259编号初中英语知识架构图

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1、初中英语知识架构初中英语知识架构 专有名词 个体名词 可数名词 集体名词 物质名词 名词的分 类普通名词 不可数名词 抽象名词 规则变化 可数名词的数 不规则变化 不可数名词的数 名词的数 名词单数，复数的特殊用法 名词的所有格概述 S 所有格的构成 S 所有格的用法 S 所有格与 “名词OF名词性 物主代词 专题一专题一 名词的所 有格 双重所有格 随着新课改对英语功能性，交际性 的重视，对名词的考查已经淡化了 语法，而是注重实际应用和情景交 际，对于一些日常标志的含义，考 查频率很高。 规则构成 基数词 不规则构成 规则构成 不规则构成 序数词 与冠词连用的不同 意义 构成 分数 读法 构

2、成 数词的分 类 小数（百分数） 读法 数词的句 法功能 近几年中考对数词的考查重点是熟 练掌握年月日的表达方法以及千以 内数字的表示方法；掌握日常交际 活动中常见的数词表示方法，掌握 基数词和序数词的构成及其用法， 理解数词的某些特殊用法。以单项 选择题，填词题或完形填空等形式 出现，所占分值为 2-3 分。 专题二专题二 数词的应 用 不定冠词 a,an 冠词的分 类定冠词 the 用于可数名词前 用于表示数量 序数词前的不定冠词 不定冠词 的用法 特殊搭配中的不定冠词 表示特指 专题三专题三 定冠词的 用法表示“独一无二” 近几年中考对数词的考查重点是不 定冠词，定冠词，和零冠词的用法。

3、 以单项选择题，填词题或完形填空 等形式出现，所占分值为 1-2 分。 “the+年份的复数 “表示某年代 乐器前加 the 由普通名称构成的专有名次前 加 the the +形容词表示一类人 固定搭配中的定冠词 不用冠词 的场合 有无定冠 词的区别 主格 近几年中考对 代词的考查重 点是不定代词， 物主代词， 反身 代词和关系代 词。 以单项选择 题， 填词题或者 完形填空等形 式出现， 所占分 值为 2-5 分。 人称代词 宾格 形容词性物主代词 物主代词 名词性物主代词 第一人称反身代词 第二人称反身代词反身代词 第三人称反身代词 指示代词 this that these those 普

4、通的不定代词 个体不定代词不定代词 数量不定代词 疑问代词 (who whom whose what which) 关系代词 who whose whom that which) 相互代词 each other ,one another) 专题四专题四 代词的分 类 代词 it 的特殊用法 定义 在句中的位置 多个形容词的排列顺序 专题五专题五 比较等级 原级 近几年对形容词的考查重点是比较 等级的用法，作表语，宾语补足语 和修饰不定代词时的用法。以单选 题，完成句子和完形填空等形式出 比较级 最高级 必须用原级的 必须用比较级的 含形容词 的一些重 要句型 必须用最高级的 be +形容词+介

5、词 不定式 形容词与 其他词构 成的 固定 短语 be +形容词+动词 动名词 现，所占分值为 3-7 分 定义 时间副词 today now already soon yet 地点副词here there home out 方式副词 well quietly quickly 程度副词 much rather too enough 频率副词 usually often never 疑问副词 when where how how often 分类 其他副词 perhaps also only 功能 位置 原级 比较级 专题六 副词 专题六 副词 比较等级 最高级 近几年中考对副词的考查重点是副

6、词的比较等级与最高级，副词与动 词构成的固定搭配或者是习惯用 法，形容词与副词的词义辨析等。 以单选题，完成句子和完形填空等 形式出现，所占分值为 2-5 分 时间介词 地点介词 介词的分 类 方式介词 定语 状语 表语 介词的功 能 宾补 介词名词 动词介词 专题七 介词 专题七 介词 介词短语 be +形容词+介词 介词内涵丰富，搭配灵活，是历年 中考的重点。主要一单项选题和完 形填空的形式出现。 专题八 连词 专题八 连词 连词的分 类 并列连词 联合关系 and, not onlybut also. 连词的考查在中考试题中经常出 现，常见于单选题和完形填空。学 习连词不仅要记住词义，还

