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1、个人收集整理 仅供参考学习毕业 设计（有红色记号的地方都要填写，红色字在修改后全部去掉）设计题目（全中文）指导教师姓名班级所在系（部）2010年 6月1 日浙江金融职业学院毕业设计开题报告姓名班级系部毕业设计题目(全中文)一、选题理由：联系自身工作定位，谈谈你所分析的XX产品的市场需求，分析该业务的必要性、重要性。（宋体，小四，1.5倍行距）二、拟实现的目标：谈谈通过分析XX业务获得的收获（宋体，小四，1.5倍行距）三、综述与本设计相关的已有研究（设计）成果的综述：侯勇（2008）在海运航线选择及单据制作中应注意的几个问题一文中提出：海运提单制作应注意三个环节：1、；2、；3、。至少选取3个人
2、的文章，摘取其中与你的毕业设计相关的论点，简要地写在这里。（宋体，小四，1.5倍行距，300500字）四、设计的主体框架与进度安排：主体框架：一、外贸业务背景（一）出口商信息（二）进口商信息二、分析制单依据（一）合同/信用证全文（二）合同/信用证条款分析三、外贸单据操作过程（一）发票和包装单据（二）运输单据（三）其他单据四、外贸业务单证操作分析进度安排： 选题并完成开题报告 完成任务书及毕业设计初稿 毕业设计修改、定稿 完成答辩五、指导教师意见： 签 章：年 月 日六、教研室意见：签 章： 年 月 日浙江金融职业学院（压缩在一页中）2010届毕业设计任务书姓 名专业指导教师毕业设计题目主要研究
3、内容同论文摘要研究方法在XXX公司的实习/由XX给予指导/从图书馆里和互联网上查阅报刊书籍，结合实例，理论联系实际，来分析。主要任务及目标1、分析XX业务背景，并对该行业有一定的认识。2、分析XX业务支付方式3、分析XX业务操作中需要制作的单据，主要有：，掌握单据制作的流程及制作方法。主要参考文献例如：1侯本勇.次贷危机对我国对外出口的影响J.重庆：重庆石油大学.2008(2) 2王颖.次贷危机J.北京：企业家天地报.2008(5) 3曹元芳,吴超,刘伯酉.金融危机对我国的影响J.华北金融.2008(5)进度安排 选题并完成开题报告 完成任务书及毕业设计初稿 毕业设计修改、定稿 完成答辩 指导
4、教师签字:系（教研室）负责人签字：2010年1月10日毕业设计题目班级: 姓名: 指导教师： 内容摘要：关键词：毕业设计正文14 / 14指导教师意见： 签 名：年 月 日指导教师专业技术职务：建议等级： 优秀 良好 中等 及格 不及格答辩委员会意见：成绩评定： 优秀 良好 中等 及格 不及格答辩委员会主任（签名）：年 月 日附1： 浙江金融职业学院毕业设计指导记录第一次指导指导时间指导地点指导方式指导内容：修改建议：指导效果：第二次指导指导时间指导地点指导方式指导内容：修改建议：指导效果：第三次指导指导时间指导地点指导方式指导内容：修改建议：指导效果：第四次指导指导时间指导地点指导方式指导内
5、容：修改建议：指导效果：指 导 记 录 填 写 说 明 1、毕业设计指导内容包括制订指导学生工作计划，并指导学生制订设计撰写进度计划；向学生推荐参考资料，以及指导学生进行文献检索的正确方法；审阅第一次设计结果，提出修改或改进意见；定期检查学生设计进展情况并进行具体指导；在答辩之前认真做好设计定稿工作，并写出评语、初评成绩等。文档来自于网络搜索2、为保证学生毕业设计质量，每位指导教师承担指导的学生人数原则上不超过10人。3、对学生的毕业设计指导不得少于三次。相应的指导记录建议分为：第一次，撰写设计基本要求、选题、推荐参考资料等指导工作记录；第二次，确定题目，拟定提纲，分析资料等指导工作记录；第三
6、次，完成初步设计阶段的指导记录；第四次，修改初步设计、完成设计阶段的指导记录。文档来自于网络搜索附2： 浙江金融职业学院毕业设计答辩记录姓名：班级：学号：毕业设计题目：指导教师：初评成绩 （优 良 中 及格 不及格）答辩过程记录： 毕业设计成绩评定： 优 良 中 及格 不及格答辩教师签名：年 月 日答 辩 记 录 填 写 说 明1、各系在答辩前负责将参加答辩的毕业设计有关材料交答辩委员会及答辩小组，答辩委员会及答辩小组成员须在答辩前审阅毕业设计有关材料，以了解学生毕业设计内容及指导教师评语。文档来自于网络搜索2、答辩过程记录主要记录答辩题目、提问教师及学生回答情况。3、毕业设计成绩评定采用五级
7、记分制（即：优、良、中、及格、不及格）。附3： 浙江金融职业学院毕业设计自评表评价项目（分值）优（100X90）良（90X80）中（80X70）及（70X60）不及（X60）评价分值自评分课题与任务评价岗位贴近度毕业综合实践任务与毕业生职业岗位或期望的职业岗位的相关性很高，突出相关职业岗位或岗位群中关键能力和基本能力的训练。毕业综合实践任务与毕业生职业岗位的相关性较高，较好地体现了相关职业能力和基本能力的训练。任务与毕业生职业岗位有相关性，基本体现相应的职业能力。任务与毕业生职业岗位有一定的相关性和体现相应职业能力。任务与毕业生职业岗位及其职业能力训练基本无关。5专业贴近度任务与毕业生所学专业
