《小学五年级语文《别了我爱的中国》精品教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文《别了我爱的中国》精品教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学五年级语文别了，我爱的中国精品教案别了，我爱的中国描述了作者离开祖国时所见所闻、所想所感，抒发了热爱祖国的思想感情，表达了为驱逐帝国主义、创建新中国而献身的决心。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文别了，我爱的中国精品教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文别了，我爱的中国精品教案一教学目标：1.正确划出课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的深情和驱逐帝国主义、为创建新中国而奋斗献身的决心。2.学会2个生字，正确读写并理解12个词。3.有感情地朗读课文，背诵第5-9自然段。教学难点 重点：正确划找中心句，体会课文中心思想。 有感情地朗读及背诵课文。教学准
2、备： 课文的配乐录音带、小黑板。教学时间：3课时。第1课时一、揭题导入，简介背景。1、我;是谁?课题中最重要的是哪两个字? (别;——写作线索;爱;——课文中心)2、我们离开故乡是什么感情?想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情?二、初读课文，整本感知。1、教师放配乐录音，范读课文。 听了朗读，你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情?(爱国情：惜别情，爱国情，奋斗情)2、模仿教师，自由读全文。(1)哪个句子在课文中反复出现?起什么作用?(2)学习提示，划出中心句。3、给课文分段，指名交流，并说说分段的依据，评议。三、学第一段，明惜别情。1、自由读，思
3、考并讨论： 本段是写发生在什么地方的事?这时作者心中涌起的是什么感情?2、指导朗读。四、课堂小结五、课堂练习完成生字抄写本六、布置作业1、必做题：抄写生字、词语;练习有感情朗读课文。2、选做题：摘录令你感动的句子，并积累下来。第2课时一、复习巩固有感情朗读第一段。二、学习第二段1、默读思考： 哪些地方看出作者对帝国主义的恨?2、出示小黑板A.那是帝国主义的军舰。B.不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 这两句有什么不同?作者为什么用后者?怎么读才能读出作者对帝国主义的仇恨?(将不，那不是;我们;帝国主义;处理为重音。)自由读——指名读—&mda
4、sh;全班读。3、读第3自然段，说说这里该怎么读?(为什么要读得亲切些?从哪些词句看出作者对祖国的爱?)4、在码头是和亲人的惜别情，这儿出港处，作者又是什么别;呢?(痛别。祖国被帝国主义侵略，悲痛万分。)第二处中心句怎么读?5、集体朗读第二段，注意朗读的对比。三、学习第三段。过渡：船入公海，郑振铎又想些什么?1、自由读第三段，思考： 哪些词写作者不忍;离去?为什么不忍离去? 既然不忍，为什么又要离去?明明是革命需要，为什么又说我;不负责任;是个罪人;?2、出示小黑板体味用词的准确。 驱赶——驱逐 消灭——毁灭 宣言——誓言
5、 (反映作者对帝国主义的痛恨，誓不两立、决一死战的决心。)3、出示小黑板朗读第7自然段时应该( )。a.低沉 缓慢b.明快 中速c.激昂 渐快d.亲切 舒缓 自由读——个别读——齐读。4、指导背诵第三段(1)交流背诵方法： 分层逐句背诵，滚雪球;借助板书、关键字词背诵，头字背诵;借用录音机训练背诵。(2)练习背诵四、课堂小结五、巩固练习完成课后习题，交流评议布置作业：1、必做题：完成每课一练一至三题;课文第三段背熟2、选做题：试着默写课文第三段第3课时一、听写词语二、朗读课文，小结全文1、有感情朗读课文。2、说说文章中的反问句反复出现，表达了作者
6、怎样的思想感情。3、说说中心句的作用 有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗读中有变化。4、有感情背诵课文第三段。三、课堂巩固完成课堂作业本，教师巡视指导(争取面批)四、布置作业1、必做题：完成每课一练余下习题;预习第二课2、选做题：在下列三题任选一题作业。(1)用即使„„也;宁可„„也;只要„„就;各写一句话。(2)在上面三个关联句式中选两个连写。(3)用上三个关联句式写一段话。板书设计：船离岸——惜别情别了，我爱的中国船出港—&mda
7、sh;爱国情船出海——奋斗情小学五年级语文别了，我爱的中国精品教案二重点目标：抓住写景的句子，及作者直抒胸意的语句，感受所蕴含的感情，并读好这些句子。抓住别了，我爱的中国;在文中多次反复出现这一现象，更清文章的脉络，并理解别了，我爱的中国;一句，在文中反复出现，所表达的感情的变化。教学过程：1、介绍时代背景。这篇课文的作者是一位作家，他叫郑振铎。文章写于1927年，距离现在已经69年了。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党 派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱国青年
