关于大学生就业培训机构的调查报告

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1、 宝鸡文理学院宝鸡文理学院 2013 届毕业生调查报告届毕业生调查报告 学生姓名：马莲美 学生姓名：马莲美 专业年级：2009 级公共事业管理专业年级：2009 级公共事业管理 实习单位：用友学院西安分院 实习时间： 实习单位：用友学院西安分院 实习时间：2012.10.82012.10.19 辅导员老师：石玉平辅导员老师：石玉平 关于大学生就业培训机构的调查报告关于大学生就业培训机构的调查报告 系别：政法系系别：政法系 姓名：马莲美姓名：马莲美 班级：班级：09 级级 3 班班 学号：学号：200982024003 关于大学生就业培训机构的调查报告关于大学生就业培训机构的调查报告 随 着 大

2、 学 教 育 的 精 英 教 育 向 大 众 教 育 的 转 变 和 各 大 学 不 断 地 扩 招 ，每 年 都 有 几 百 万 的 大 学 生 需 要 就 业 ，据 统 计 就 2011 年 我 国 大 学 生 人 数 就 达 650 万 ， 加 上 往 年 还 没 有 就 业 的 学 生 ， 数 量 之 大 可 想 而 知 ， 大 学 生 就 业 形 势 非 常 严 峻 ， 大 学 生 就 业 市 场 的 竞 争 也 空 前 激 烈 。 众 多 大 学 生 面 对 市 场 竞 争 显 得 无 力 又 恐 惧 ，有 如 面 对 多 次 求 职 没 有 回 应 时 ， 就 会 出 现 意 志

3、 消 沉 这 是 就 业 培 训 机 构 应 需 要 产 生 ， 这 使 得 找 不 到 工 作 而 心 灰 意 冷 的 大 学 生 看 到 了 希 望 。 因 为 大 部 分 企 业 不 愿 接 受 大 学 生 就 是 因 为 大 学 生 没 有 就 职 经 验 ， 而 就 业 培 训 机 构 的 培 训 目 的 直 接 面 向 就 业 ， 所 以 这 对 很 多 大 学 生 来 说 是 不 错 的 选 择 。 就 业 培 训 通 常 是 由 资 深 HR 专 家 或 者 拥 有 丰 富 求 职 工 作 经 验 和 职 业 发 展 规 划 经 验 的 资 深 职 场 人 士 进 行 求 职

4、就 业 方 面 指 导 。 大 学 生 就 业 情 况 已 成 为 一 种 社 会 压 力 ， 通 过 对 当 前 大 学 生 就 业 意 向 调 查 发 现 ： 大 学 生 普 遍 认 为 就 业 形 势 严 峻 ， 觉 得 就 业 形 势 很 困 难 或 较 困 难 的 高 达 90%。专 家 指 出 ，“加 重 就 业 砝 码 ，掌 握 实 践 技 能 ”无 疑 是 最 实 际 的 大 学 生 就 业 保 障 。 目 前 就 业 培 训 机 构 按 照 培 训 内 容 分 为 两 大 类 :一 类 是 以 培 训 大 学 生 如 何 制 定 就 业 计 划 及 面 试 技 巧 和 基 本

5、 的 初 次 入 职 的 技 巧 等 等 ； 另 一 类 是 以 培 训 技 能 为 内 容 的 培 训 机 构 ， 为 那 些 只 有 理 论 ， 而 没 有 一 技 之 长 的 学 生 传 授 某 一 种 技 能 ， 以 其 能 顺 利 就 业 。 在 目 前 来 说 ， 第 一 类 培 训 机 构 很 多 是 由 政 府 主 办 ， 成 效 不 高 ， 信 息 时 代 对 大 学 生 来 讲 根 本 不 缺 关 于 就 业 技 巧 的 信 息 ， 通 过 网 络 可 以 学 到 很 多 ， 所 以 学 生 更 偏 向 于 选 择 第 二 类 培 训 机 构 。 不 仅 可 以 学 到 就

6、 业 面 试 技 巧 ， 同 时 还 掌 握 了 技 能 ， 对 就 业 也 有 了 保 障 。 当 然 ， 这 类 就 业 培 训 机 构 之 所 以 如 此 具 有 吸 引 力 ， 还 有 一 个 很 重 要 的 原 因 ， 就 是 这 类 就 业 机 构 往 往 是 由 某 一 大 公 司 的 下 设 机 构 主 办 ， 虽 然 是 一 个 盈 利 性 的 组 织 ， 但 同 时 又 可 以 为 本 企 业 培 养 人 才 。 有 大 公 司 在 背 后 支 持 ， 学 员 就 业 有 了 保 障 。 以 下 以 用 友 管 理 软 件 学 院 西 安 分 院 为 例 作 简 单 的 调

7、 查 和 分 析 。 一 、 下 面 图 1 是 关 于 该 就 业 培 训 机 构 培 训 方 式 的 一 组 数 据 ， 数 据 显 示 在 培 训 方 式 中 传 统 的 讲 授 占 到 了 百 分 之 六 十 ， 而 结 合 电 脑 和 拓 展 训 练 一 共 才 占 到 百 分 之 三 十 左 右 ， 剩 下 学 生 自 学 占 到 了 很 少 一 部 分 的 比 例 。 数 据 表 明 ， 该 培 训 机 构 的 培 训 方 式 依 然 以 传 统 的 讲 授 为 主 ， 其 他 结 合 实 际 工 作 环 境 的 培 训 方 式 并 不 多 。 0.00% 10.00% 20.0