7、要根据 句子结构，正确理解句意从而正确 转折关系but however 因果关系so for 选择关系 or either or. 引导宾语从句 that if whether 引导主语从句 that what whether 引导表语从句 that whether 从属连词 引导状语从句 since though where 连词在句 中的位置 连词的特 殊用法 选择连词 现在时态 谓语用动词原 形形式或者是 第三人称单数 过去时态 谓语用动词的 过去式 一般 将来时态 谓语用 will/be going to +动词原形 进行时 谓语用 am /is /are +动词的 现在分词 现在 完

8、成时 谓语用 have/has +动 词的过去分词 进行时 谓语用 were/was +动 词的现在分词 完成时 谓语用had +动 词的过去分词 专题九 动词的 时态 专题九 动词的 时态 过去 将来时 谓语用 would 或者 was/were +going to +动 词原形 动词的时态是必考内容，是考试的 重点。强调在不同语境下，动词的 不同含义。在真实的语境中考查动 词词组和习惯用法。 主动语态专题十 动词的 专题十 动词的 被动语态 被动语态在近几年的考题中频繁出 现， 测试内容主要包括一般现在时， 主动形式 表被动意 义 语态语态 被动形式 表主动意 义 一般过去时，现在完成时态

9、的被动 语态和含有情态动词的被动语态。 测试的题型主要以单选题和完形填 空等形式出现 构成动词不定 式在句中的作用 构成 动名词 用法 现在分词的构成 构成 过去分词的构成 专题专题 十一 非 谓语动 词 十一 非 谓语动 词 分词 用法 在动词不定式，现在分词和过去分 词中，对不定式和现在分词的考查 最多，尤其是不定式的否定形式， 省去 TO 和不省去 TO 的情况，及只 能用 ving 形式作宾语的情况。 在具 体的语境中考查非谓语动词的用 法。 表示能力，意为“能，会” 表示推测意为可能， 常用于否定 句很疑问句中 can 表示请求，允许，意为“可以” can 的过去式，意为能，会，表

10、示过去的能力could 在疑问句中表示委婉的请求 表示请求，许可，意为“可 以 ” may 表示推测， 常用于肯定句中， 意 为“可能，也许” may 的过去式 might 表示推测， 常用于肯定句中， 意 为“可能，也许” 表示主观看法，意为 ： 必须，应 该 must 表示有把握的推测， 用于肯定句 need 表示需要， 必须， 主要永远否定 句和疑问句中 dare 表示敢于， 主要用于否定句中和 疑问句中 应该，表示要求和命令 should 表示劝告，建议 had better 最好，表示建议 专题专题 十二 情 态动词 十二 情 态动词 used to 意为 “过去常常”， 表示过去的

11、 动作，行为 情态动词是历年中考的测试点之 一，主要以单选题，完形填空题形 式出现，经常考查的内容有：情态 动词的意义和用法。情态动词表示 推测和可能。情态动词引出的一般 疑问句的回答。 基本概念 专题专题 十三 反十三 反 反意疑问 句的构成基本形式 中考侧重考查学生的综合运用能 力，历年来对反义疑问句的测试屡 主语，谓语的确定 反意疑问 句的答语 祈使句，感叹句 含有宾语从句的复合句 带 have 的反意疑问句 主语是不定代词 意疑问 句 意疑问 句 一些特殊 句式的反 意疑问句 谓语部分含有否定词， 情态动词 见不鲜，尤其是考试反义疑问句在 具体语境中的灵活运用尤为突出。 主要以单选题和

