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1、训练5岁孩子记忆力的几个策略记忆，是指经历过的事物在头脑中保持和重现的心理过程。下面就是小编给大家带来的训练5岁孩子记忆力的几个策略，希望大家喜欢!训练5岁孩子记忆力的几个策略记忆，是指经历过的事物在头脑中保持和重现的心理过程。有没有记住，主要看能不能再认，能不能回忆和能不能复做。5岁以前，孩子是不懂得如何有方法地记诵内容的。所以，父母恰当引导，可帮孩子更轻松地认识、记忆很多东西。策略一：复述人们保存新信息时所使用的一个简单而有效的策略就是复述，即不断地重复直到我们认为已经记住了。这跟我们通常理解的死记硬背很像。但对于孩子来说，虽然复述有助于提高孩子的记忆力，但是要在以孩子的年龄特征作为基础考
2、量的前提下进行，切忌死记硬背。最好的方法，是把复述结合到各种游戏或者活动当中。而游戏，恰是孩子们需要的。比如，把你希望孩子记住的东西，编进有趣的故事里。通过可爱的故事主人公的嘴巴说出来后，即使是枯燥的乘法口诀，也会变得有趣。有亲子阅读体验的父母都知道，孩子们对于喜欢的故事，常常会反复听。这其实就是孩子在学习和记忆的一个过程。所以，父母千万别嫌烦。当然，也可以进行角色扮演，把需要记忆的内容，融入角色之间的对话当中。策略二：组织复述是一种十分有效的策略，但还是偏于刻板、缺乏想象力。如果人们仅仅依靠复述来记忆的话，就不能发现刺激物之间特定的、有意义的联系，而这种联系能帮助我们更容易地记住这些项目。所
3、以，在很多情况下，组织是更好的记忆策略。举例：第一组：火车、打火机、锤子、裤子、花、眼睛、橡皮、猫、水壶、树叶第二组：剪刀、毛衣、自行车、勺子、汽车、衬衫、袜子、公交车、盘子、汤匙尽管这两组词汇的记忆程度可能是相同的，但事实上，对于许多人来说第二组更容易记忆。因为第二组项目可以明显分成有语义区别的三个类别(餐具、衣物和交通工具)，这可以成为存储和提取项目的线索。用在孩子身上我们可以这样帮助孩子记忆。比如想要孩子记住各种动物的名称，可以分别记忆昆虫类、哺乳类、鸟类等。或者在帮助孩子记忆数字时，可以把数字和想象的物品联系起来(1像筷子，2像小鸭子，3像耳朵，4像小旗子等)。同样在教会孩子记忆英文单
4、词的时候，可以结合各种动作来记忆(dog，妈妈可以做出小狗汪汪叫的动作;bird，爸爸可以做出双臂飞翔的动作等)。策略三：提取如果不能将存储的信息提取出来，将信息存入长时记忆中就是徒劳无功的。年幼的孩子提取信息的能力很差，这也是他们在自由回忆和线索回忆中出现差异的原因所在。说到这，不得不再跟妈妈们举例说说什么是自由回忆;和线索回忆;。自由回忆——妈妈问：宝宝，你昨天都干嘛了?;线索回忆——妈妈问：宝宝，你还记得咱俩昨天去爬山，你都看见了那些昆虫吗?;在自由回忆中，孩子只得到一般性的信息提示，如告诉我今天幼儿园里发生了什么事情;。根据妈妈所提供的一
5、般性提示，孩子们很难提取更多的信息。但是，如果为了促进儿童提取更多的信息，我们就要给孩子提供更多线索回忆的问题，这样的话，孩子通常能记起更多的东西。有些妈妈常常抱怨孩子的记性不好，上午做的事，下午问孩子都不记得了。其实不是孩子的记性不好，而是孩子受年龄限制，妈妈的提问方式不恰当。举个例子说说：一天上午，一个5岁的女孩和父母一起在家中看了狮子王的动画片。下午妈妈问孩子：宝贝，你上午过得怎么样;(可想而知，这种封闭式的提问，孩子无非给出两种答案‘好’或‘不好’)，不出所料，孩子的回答是：很好;。妈妈继续给孩子一个一般性的提示：你上午过得很开心，是吗?
6、;孩子回答：是的。;(截止到目前的谈话，妈妈和孩子的对话都还停留在自由回忆;的阶段)然而，如果妈妈能够换一种问法，比如问问孩子：宝贝，你能给妈妈说说，救了辛巴的小动物们吗?;孩子就会继续提供很多的细节回忆，比如告诉妈妈丁满和彭彭是如何帮助辛巴、如何谈话、如何唱歌等细节。其实孩子不是不记得，而是需要给他们提供回忆的具体线索，他们才能将信息提取出来。最后，我想说的是，训练孩子记忆力的时候，一定要记得尊重孩子的兴趣、爱好所在。在大人的权威下，即使孩子死记硬背下了很多东西，这些东西其实都是未经孩子有意识消化过的，不仅不能让孩子变聪明，反倒很有可能让孩子提前倒胃口。唯有好玩的、生动的内容，孩子更愿意去留意、去主动理解和记忆。所以，与其强硬要求孩子记诵内容，不如先花心思想想，怎么样发现、提升孩子的学习兴趣。为孩子提供尽可能多的、好的体验，同时引导他们学习记忆的方法，孩子就能学会构建一个世界，也构建自己。相关文章：1.如何提高儿童记忆力的几大训练2.家长如何提高五岁宝宝的记忆力的办法3.提高孩子记忆力的七个训练方法4.儿童记忆力训练的方法5.如何提高小孩子的记忆力的训练
