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1、关于加强中职生职业生涯规划范文的实施 报告篇一：关于加强中职生职业生涯规划的实施报告职业生涯规划是中职生在中职学习阶段必须掌握的一 项基本能力，是学生从一名普通学生向职业人转化的一项重 要的基础性工作，近两年，国家职业教育体系高度重视和关 心中职生在与职业接轨方向上应有的职业品德和素养的教 育，在德育教材的改革、学校德育活动等方面加入了中职生 职业规划的教育教学和德育活动的开展，并建立了常规的考 评机制来促进学校对职业生涯规划的落实工作。根据职业生涯规划的特点：虽然通过学科教学完成了知 识和能力的学习，但因其实践性能力的形成具有过程性的发 展性，有鉴于此，我校将此项工作分两个部分展开教学和教研
2、部分：任务承担者：德育教研组全体职业生涯设计德育学 科教师 任务内容：1、良好完成职业生涯规划学科课相 关教学任务2、每位学生均需在任课教师指导下完成一份与自己实 际情况相符的个人职业生涯规划表，由任课教师收集，并提 供电子文本交教务处存档。3、职业生涯规划任课教师以班为单位从所任班中 选拔学生优秀作业 3份，上交教研组，以备参加各级职业生 涯规划比赛用。4、承担学校参加的各级职业生涯比赛学生作品的选拔、 评比和指导工作。5、承担与职业生涯规划相关的交流和培训工作。学校德育工作部分：任务承担者：德育处任务内容：1、组织参加每年一次的职业生涯规划校内评比2、组织参加每年一次的成都市中职校学生职业
3、生涯规 划比赛3、安排高二段班主任布置和收集所任班学生的高二段职业生涯规划表，并请所任班德育课老师协助挑选1-3份学生优秀作品上交学校学生处存档，以备参加各级职业生涯 规划比赛用。4、组织全体班主任对职业生涯规划相关知识进行学习培训，将学生在校内的德育活动和校外的实践活动结合起来，对学生进行有针对性的指导，使学生职业生涯规划与其 职业人生成长现实地结合起来。5、制定学生在中职学习阶段的个人成长手册，并落实 班主任操作执行。以上各个环节的工作应该在学校德育工作领导小组的统筹下，由各职能部门负责检查和监督，根据工作完成情况, 纳入对部门和教师个人的工作考核之中。我校目前围绕职业生涯规划已经展开工作
4、现状：教学工作方面：1、完成两个学年度的职业生涯规划教学工作2、2名教师参加了职业生涯规划省级骨干教师的培 训，其中一名离职。其余老师全部参加了区级培训。3、教研组组织校内教研，对职业生涯规划的教学进行 了比较深入的讨论。4、对职业生涯规划的学生学业考评手段进行了深入的 讨论，并开展了一次全校规模的信息化考评试验，取得一些 经验。德育活动方面：1、学生处负责学校德育常规教育活动和各类型的德育 评比活动。2、组织了一次全校的职业生涯规划比赛。并从中选择 出学生优秀作品参加成都市职业生涯规划比赛。取得良好成 绩。3、学校和各专业部组织的校内外各类型实习和实践活 动。篇二：关于加强中职生职业生涯规划
5、的实施报告关于中职生职业生涯规划教育的探讨摘 要职业生涯规划是为了帮助中职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业。学校在中职生入 学之初就必须加强职业生涯规划的教育，促使中职生在校学 习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养，锻炼 各种能力，为其毕业后的职业选择创造和准备条件。关键词中职生；职业规划；素质培养一、开展中职生职业生涯规划教育的意义“我是应皆职中毕业生，读计算机专业。由于在学习过 程中发现自己并不是很感兴趣。所以只考取了全国计算机等 级一级证。快要走出校园出外实习了。乂不想干和计算机有 关的东西。 请问我能有什么出路。请大家留下建议。”这 是在网上白度中一位中职生
