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1、Recycle 2 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册复习二。这是 一个针对第四到第六单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。它以西 方重要的节日 圣诞节为背景，由对话阅读；听一听标序号；听一听，看一 看，写一写；看一看，问一问，答一答；歌曲；游戏等活动组成，共分三个课 时。 第一课时为对话阅读活动，Chen Jie 和 John 到 Mike 家里过圣诞节，见到 了他们家为圣诞做的准备，以及家人，并同其家人共同进餐。通过对话，帮助 学生复习了有关房间、家人、饮食等内容的相关词汇和句式。让学生在阅读中 整合前几个单元学习过的重点知识，提高自己的阅读能力和
2、口语表达能力。 Let s sing 为一首经典的圣诞歌曲 : We wish you a merry Christmas 。可以放在每一 课时里让学生感受圣诞的气氛。 第二课时包括听一听为各房间标序号活动，这将帮助学生复习了第四单元 中有关描述居室和人物活动的内容。以及看一看，听一听，写一写活动。表面 这个活动描述了一个小女孩和圣诞老人之间的对话，实际帮助学生复习了元音 字母在单词中的发音。 第三课时包括 Look, ask and answer及 Play a game两个活动。看一看，问一 问，答一答活动通过展示John 的家人及其居室，帮助学生综合询问家人，家人 的职业以及询问人在居室
3、内的活动等内容进行交流和表达。游戏部分将登山改 为爬圣诞树。学生通过回答前几个单元学习过的重点问句来赢得游戏的胜利。 在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复 现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高 综合语言运用能力的目标。 单元教学目标 知识目标： 1.词汇：复习以下各类单词： 居室陈设： bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge 食物餐具： beef, chicken, noodles, soup, vegetables,
4、 chopsticks, bowl, fork, knife, spoon 家人职业： parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse 2. 句型结构：能听懂、会说、认读4-6 单元的核心句型。 3. 字母与语音：复习46 单元中元音字母 a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的发 音规则 能力目标 1. 能够运用46 单元中有关居室陈设的单词简单描述自己的家，结合句 型描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征、位置等 2. 能够运用食物餐具类单词表达用餐食物和餐具使用意
5、愿 3. 能够运用家人职业类单词简单介绍家人情况 4. 能够运用句型 Where are/ is the .? Are they/ Is it on / near/ in the. It s / They are . 来询问和谈论物品位置 5. 能够运用句型 What would you like? I d like. Would you like some.? 征 求并表达用餐意愿，提出用餐建议 6. 能够运用句型 How many people are there in your family? Is this your.? What s your . s job? She / He is
6、 a .来询问对方家庭成员的信息和职业，并回答 自己的家庭情况 7. 能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单 词。 情感态度、学习策略、文化意识目标 1. 感受并激发和家人互爱互助的情感 2. 了解西方国家过圣诞节的文化习俗 3. 进一步注意到单词音、形、义之间的联系，整体学习单词，并能够将规 律举一反三地运用 教学重难点 教学重点 1. 能够复习、归纳 46 单元的重点词汇，并在表达中正确运用 2. 能够在真实情境中综合使用46 单元中的重点句型来进行交流， 3. 能够掌握 a-e, i-e, o-e, u-e, -e结构的发音规则 教学难点 1. 能够正确使用所学的
7、词汇和句型进行正确而自由的交流和表达 2. 能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单 词 教学方法 情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、小组合作学习法 教学时间 本单元教学用时一周，建议使用三课时完成教学任务 第一课时： Read aloud ；Let s sing 第二课时： Listen and number the rooms; Look, listen and write 第三课时： Look, ask and answer; Play a game 知识视窗 圣诞节 圣诞节是西方最重要最隆重的节日，是纪念耶稣诞生的节日，又称为“ 耶 诞节” 。圣诞节是西方
8、以及其他很多地区的公共假日。这意味着大部分成年人 将放假在家，而孩子们也不必上学。它的隆重和重要程度相当于中国的春节。 圣诞节有许多传统，其中关于圣诞老人传说无疑是最受孩子们欢迎的。源 自尼古拉斯的圣诞老人为穿红衣，戴红帽的白胡子老人形象。相传他会统计每 个孩子一年的表现，然后在圣诞节凌晨0 时钟声敲响的时候，驾着雪橇从烟囱 进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。 圣诞树是圣诞节庆祝中有名的传统之一。人们会在圣诞前把一棵塔形常绿 植物放在室内或户外，用圣诞灯和各种和圣诞相关的彩色装饰物进行装饰，通 常树顶上会放一颗星星。它让圣诞节变得更加美丽。 圣诞节是一个家人团聚，分享爱