8、0% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 百分比 传统讲授结合电脑自行学习拓展训练 培训方式 培训方式统计表 图 1 二 、 对 该 培 训 机 构 的 10 名 代 课 教 师 进 行 调 查 了 解 发 现 ： 10 名 老 师 的 平 均 年 龄 二 十 八 岁 ， 都 是 非 师 范 类 的 学 生 ， 他 们 中 间 年 龄 最 大 的 也 是 参 加 工 作 三 到 四 年 ， 有 曾 经 做 过 销 售 的 ， 有 曾 经 做 过 财 务 的 ， 有 的 曾 在 甲 方 或 者 乙 方 实 施 过 一 个 ERP 项 目 。 三 、 下 面 图 2 是 关 于

9、 学 生 学 习 的 满 意 度 调 查 的 数 据 ， 数 据 显 示 有 百 分 之 五 十 的 学 生 对 培 训 学 习 较 为 满 意 ， 另 外 还 有 百 分 之 五 十 感 到 不 是 很 满 意 。 一 般 来 讲 培 训 机 构 的 承 诺 要 有 百 分 之 八 十 到 九 十 的 学 生 应 该 对 我 们 的 培 训 的 是 满 意 的 ， 我 们 在 调 查 是 该 培 训 机 构 的 负 责 人 也 有 这 样 讲 过 ， 这 就 说 明 培 训 没 有 达 到 预 期 的 效 果 。 学生学习的满意情况调查 20% 30%30% 20% 非常满意 满意 不满意

10、非常不满意 图 2 问 题 分 析 与 对 策 ： 第 一 ， 从 图1 的 数 据 中 明 显 可 以 看 出 该 机 构 的 培 训 方 式 主 要 以 传 统 的 讲 授 为 主 ，传 统 的 讲 授 很 难 适 应 现 在 以 技 术 和 实 操 为 主 的 知 识 内 容 。很 容 易 造 成 所 学 知 识 与 市 场 所 需 脱 节 ，或 者 是 与 实 际 工 作 脱 节 。 所 以 要 改 进 培 训 方 式 ， 提 高 学 生 的 综 合 素 质 。 就 业 培 训 不 仅 要 使 学 生 掌 握 技 能 ，还 承 担 着 教 育 学 生 的 责 任 。大 学 毕 业 没

11、有 就 业 一 方 面 是 因 为 严 重 的 供 大 于 求 ，另 一 方 面 还 是 之 前 的 教 育 没 有 与 市 场 的 需 要 紧 密 结 合 ，所 以 就 业 培 训 最 重 要 的 一 点 就 是 结 合 市 场 培 养 人 才 。其 中 的 重 中 之 重 就 是 要 重 视 培 训 方 式 的 改 进 ， 传 统 的 讲 授 方 式 只 是 纯 理 论 的 学 习 ， 要 掌 握 技 术 技 能 ， 实 际 的 操 作 至 关 重 要 。所 以 培 训 就 能 够 在 培 训 中 积 极 应 用 先 进 的 教 学 设 配 和 教 学 方 式 ，能 够 把 学 生 当 作

12、 将 要 入 职 或 者 已 经 入 职 的 职 工 来 培 训 ， 从 而 真 正 达 到 培 训 的 目 标 。 第 二 ， 通 过 对 该 培 训 机 构 的 师 资 情 况 的 了 解 ， 发 现 师 资 力 量 较 为 薄 弱 ，主 要 是 没 有 一 支 受 过 专 业 训 练 的 教 师 队 伍 ，普 遍 较 为 年 轻 而 且 没 有 实 践 教 学 经 验 。所 以 要 培 养 一 支 既 掌 握 最 先 进 的 职 场 实 际 技 能 ，同 时 还 要 有 充 分 的 实 践 教 学 经 验 ，这 样 才 能 把 他 们 所 掌 握 的 技 能 清 晰 准 确 地 传 授

13、给 学 员 ，才 能 让 学 员 活 的 系 统 的 知 识 和 实 际 技 能 ， 提 高 学 员 的 满 意 度 和 实 际 培 训 效 果 。 第 三 ， 学 生 对 就 业 情 况 认 识 不 清 ，在 选 择 培 训 时 盲 目 ，甚 至 是 在 对 自 己 和 就 业 培 训 机 构 认 识 不 清 的 情 况 下 做 出 的 参 加 培 训 决 定 ，这 使 得 部 分 学 生 对 未 来 择 业 上 也 很 迷 茫 ，对 培 训 机 构 提 供 的 工 作 选 择 不 满 意 ，对 待 培 训 也 是 消 极 的 态 度 。所 以 要 督 促 学 生 制 定 职 业 规 划 ，

14、 并 定 期 反 思 修 正 职 业 规 划 。 学 生 对 就 业 的 模 糊 ， 对 职 业 规 划 不 清 晰 也 会 导 致 最 终 对 培 训 的 不 满 意 。要 提 高 学 生 满 意 度 ，进 而 提 高 培 训 效 果 ，就 必 须 时 刻 了 解 学 生 的 需 求 ，了 解 他 们 需 要 怎 样 的 知 道 和 帮 助 。 一 种 技 术 技 能 可 能 有 不 同 的 发 展 方 向 ， 培 训 中 就 是 要 了 解 学 生 职 业 规 划 ， 作 出 针 对 性 的 教 育 和 引 导 ， 会 大 大 提 高 培 训 的 效 果 。 在我国，目前以顾客满意培训公司性质的培训机构发展还不够 成熟，主要是受到以上方面的因素影响。但是由于其市场需求量大， 会促进其不断改进，不断进步，在帮助大学生完成就业梦想上发挥 越来越重要的作用。