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1、,句子专项复习,语文 二年级 上册,句子四种类型,陈述句,感叹句,疑问句,祈使句,能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我吃过了。,向别人提出问题的句子，句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?,向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如:油库重地，请勿吸烟!,带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!,一、精彩句,1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。,通过对小蝌蚪外形和动作的描写，为我们刻画了一群可爱活泼又非常快乐的小动物。,把梧桐树叶比作手掌，生动形象。,第一课时,2.梧桐树叶像手掌。,3.大象
2、又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。,把大象的身子比作墙，腿比作柱子，生动形象写出大象高、大的特点。,这句话写出葡萄的产量多，颜色多，又色彩美联想到味道美，读了让人垂涎欲滴。,4.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。,二、比喻句,1.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。,比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)三部分组成。,2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。,3.就说“仙桃石”吧，它好像从天
3、上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。,4.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。,5.苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。,6.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。,7.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。,8.谷像黄金粒粒香。,1.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （ ）,火眼金睛，判断下列句子是否是比喻句。,小试身手,2.老师就像我们的妈妈一样。（ ）,3.天似穹庐，笼盖四野。 （ ）,4.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ ）,三、感叹句,1.天无边无际，大得很哪！,
4、2.多么可爱的小葫芦啊！,3.整块奶酪都被你吃光了！,4.多么幸福啊，1961年的泼水节！,句尾都有感叹号。,加上表示强烈情感的“多么、真、太”等，句末加上叹词“啊、呀”，然后记得要把句号改成感叹号!,小试身手,把陈述句改感叹句,1.他是一个好人。,他真是一个好人!,2.美丽的草原让人陶醉。,美丽的草原多么让人陶醉啊!,3.今天的天气好。,今天的天气太好啦!,四、反问句,1.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,反问句表面看来是疑问的形式，但表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问比一般的陈述句语气更加强烈。,2.有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？,3.叶子上的虫还用治？,一
5、是有不去不,没不加不；二将反问句中的“怎么、难道”和句末的“呢、吗”去掉；三是问号改句号。,小试身手,把反问句改陈述句,1.为什么不去问问神奇海螺呢?,应该去问问神奇的海螺。,2.你怎么能这样做呢?,你不能这样做。,3.朝这个方向走,不是越走越远吗?,朝这个方向走,越走越远。,五、疑问句,1.小家伙们，你们吵什么呀？,疑问句是在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动，也可以引起读者的思考和兴趣。,4.咦，是谁救了小白兔？,3.现在，我该把谁藏起来呢？,2.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？,5.小朋友，你们猜猜，我是什么？,6.植物旅行又用什么办法？,9.曹操问：“谁有办
6、法把这头大象称一称？”,8.官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”,7.青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”,10.她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”,11.“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。,请你再写出几个疑问句。,1.,你今天为什么迟到了？,2.,你是几年级的学生？,3.,明天会下雨吗？,小试身手,想一想疑问句要向谁问，注意句末加上疑问词和问号。,六、描写心理活动的句子,1.有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！,2.好了，她想，现在可以开始写信了。,比一比，哪一句写得好，为什么？,2.我害怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳仿佛有一个小兔子在心中蹦来
7、蹦去。,第二课时,1.我害怕极了。,第2句好。第2句具体写出“我”害怕的程度，更形象，更生动。,小试身手,七、把字句,1.雾把海岸藏了起来。,把字句：什么把什么怎么样。,4.蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。,3.老虎扑过去，把狐狸逮住了。,2.火把旁边的柴堆烧着了。,5.早晨和傍晚我又把红袍披在身上。,6.大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。,小试身手,把字句改为被字句。,1.风儿把乌云吹散了。,乌云被风儿吹散了。,2.我把桌子擦得干干净净。,桌子被我擦得干干净净。,3.乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。,小石子被乌鸦一个一个地放进瓶子里。,“什么把什么”改为“什么被什么”。,八
8、、被字句,1.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了。,被字句：什么被什么怎么样。,2.大家在被水淹过的土地上耕种。,小试身手,把被字句改为把字句,1.所有的衣服被妈妈洗得干干净净。,妈妈把所有的衣服洗得干干净净。,2.船上的食物很快被他吃光了。,他把船上的食物很快吃光了。,3.那只凶猛的大老虎被狡猾的狐狸骗了。,狡猾的狐狸把那只凶猛的大老虎骗了。,“什么被什么”改为“什么把什么”。,真 题,白云在天上飘着。 ，好像 。,照样子，写句子。（江苏南京市鼓楼区二年级上册2018期末真卷）,枝叶向四面展开。 枝叶向四面展开，好像搭起了绿色的凉棚。,白云在天上飘着,羊儿在草原上游玩,读一读，选一选。（二年级
9、上册江苏南京2018期末真卷）,“什么？叶子上的虫还用治？”这句话应该读出（ ）的语气。,A,A.奇怪 B.生气 C.得意,读一读，选一选。（二年级上册江苏南京2018期末真卷）,哪篇课文告诉我们，不能只顾眼前，要做长远打算。（ ）,B,A.坐井观天 B.寒号鸟 C.我要的是葫芦,我会按要求写句子。（二年级上册武汉2017期末真卷）,雾把美丽的森林藏起来。 ，把 。,金色的太阳,周围的云儿变成了金色,叶子上的虫还用治？（改为陈述句） 。,叶子上的虫不用治,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体
10、现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼
11、音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,
