《2020年春人教部编版九年级语文下册第六单元综合检测卷及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春人教部编版九年级语文下册第六单元综合检测卷及答案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 人教部编版九年级语文下册第六单元检测卷 你拿到的试卷满分为150 分( 其中卷面书写占5 分), 考试时间为150 分钟。 一、语文积累与综合运用( 35 分) 1. 默写古诗文中的名句。(10 分) (1) 补写出下列名句中的上句或下句。(6 分) 乡为身死而不受, 今为宫室之美为之。( 鱼我所欲也) 舂谷持作饭,采葵持作羹。( 十五从军征) 山回路转不见君, 雪上空留马行处。( 岑参白雪歌送武判官归京) 峰峦如聚 , 波涛如怒 , 山河表里潼关路。( 张养浩山坡羊潼关怀古) 官船来往乱如麻, 全仗你抬声价。( 王磐朝天子咏喇叭) 毅魄归来日,灵旗空际看。( 夏完淳别云间) (2) 根据
2、提示写出相应的名句。(4 分) 曹刿论战中,曹刿向鲁庄公解释战争胜利的原因是“彼竭我盈”。 过零丁洋 中, 作者以反问语气表明自己不怕牺牲的句子是“人生自古谁无死”。 2. 阅读下面的文字,完成 (1)(4)题。 (9 分) 习近平主席说:“一个有希望的民族不能没有英雄, 一个有前途的国家不能没有先锋。” 中华民族是崇尚英雄、 成就英雄、 英雄 bi 出的民族。 历久弥新的英雄精神是中华民族的宝 贵财富。 今天 , 中国正发生着日新月异的变化, 我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让 我们名记光辉历史,传承红色基因, 从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的磅b力量。 (1) 根据拼音写汉字,
3、给加点的字注音。(3 分) 英雄 bi( 辈 ) 出磅 b( 礴 ) 崇 尚(ch ng) (2) 文段中有错别字的词语是“名记” , 正确写法是“铭记”。 (2 分) (3) “历久弥新”中“弥”的意思是(C)(2 分) A.满 ; 遍B.填满 ; 遮掩C.更加D.久; 远 (4) 把文中画线的句子改为反问句。(2 分 ) 难道我们不比历史上任何时期都更需要英雄精神吗?(2 分) 2 3. 运用课外阅读积累的知识, 完成 (1)(2)题。 (4 分) (1) 下列与宋江相关的一个情节是(C)(2 分) A.三顾茅庐B.三入死囚牢 C.三打祝家庄D.三碗不过冈 (2) 亲爱的索菲娅, 长期以来
4、 , 我一直为我的生活与我信仰的不一致而苦恼着。我无法强迫你 们改变你们的生活以及你们的习惯现在, 我决心做我长期以来一直想做的事了: 我要离 去 上面的文字出自名人传, 这段话是列夫托尔斯泰( 人名 ) 说的。 (2 分) 4.( 湖北荆门中考改编) 九(1) 班准备开展以“诗词之魅”为主题的综合性学习活动。活动过 程中有一些问题, 请你参与解决。(12 分) 材料一在中央电视台文化类节目中国诗词大会( 第三季 ) 总决赛中 , 杭州快递小哥雷海 为凭借其丰厚的诗词积累及从容淡定的心态, 勇夺冠军。某杂志社编辑、北大高材生彭敏因 盲目抢答 ,频频出错 , 心态失衡 , 只能再次获得亚军, 与
5、冠军失之交臂。赛后, 雷海为接受采访 时表示 , 自己获胜并不是偶然的, 在走街串巷送快递的闲暇之余, 自己就把随身携带的鉴赏词 典拿出来背诵一两首, 迄今为止已积累了几千首诗词。 材料二经典传唱人霍尊以一曲山居秋暝 得到了评委们的激赏。霍尊在接到央视经典 咏流传栏目组邀约后, 为更好地感悟经典、获取灵感, 曾外出采风近一年时间, 驻足云山雾 海, 聆听春雨秋风。 最后 , 他把自己空灵的歌声、曼妙的古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成 员以虚拳叩击自己身体发出的伴奏音融合在一起, 赋予经典以新的生命力。 (1) 根据材料一 , 补齐以下对联。( 每行补充字数为511 个)(4 分) 海为有为 !