6、提的问题的原文，应届的届字错 了，写成了 “皆”。在最佳答案中有的建议他去复读，有的 建议他再去考取其它证书等等。其实有很多中职生都存在这 样的问题。由于生源问题，有些中职生自身存在着学习目的不明 确，学习态度不端正、不积极、怕吃苦、眼高于低、好高鸯 远等现象，部分学生无心学习，对本专业的知识和技能一知 半解，或根本就没有学，到了该就业的时候，便不知所措， 过分地依赖社会和父母，自立能力差；部分学生来学校读书 的主要目的只是玩，而不是为了获取职业技能，对未来职业 的认识是朦胧的、浅薄的，对自己的职业兴趣、职业能力缺 乏了解，因此，一旦到了真正选择职业的时候，就显得茫然 无措。就象上面提到的在白
7、度提问的这个中职生遇到的问题。因此 在中职生中开展职业生涯规划具有特别重要的意义。职业生涯规划是为了帮助中职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业。通过职业生涯规划引导中 职生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮 助中职生重新对自己的价值进行定位，引导中职生评估个人 目标与现实之间的差距，帮助中职生增强发展的目的性与计 划性，明确奋斗的方向，提升中职生成功的机会。二、开展中职生职业生涯规划教育的思考1、把职业生涯规划纳入到中职生入学教育之中学校在中职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育，促使中职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内 容加强素质培养，锻炼各种能力，为
8、其毕业后的职业选择创 造和准备条件，自觉地将社会需要与个人志趣结合起来，把 在学校的学习活动与未来的职业有机地结合起来。2、把职业意识的培养贯穿在职业教育之中中职学校只有树立“以就业为导向”的观念，才能获得 更大的生存、发展空间。开展职业规划就是“以就业为导向” 的一个重要环节，它能使我们的教育与社会的职业需求、与 学生的就业紧密地联系起来，提高学生的职业意识，使学生 树立正确的择业观，实现观念上的根本转变。因此必须把职 业规划与指导贯穿于教学活动中。职业规划与指导是一个综 合性的教学活动，涉及多方面的知识和能力，在职业规划与 指导的过程中要注意与课程的结合，做到相互渗透，进行知 识的迁移和转
9、化。如上德育课时，我们要强调职业道德与就业 的关系；上专业课时，乂要强调学好专业课与将来就业的关 系；上基础课时，讲清楚学不好基础课会影响专业课的学习 而影响将来的就业的关系。3、把学校教育与社会需求结合起来经济结构的调整，产业的升级，对择业者必然会提出更 高的要求，也给职业教育提出新的要求。通过职业规划与指 导，促使中职生在校学习主动地适应经济建设和职业发展的 需要，认识社会、认识职业，扬长避短，为合理选择职业做 好充分的准备，用学到的知识和技能自主择业，在为国家和 社会作贡献的同时，实现自己的人生价值。4. 有针对性地开展职业规划与指导 介绍职业特点，增强对职业的了解。职业是随着人类 社会
10、的进步而产生，也是随科学技术的发展而变化的。随着 社会生产力水平的逐步提高，科学技术的进一步发展，同一 个职业的科技含虽也会随之提高，对从业人员的要求也随之 提高。市场经济环境下，人的一生中可能会面临多次的职业 变化，要想不被社会淘汰，就要不断学习新知识，适应社会 的发展要求。 了解自己的个性，增强自信。每个人都有自己的个性、 兴趣、特长，这些因素影响着职业的选择和发挥。因此，让 学生先了解自己的兴趣、特长，明白自己想做什么；再了解 自己的个性，明白自己能做什么，然后结合现实情况，扬长 避短，找一个最佳结合点。 介绍社会现状和就业形势，增强学生对社会的了解。 学校要结合社会实际，向中职生介绍社