9、和关怀的节日。家人和朋友之间常会寄送 圣诞卡，向亲友发送节日祝福。新|课 | 标|第|一| 网 圣诞节在每年的12 月 25 日，12 月 24 日晚则被称为 “ 圣诞前夜 ” ， 又称 为平安夜，人们会聚到教堂举行特殊的仪式，演唱各种圣诞颂歌。 近些年，圣诞文化受到越来越多国家的喜爱，中国等亚洲国家也逐渐开始 庆祝起圣诞节，并形成了自己的一些传统，比如，在圣诞节前送苹果，以祝福 平安等。 第一课时 课时内容 A. Read aloud ；Let s sing 课时分析 Read aloud是个阅读故事， Chen Jie和 John在圣诞节来到了 Mike 家里参加 圣诞家庭晚宴。他们在客厅
10、看到了圣诞树，看到了装扮成圣诞老人的Mike 的 爸爸，见到了当护士的Mike 的妈妈。并和 Mike 一家高兴地分享了圣诞晚宴。 在此过程中，学生会复习到有关居室类的词汇：kitchen, living room; 有关家人 的词汇： father, mother; 有关圣诞节习俗的词汇及语句：turkey, Father Christmas, Merry Christmas! 以及有关表述人物的位置、家人的职业、征求用餐意愿等的 有关句式。在圣诞节这个大背景下，成功地综合了前三个单元的核心知识，让 学生在复习相关知识的同时，了解了有关圣诞节的知识和传统，受到了文化的 熏陶。 Let s s
11、ing是一首经典的圣诞歌曲：We wish you are a merry Christmas 。大部 分学生应该比较熟悉这首歌的旋律。这首歌能够很好地营造出圣诞的节日气 氛，帮助学生在这种氛围中理解对话内容。在教学中也可以播放其他经典的圣 诞歌曲，为学生营造一个良好的氛围，帮助学生更好地理解圣诞文化。 课时目标 1. 能够正确理解对话大意； 2. 能够整体认读句子，用正确的语音、语调朗读对话； 3. 能够理解并在情景中综合运用46 单元中的重点句式 4. 能够在语境中理解新词： Father Christmas, turkey和语言 Merry Christmas 的意思，并能够正确发音 5
12、. 能够了解有关圣诞节的文化习俗 课时重难点 1.重点 能够正确理解对话大意 能够整体认读句子，用正确的语音、语调朗读对话 能够理解并在情景中综合运用46 单元中的重点句式 2. 难点 能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带 2. 人物图卡或头饰、圣诞节有关的歌曲、图片、中英文介绍等 教学过程 Step 1 Warm up 1. 播放歌曲： I wish you a merry Christmas. 学生认真倾听。教师讲授其与 圣诞节的关系，学生再次倾听，跟唱学习。 Teacher ：I will show you a special song
13、. Listen carefully. Teacher: What is the song about? It s about a holiday. Do you know the name of the holiday? Yes, it s Christmas. （板书单词） Christmas. On Christmas, people sing Christmas songs. This is a Christmas song. Listen again and try to sing with it. 2. 学生尝试演唱歌曲。 Teacher ：Can you sing the son
14、g? Have a try, please. 设计意图：以圣诞歌曲进行热身，为学生营造一个有关圣诞节的浓厚的文 化气氛，为学生学习今天的内容做好知识和心理的准备。 Step 2 Lead in 1. 展示介绍圣诞节的短片或图片，向学生介绍圣诞节的相关风俗。学生认 真观察后讨论。 Teacher ：Christmas is a happy holiday. What do people do at Christmas? Lets watch and find. Teacher: What do you see? What do people do at Christmas? On Christm
15、as, people don t go to work. Children dont go to school. They put up a Christmas tree in their living room. They put lights and a star on the tree. They write Christmas cards to their family and friends. They give gifts to their family and friends, too. This is Father Christmas. His name is Santa Cl
16、aus. Children believe that he will bring gifts for them on Christmas Eve. People will sing Christmas songs. They will have a big family dinner together. Whats this? Its a turkey. Do you like turkey? Do you like Christmas? What do you want to do on Christmas? 设计意图：通过短片、图片等方式使学生对圣诞节有一个直观的印象。通 过与学生的讨论，让学生对圣诞的习俗有基本的了解。 Step 3 Presentation 1. 导读，引起学生的阅读兴趣，呈现对话内容。 Teacher: On Christmas, people always invite their family and friends to their house. They will have fun together. Lo