6、 示例一 : 数载积淀始夺冠示例二 : 岂因身卑弃初心。 彭敏不敏 ? 示例一 : 一朝机巧再失魁示例二 : 终由心焦失桂冠。 (2) 请综合两则材料, 谈一谈今后你将如何更好地传承中国传统文化。( 至少答出三点)(4 分) 注重积累 , 扩充自己的知识储备; 修养身心 , 永葆一颗平常心; 理解沉淀 , 深刻领悟经典 内涵 ; 注重创新元素, 形式喜闻乐见; 赋予经典以时代内涵, 服务当代文化。 (4 分,答出四 点即可 ) (3) 为了倡导大家将品读古典诗词作为一种生活习惯, 班委会发出了倡议。 下面是倡议书的部 分内容 , 请你按要求帮助修改。(4 分) 古典诗词是历史的精华, 甲 不仅
7、压缩了国家民族发展的方方面面, 也概括了人民生活 的细枝末节。 古典诗词是智慧的源泉, 陶冶了中国人的性情, 培养了中国人的胸襟。中国文化 3 是一脉传承的 , 乙 我们在文学艺术创作中都能汲取古典诗词。古典诗词是民族崛起的精神 支持。无论世界多极化如何发展, 国际情势如何复杂, 运筹帷幄、 纵横捭阖的中国人都不会失 去信心 , 那一首首绮丽诗篇将为中华民族的崛起提供强有力的精神支撑。 甲 处画线句子存在搭配不当的问题,应将“压缩”改为“浓缩”。 (2 分) 乙 处画线句子存在成分残缺的问题,应在“古典诗词”后添加“智慧”。 (2 分) 二、阅读 (55 分) 阅读下面的文字, 回答问题。 一
8、 ( 22 分) 余光中永在 王蒙 “乡愁”诗人余光中先生走了, 乡愁时代却没有就此结束。逝者如斯夫, 不舍昼夜 , 在 不舍昼夜的逝者以外, 重要的是跳动的中国心, 还有美丽且鲜明的中国诗文, 以及你我的记忆 与吟诵活泼如初。 1982 年, 纽约 , 圣约翰大学 , 中国当代文学讨论会。我听到香港中文大学教授、作家、 评论家黄维梁先生发言, 他高度评价余光中的诗文, 而且认为余先生应该获得诺贝尔文学奖。 散会后 , 黄教授将余先生的作品集和自己的评论集赠送给我。我一路上饶有兴趣地阅读着, 感染着余先生的清晰、明白与真诚。 当时 , 大陆更热衷的是朦胧诗,是诗语言的锤炼与变幻莫 测, 而这位
9、台湾诗人的诗明白如话, 深入浅出 , 不跩(zhui), 不做作。我甚至觉得他的诗还欠 一点发酵与点燃。 1986 年初 , 又是纽约 , 我作为国际笔会嘉宾, 在第四十八届年会上碰到了余先生。我们 握手问好 ,文明礼貌 , 同时 , 保持着难以没有的戒心与距离。 1993 年, 我参加联合报召开的文学四十年讨论会, 我与余诗人是仅有的 作晚餐演讲的主讲人。 我听到演讲的两个主题,一个是说小岛也能产生大作家, 一个是他严厉 抨击所谓“写作”的自我封闭的愚蠢与狭隘。他有他的天真和明朗之处,他有他的红线。 此后我们见面越来越频繁了。而且余先生在大陆文坛, 有了越来越高的威望与越来越 大的影响。 记
10、得轻易不夸奖谁的四川资深诗人、学者流沙河就对余光中作品评价甚高。邀请 余光中访问做客的大陆文学团体与大学越来越多。有一个笑话, 说是南京大学邀请了余光中 与其他几位台湾诗人到访, 打的横幅是“热烈欢迎余光中先生一行”, 有一位也是台湾资深 诗人的客人 , 长得高高大大, 他一到场 ,立刻被青年学生围上, 唤道 : “您是余先生吗?”他回 答: “我不是余光中, 我是一行。” 4 2001 年, 我三次参加香港中文大学“新世纪征文”活动, 我与白先勇是小说终审评委, 而余光中是文学翻译的终审评委。我们变成了同事。 2004 年, 我们应邀到海南师范学院与黄维梁先生一起参加关于散文的座谈, 主持人
11、是 喻大翔教授。 谈到我此生读过的最好散文时, 我说是马克思、 恩格斯合著的 共产党宣言 。 而余先生说 , 诗是他的情人, 散文是他的妻子。 2006 年, 我参加了香港中文大学授予余先生荣誉博士学位的活动。会后, 我把他与白 先勇及文学院副院长、翻译家金圣华教授请到了青岛的中国海洋大学做客, 还举行了包括余 先生作品在内的诗歌朗诵会。他的乡愁再一次赢得了热烈掌声与欢呼。 他定居在高雄。他在台湾反对过可能有某些左翼色彩的乡土文学, 还说过什么“狼来 了”。然而 , 他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南宁到处留下了他 的音容笑貌和足迹。 他说 , 他要住在台湾的西部, 从窗子望出