11、会现状和就业形势， 让学生充分了解社会。做好适应社会的心理准备，从而帮助他们树立正确的人 生观、职业观、择业观，培养他们具有良好的职业理想和职 业道德。同时要加大就业形势的宣传，引导学生树立“双向 选择，竞争上岗”的观念，做好多次就业准备。5、加强职业规划与指导的机构建设建立职能机构，配备专任教师，开设相关课程。为了提 高就业指导的科学性、系统性，要建立相关的职能机构，配 备职业指导和创业教育专任教师，同时安排职业指导人员参 加培训，开设职业指导与创业教育这门课程并将其纳入 教学计划，做到有计划、有目标地开展，常抓不懈，保证职 业规划与指导的时间与空间，实现职业规划与指导的规范化。致谢在撰写过
12、程中，非常高兴得到黄继编教授和谢健庆教授的有益指导，谨此表示致谢！篇二：关于加强中职生职业生涯规划的实施报告中职生职业生涯规划书第一部分不少的人都曾经这样问过自己“人生之路到底该如何去走”记得一位哲人这样说过“走好第一步，这就是你的人生” 人生这条路说长也长，因为她是我们一生一世的全部；人生 之路说短也短，因为我们生活的每一天都是人生的每一步。所以从现在开始，我们每个人都应该设计好自己的目标。因为只有通过职业规划才能促进我们的未来，才能一步步走向 我们生命的目标和归宿。有了人生目标才会有动力。第二部分1. 兴趣爱好喜欢看小说，尤其爱看杂志类的书籍；喜欢机电，对加工工艺和产品制造等有浓厚兴趣；业
13、余时间爱交友，外出散步，还有上网。2. 自我评价优势和缺点做事有很强的原则性，学习生活比较有条理，愿意承担 责任，与人交往时比较谦逊，对朋友忠实友好；学习是“三天打鱼，两天晒网。” 一直一直不能成为尖 子生，有时多愁善感。不敢尝试一些新事物，对失败和没有 把握的事感到紧张和有压力。3. 目标：某企业的技术员。近期目标：博览群书，了解各方面与专业相关的知识， 多于他人沟通，建立较好的人际关系，增加自身竞争力，深 入学习英语，于此在生活中还要培养对任何事一丝不苟的精 神。中期目标：以优异的成绩完成大学课程，掌握过硕的技 能，懂得各种机械方面的知识，不断积累人脉、积累经验。长期目标：进去企业从基层做
14、起，并通过努力争取晋升 为企业的技术员。近期目标的实现：在专业方面首先熟悉电机修理的常用工具和材料，并对 其进行正确的使用与选择；初步掌握小型鼠笼异步电动机和小型变压器的拆装、重 绕工艺及修复后的质虽的检验；了解机械加工的方法和过程；每天早上六点到教室读英语，背单词；认真上好每一节课，打好理论基础；在生活中多从事社会实践，以便增长经验；周末阅读与专业相关的书籍；积极参加各项动；提高与人交往的能力，搞好人际关系。第三部分：要成为一个有一定理论基础和实践经验的电子技术人 才，需要缩小自己和有一定理论基础和实操经验的电子技术 人才的差距。这些差距包括：思想观念上的差距。刚从事电子类的人一般会认为从事
15、 电子事业只是开发先进的电子软件但有一定经验的人则会 认为电子是开发利用高科技的电子产品，在市场上有一定的 震撼力。为了缩小这种差距，需要向有经验的人员请教，并 在实验中体会这一点。知识上的差距。书本知识的欠缺只是一个方面，更重要 的是实践的差距。为了缩小这种差距需要在学习书本知识的 同时，多参与真正的市场销售、维修和安装店子产品，在实践中体会理论知识。心理素质的差距。电子产品的安装与维修需要白折不挠 的精神，而作为一名中职生，缺少的可能恰是这一点，往往 遇到挫折和失败就退缩。这种差距需要在实践中逐步消除。 第四部分机电一体化是国内紧缺的高级技术人才的代表性工种，由于需要具备机床操作、电脑编程和几何分析等多方面的专长，今年一季度，上海用人单位需要数控机床工人近4000人，提供的月薪平均达到 6000元，但全市总共只有1000人 前去应聘，这与上海高涨的求职热潮形成了鲜明的反差。21世纪我国急需的人才主要有八大种类，即：高新科技人才、 信息技术人才、机电一体化专业人才、农业科技人才、环境 保护技术人才、生物工程研究与开发人才、国际经贸人才、 律师人才。可见该行业就业形势很好，而且录取时还不是高 分段专业！比如说北京信息职业技术学院，入校分数不高， 但是近年来信息技术学院一次就业率为
