仑山秦岭南岭指图回答 教师在中国地形挂图上依次指出三列东西走向的山脉，让学生齐声答出山脉名称；教师说明山脉名称，让学生在图上正确指出其位置。展示图片 取走绘有东西走向山脉的投影片，换上绘有东北西南走向山脉的投影片。（或在空白轮廓图上再加绘东北西南走向的三列山脉）板书 2东北西南走向的山脉指图讲述 东北西南走向的山脉也有三列。最西边的一列是：大兴安岭大行山巫山雪峰山。提问 还记得这是什么界线吗？（学生回答：地势第二阶梯和第三阶梯分界线）指图讲述 位于中间的一列是长白山武夷山。第三列，也就是最东边的一
6、列为台湾山脉。请同学们在课本图 35 上也用红笔描绘这三列山脉。板书 大兴安岭太行山巫山雪峰山长白山武夷山台湾山脉指图回答 教师指图，学生答出山脉名称。板书 3弧形山脉喜马拉雅山读图 请同学们在课本图 35 上找出喜马拉雅山，并用红笔描出。讲述 喜马拉雅山位于我国西藏自治区同印度、尼泊尔等国边境上，它是由几列平行山脉组成的一条巨大山系，东西绵延长达 2400 千米，中段向南凸出略成弧形（指图要准确） 。喜马拉雅山是世界上最雄伟高大的山脉（让学生看图 36） 。它的主峰珠穆朗玛峰耸立在我国与尼泊尔边境上，海拔 8848 米，是世界第一高峰，同学们可以从课本前面的彩图 5 中看到它的雄姿。练习 请
7、三位同学依次到黑板前指图说出山脉名称（学生依次指图，相互补充、划正）。提问 请同学们在图 35 上找出阿尔泰山、祁连山、横断山脉，并请一位同学到挂图前指出这些山脉的位置，再说说这些山脉各自是什么走向。 （学生回答，教师补充、纠抒己见。学生讨论，说出错因和更正的道理。做助学学生当堂独立完成检测。强调学生纠错，有错必纠。正）讲述 我国高大的山脉中，有东西走向的，有东北西南走向的，有呈弧形的；还有南北走向的和西北东南走向的（讲述应慢，便于学生跟随教师回忆所讲内容） 。这些不同走向的山脉，好比大地上隆起的一根根脊梁，它们构成了“地形的骨架” 。板书 二、主要地形区讲述 不同走向的山脉交织成的地形骨架把
8、我国地表分隔成许许多多地形区（指图） ，主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵， 。请同学们注意观察“中国地形图”，找出我国主要的地形区，结合课本 28 页分析四大高原的特征。 （学生议论、分析地图）练习 出示绘制的表格，请学生根据表格中所列的山脉，对照“中国地形图” ，找出它们两侧的地形区名称，并把答案填入表中相应的空格内。 （学生填表时，教师巡视、指导，然后用个别提问的方法共同订正答案。 ）四、运用拓展，收获讲评小结本课所学，构建知识网络图。学生交流各自收获，提出疑问和不明白的地方，其余学生回答，老师补充。让学生完成地理助学相应的当堂达标题，直接口头回答，师及时点评、纠正错误。达标测
9、试1 读中国主要山脉分布示意图，完成下要求 1）写出图中字母所代表的地形区名称：A （）高原 B （）盆地 C （）盆地 D （）平原 （）山脉 （）山脉2） “ （）山（）山脉横断山脉”一线是我国地势第一级与第二级阶梯的分界线。3）对照中国地形分布图，我国第一级阶梯地形以（）为主，第二级阶梯地形类型主要为（）和盆地，第三级阶梯地形类型主要为（）和（） 。 2 读下图“沿北纬 32 线我国地形剖面图，完成下列要求：（1）图中字母表示的范围，分别代表我国地势的阶梯等级是：A 代表地势第（）级阶梯， B 代表地势第（）级阶梯，C 代表地势第（）级阶梯。（2）图中序号代表的是：（）高原 （）盆地 （）山脉 （）平原 （）海 【教学反思】本课的教学应采用精讲多练的形式。讲解山脉的走向，版图的效果较好，可以用较粗的线条表示山脉。在认识了山脉的整体情况后，再了解一些起重要分界作用的山脉。鼓励学生去尝试发现，如果学生的思路不通，教师可稍作提示，如“国界” 、 “省界”等。