12、去, 就是故乡大陆 , 而如果住在台 东, 看过去是美国, 有什么意思 ?当然 , 他的梦与愁跟你我一样, 在中华 , 不在美利坚 , 也不在不 列颠。 陈水扁主政期间, 余先生公开反对文化教育“”, 当陈不通至极地用“罄竹 难书”赞扬台湾义工的业绩时, 台湾教育部行政负责人居然为陈“擦皮鞋”,他愤然予以指 责。“擦皮鞋”一词我是从他那里听来的, 应该是拍马与掩饰的意思吧。 余光中走了。 两岸各地友人与读者怀念着他, 默诵着“乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外 头, 母亲在里头”。 外头里头 , 情意超越生死。 长江黄河 , 奔流澎湃汹涌。 中华是屈原、 李白、 杜甫的中华 , 也是鲁迅、艾青的中华
13、, 还是余光中、郑愁予, 以及欢迎、接待他们一行的男女 老少的中华。余光中永在, 中华诗歌永存 , 乡愁永远 , 仍然是那么明白, 那么简单 , 那么深情 , 那么不可抗拒也不可分割。 ( 有删改 ) 5. 选文第段插入了一个笑话, 有人说显得多余, 也有人说可以使文章更有韵味, 请结合选文 内容说说你的看法。(4 分) 示例 : 我认为插入这个笑话不多余。(1 分 ) 它突出了余光中在大陆文坛有了越来越高的威望 与越来越大的影响(或“突出了余光中在大陆影响之大”) 。(3 分) 6. 说说你对选文第段中画线句子含意的理解。(4 分) 余光中先生后半生频繁往返于大陆与台湾之间, 他的足迹几乎踏
14、遍了祖国大陆, 并将自己对 祖国、对故乡的思念之情, 倾注在他的诗作之中。(4 分 ) 7. 选文最后一段在全文中有什么作用?(5 分) 结构上 , 照应开头 , 使文章结构更严谨;(2 分) 内容上 , 深化主题 , 表达了国人对余光中的怀念 之情 , 表现了大陆和台湾是不可分割的, 两岸感情永存。(3 分) 5 8. 选文在记叙过程中多次运用了侧面描写的手法, 试找出一例并加以分析。(5 分) 示例一 : 第段写香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生高度评价余光中的诗文, 认为 余先生应该获得诺贝尔文学奖, 从侧面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。(5 分) 示例二 : 第段通过写
15、轻易不夸奖人的诗人、学者流沙河对余光中作品的高度评价, 从侧面突 出了余光中先生作品水平之高、成就之大。(5 分) 9. 结合选文内容, 说说余光中先生是一个怎样的人。(4 分) 真诚明朗 ;坚持正义 ; 热爱诗文 ; 热爱祖国 , 情系大陆。 ( 每点 1 分, 共 4 分) 二 ( 18 分)( 辽宁阜新中考 ) 担当的力量 和父亲聊到他小时候干农活的经历。农忙时, 需要帮父母挑担子, 最开始 20 斤的担子 都压得喘不过气来。后来慢慢适应了,30 斤、40 斤、50 斤 , 只是肩上的茧越来越厚了。他说 , 自己多挑一点 , 爹娘就少干一点。简短平实的话, 却令人回味。当父辈们十几岁时,
16、 他们就有 了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的担当。那么 , 我们今天的年轻人, 更应该具有担当的力 量。 而这种力量究竟源自何处呢? 担当的力量源自爱。A是什么给了花木兰放弃采桑织布的生活, 选择代父从军征战沙 场的勇气 ?是“阿爷无大儿, 木兰无长兄 , 愿为市鞍马 , 从此替爷征”的孝心。B是什么给了鲁 迅不惧威胁利诱, 把钢刀一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气?是“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺 子牛”的民族使命感。C是什么给了焦裕禄忍受病痛的折磨,为兰考艰苦奋战治理“三害” 的坚守 ?是“为人民而死, 虽死犹荣”的拳拳报国之志。他们对家庭、民族、国家的热爱,迸 发出惊人的力量, 迎难而上、 百折不屈、 公而忘私、 积极奉献 , 以担当的精神挺起整个民族的 脊梁。他们这些人,一直是我们年轻人学习的榜样。 担当的力量源自责任。作为社会的一分子, 每个人都承担着不同的社会责任。教师的 担当是坚守三尺讲台默默耕耘, 春蚕到死丝方尽; 军人的担当是手握钢枪保家卫国