12、句型转换等形式出 现。 谓语动词的数要与主语一致， 与 表语无关 用 one,each ,none 等+of +复数 名词作主语时 用 each 作代词在句中作主语时 不定式，动名词作主语时 语法一致 主语后有 with ,except,together with 等连接词的短语时 主语为表示事物总称的名词 主语为集体名词 主语形式为复数而意义却为单 数 表示时间，长度，价格，质量等 的短语作主语时 由 every ,some and ,on 等构成 的复合不定代词在句中作主语 时 意义一致 主语被定语从句修饰时 由 or eitheror,neither nor,not onlybut al

13、so.连 接的并列主语 专题专题 十四 主 谓一致 十四 主 谓一致 就近一致 there be 句型中， 并列的两个名 词作主语时 历年中考试题中总有出现这些知识 点，主要以单选和完形填空的形式 出现。 SO 起首的 倒装句 NEITHER NOR 起首 的倒装句 THERE BE 句型的倒 装句 专题专题 十五 倒 装句 十五 倒 装句 方位副词 起首的倒 倒装句主要也是以单选题和完形填 空形式出现 装句 肯定句 陈述句 否定句 一般疑问句的结构 一般疑问句 一般疑问句的答语 特殊疑问句的构成 极其用法 疑问代词 特殊疑问句 特殊疑问词 疑问副词 选择疑问句的结构 选择疑问句 选择疑问句的

14、答语 反义疑问句的构成 反义疑问句的答语 疑问句 反义疑问句 一些特殊句式的反 义疑问句 祈使句的结构 LET 引导的祈使句 祈使句的强调式 祈使句 祈使句的否定形式 感叹句的构成 专题专题 十六 简 单句 十六 简 单句 感叹句 感叹句的省略 这主要是考查学生的综合运用能 力，特别是在具体语境中的灵活运 用尤其突出，主要以单选题句型转 换等形式出现 表示并列关系的并列句 表示转折关系的并列句 表示选择关系的并列句 并列句 表示因果关系的并列句 宾语从句的引导词疑问词 宾语从句的时态 宾语从句与简单句的转换 宾语从句 宾语从句的语序 时间状语从句（由引导 when while as befor

15、e after until/till） 地点状语从句where 引导 原因状语从句 because since as 引 导 目的状语从句 so that in order that 引导 结果状语从句so so that 引导 条件状语从句if unless 引导 专题专题 十七 并 列句与 复合句 十七 并 列句与 复合句 状语从句 方式状语从句as 引导 并列句和复合句是历年中考的重点 测试内容，也是中考的必考题。主 要以单选题和完形填空的形式出 现。所占分值为 2-4 分 让步状语从句 though although 引 导 关系代词引导的定语从句 关系副词引导的定语从句 定语从句 限

16、制性定语从句和非限制性定 语从句 专题专题 十八 完 形填空 十八 完 形填空 完形填空越来越降低了对单词本身词义的考查，注重上下文联系突出综合考查运用英语的能力，全面测试学 生的阅读理解能力，词汇运用能力，逻辑分析能力和推理判断能力。未来的完形填空测试题要朝着语言交际化， 情景生活化，词汇运用灵活化的方向发展，语言运用与情景交际融为一体。 专题专题 十九 阅 读理解 十九 阅 读理解 阅读理解题目的难读是在逐渐增大。占 24 分。话说“得阅读者得天下”，目前考试阅读的内容更加丰富，涉 及生活中的各个方面，形式也将会更加新颖。注意阅读量的积累，只有量的积累达到一定程度才会有质的飞跃， 阅读理解能力的提高贵在坚持不懈的练习。 专题专题 二十 写 作 二十 写 作 书面表达在中考中占十五分，主要考查学生的综合运用英语的能力，测试的题型主要有应用文，看图作文和 提示作文。测试内容常常与学生的生活密切相关，也可能是环保或社会焦点。总之，近几年来，教材难得有加深 的趋势，对书面表达的要求也提高了