8、，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感人肺腑的文章——别了，我爱的中国。2、审题，通读课文。别;是事件，爱;是中心。课文是怎样写离别，从离别中表达了哪些情感呢，请大家自己读一读课文。3、质疑问难。4、分段朗读课文，直观感受作者的情感。5、理清脉络，分段。课文几次写到别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!;分别是什么时候说的?(理清地点的变换)给课文分好段。分段朗读。5、深入学习第一段。作者看到了什么，听到了什么?你从第一段哪些句子中，感受到怎样的感情?读好这一段话。6、深入学习第二段在海港中，作者选取了哪些景物来写，从这些描写中，体会到什么感情?不，那不是悬挂着我们国旗的，
9、;在句中的作用。有感情的朗读。7、深入学习第三段指读。船已驶入了大海，此时，作者的思绪在翻腾，他在思考自己这次出行，从出行，生发了许多感想。有哪些感想呢?不忍与内疚希望与誓言点拨：大时代是指怎样的时代?不忍又为什么要离开，这是不是矛盾?希望与誓言分别是什么?朗读的语气有什么不同?8、写一写别了，长这么大了，你有过离别吗?有没有感触特别深的?现在，你即将面临离别。离别学习生活六年的母校，离别朝夕相处的小学同学，离别和蔼可亲的老师，因为你即将小学毕业了。选择你生命中的感触最深的一种离愁别绪，模仿课文借景抒情、层层推进的写作方法，写一篇习作别了。小学五年级语文别了，我爱的中国精品教案三教学目标：读准
10、字音，积累润湿、满盈盈、呈现、满腔热情、呈献、驱逐;等若干词语。教学过程与方法：1、能在阅读中自觉复习巩固已学过的字词2、能用学过的方法比较呈现;和呈献;的词义。3、通过读读议议，联系上下文深入体会别了，我爱的中国，我全心爱着的中 国!;的含义。情感与态度：1、能有感情地朗读课文。2、能体会作者所抒发的热爱祖国、报效祖国的强烈感情。教学重点：深入体会别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。;一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。教学难点：理解含义深刻的句子：我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。教学准备：幻灯片。教学过程：一、导入新课1、上课之前，老师给你们介绍一个人，请你猜猜他是谁?当时的社
11、会环境是怎样的? 他是一位先进青年。一九一九年，革命的暴风雨来了，他积极投入五四运动，和志同道合者创办了新社会这份刊物。表示要为创造一个新的社会、新的中国而奋斗。一九二五年五月三十日下午，在上海爆发了震惊中外的五卅;惨案。当时，他在上海商务印书馆工作。他做梦也不会想到，在人拥如潮的南京路上，帝国主义的巡捕竟开起了机枪!使群众当场死伤数十人，还被逮捕了五十多人。这是中国的土地啊!面对帝国主义如此凶恶的暴行，他与商务印书馆同人发起五卅事件后援会;，并在他主编的报纸上痛斥国民党与帝国主义勾结。国民党军阀是不能容许这样的报纸存在的，千方百计地与进行破坏。1927年，蒋介石发动反革命政变。他又与商务印书
12、馆的工人一起，参加市总工会组织的集会和，遭到预先埋伏的军警的疯狂射击。顿时，血流成河，陈尸遍街。他这时也已经被冲上来的兵士抓住衣袖，幸亏几位工友在危急中奋不顾身地援救了他。第二天，他写了一封给国民党的信。 信寄出后，国民党大为恼怒，要下毒手。在朋友们和岳父的劝说下，他才匆匆搭乘法国邮船，到欧洲游学;去，以暂避敌人的凶锋。 他是郑振铎。板 郑振铎当时环境：(结合老师提供的资料) 当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民族存亡的危难时刻。 板书 侵略 屠杀 危难 这就是当时的 板书 时代背景2、这时的郑振铎
13、为避开国民党政府的压迫，毅然出国。在他离开祖国的时候，写了一组感人的文章——离别。今天，我们要学的就是其中一篇。 板书：18 别了，我爱的中国 (齐读课题，读出感情)二、 学习课文，理解句子含义;1、书上有一句和这句话意思相同的句子： 出示 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!(1)你觉得我全心爱着的中国;和我爱的中国;重复了吗?为什么? 没有。它是进一步强调自己的一份爱国之情。(2) 齐读，读出感情。(3) 这句话在文中一共出现了三次，前后之间在情感上有什么差别吗?先指名分段读课文(12-45-9)，其他同学作好分段记号，想一想这三段分别讲述了什么内容?用给出的句式说
14、说。出示 当船 时，我; 。 当船 离岸 时，我; 望着来送别的亲友感动得说不出话 。郑振铎在和亲人、朋友道别，这是一份离别之情。板书 离别情 当船 向前驶 时，我; 望着帝国主义的军舰和两岸的黄土、青草，向祖国道别。爱祖国的一草一木，恨帝国主义的军舰，爱得深才恨得切，这是一份爱国之情。它比离别情要深了一层。 板书 爱国情 当船越驶越远时，我; 发誓要把帝国主义列强赶出中国。 这是为了报效祖国，愿为之献身的壮志豪情。爱国心化为奋斗志，爱国之情达到。 板书 壮志豪情这三种情;分别该用怎样的语气语调来读呢?请你选取文中的一个片段读给大家听听。交流 第一种情;要读得缓慢深沉; 第二种情;要读得亲切深情; 第三种情;要读得坚决、激昂。如果用一句别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!;来分别表达这三种情感，你能行吗