8、有很强的相关性，有利于学生整合原来所学的专业知识，提高专业技术应用能力，使专业技术能力更适于职业岗位。任务与毕业生所学专业相关性、综合性较强，有利于提高专业技术应用能力。任务与专业相关性有联系，与专业技术应用能力相关。任务与专业相关性有一定联系，一定程度体现专业技术应用能力。任务与专业相关性联系程度不相一致。10训练实效性毕业生通过综合训练，能很好地提高能力与素质，并收到良好的整合效果。毕业生能较好地提高能力与素质，并收到良好的整合效果。能力与素质通过训练，毕业生取得一定的提高，收到一定的效果。毕业生通过训练效果一般。毕业生通过训练基本没有效果。10成果评价质量与水平科学性与创新性成果符合科学
9、的原理、规范、规程等，创造性应用了高新技术。成果较好地符合科学要求，其中有创造性技术应用的体现。成果有一定地科学性，有一定地创新思想。成果有一定的科学性，基本没有创新性。成果科学性较差，基本没有创新思想。10规范性成果文本格式完全符合规范化要求，文本主体部分（包括引言、正文与结论）字数足量，必要的外文内容提要正确清楚，参考文献充足，佐证材料齐全。文本格式达到规范化要求，文本主体部分字数足量，外文内容提要基本正确，参考文献充足，佐证材料齐全。文本格式基本符合规范化要求，文本主体部分字数基本足量，参考文献足够，佐证材料基本齐全。文本格式勉强达到规范化要求，文本主体部分字数偏少，其它材料基本齐全。文
10、本格式达不到规范化要求，文本主体部分字数过少，其他材料不齐全。5实用性成果实用性强，可以用于解决现实岗位的实际问题或满足职业岗位的实际需求。成果实用性较强，能解决一定的实际问题，基本满足岗位实际需求。成果有实用性，对职业岗位有指导意义。成果有一定实用性，对职业岗位需求有一定指导意义。成果基本没有实用性，对职业岗位需求缺乏指导意义。10数量成果体现了毕业生较大的工作量要求，并体现任务的独立完成性。成果体现了毕业生规定的工作量，并体现任务的独立完成性。成果体现了毕业生一定的工作量，任务基本上能独立完成。成果体现了毕业生一定的工作量，任务独立完成性一般。任务准备工作不充分，独立完成性差。10态度钻研
11、与勤奋勤奋好学、刻苦钻研，针对论文要求，体现敬业爱岗的职业精神，圆满地完成任务。虚心好学、有钻研精神，较圆满地完成任务。态度认真，能根据要求基本完成。态度一般，能基本完成任务要求。态度不认真，任务完成较差。5与导师的配合在毕业综合实践过程中，与导师积极保持沟通，主动提供毕业综合实践的进展信息，接受导师指导。在毕业综合实践过程中，与导师联系较多，接受导师指导，取得较好的训练效果。在毕业综合实践过程中，与导师保持联系，学生根据导师的指导思考并修改正实践方式与思路。在毕业综合实践过程中，与导师保持一定的联系，学生根据导师的指导进行修改。在毕业综合实践过程中，与导师联系不畅，指导无法落实，综合效果不佳
12、。5管理过程评价学导合作与效果导师科学引导学生去独立思考和规范实践，学生有计划有步骤地开展实践，成效好，过程材料齐全。导师积极引导学生去独立思考和规范实践，学生基本上有计划有步骤地开展实践，成效较好，有过程材料。导师能引导学生独立思考和规范实践，学生基本上有计划有步骤地开展实践，有一定的过程材料。导师能引导学生去独立思考和规范实践，学生实践计划不全，有过程材料，但不够齐全。导师指导责任未落实，或包办替代或放任不管，学导合作处于无序状态。10过程管理与成效教学管理部门有适应高职规范的管理制度，对导师和学生教学过程的管理非常严格，对出现的问题能够及时进行分析解决，对优秀成果进行总结推广，确保毕业综
13、合实践质量不断提高。教学管理部门有制度，对导师和学生教学过程的管理严格，发现问题能及时解决。教学管理部门有制度，对导师和学生教学过程的管理比较严格。教学管理部门对导师和学生教学有一定过程管理。教学管理部门对导师和学生教学过程的管理比较混乱。10答辩组织与效果答辩组织规范，过程严密，评价客观公正。答辩组织规范，过程较严密，评价比较客观。有答辩过程，组织不够规范，评价客观性一般。无答辩过程，评价较客观规范。无答辩过程，评价不够认真规范。10总 分100装 订 成 册 说 明1、毕业设计完成后按上述要件的顺序装订成册（开题报告和任务书完成后请保管好，和正文及其它内容一起装订）。文档来自于网络搜索2、封面要素采用宋体四号，加粗。其它一律用宋体小四号字。所有纸张都采用A4纸。3、“指导教师意见”、“答辩委员会意见”和“教研室意见”这几部分内容必须用钢笔手工填写。4、毕业设计完成后要上交学生所在系办纸质和电子版论文各一份；纸质材料由系办按班级整理归档；电子版由系办按班级整理收集在一个文件夹中统一保管。文档来自于网络搜索5、此格式要求各系通知到每一位学生和指导老师。
