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1、 太平桥完小电子教案 NO( ) 1 科目英语年级五班级1,2时间年 月 日 课题 Unit l What does she look like？ 节次1 教学目标 （含知识 传授、 能力 培养、 思想 教育目标） 1 词汇 ： 能听懂、 会说、 认读新单词 tall， short, long， round， young， old。 2句型：能运用句型询问他人的外貌特征“ What does he / she look like？”并能运用“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。 教材分析 （含重点、 难点、 关键 点） 重点 ： 能听懂、会说、认读新单词 tall，sho
2、rt, long，round，young，old。 能询问他人的外貌特征“ What does he / she look like？”并能初步运用 “He /She is tall”“He /She has big eyes.”介绍他人外貌. 教法提示单词卡片，教学挂图，教学磁带等。 教学过程设计（含作业安排） Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision） 1Greetings. Nice to see you again. Ss : Nice to see you . 这个句型的复习为对话的导入做铺垫。 2Game：Look and say 教师利用课件呈现 4 幅学生熟
3、悉的公众人物图片，要求他们观察并根据 教师对人物的英文描述，回答：Who is he / she？ T：She is beautiful. She has big eyes. Who is she？ Ss : She is Zhao Wei. T：He is a popular singer. He has small eyes. Who is he？ Ss : He is Zhou Jielun. T：He is a famous basketball player. He is very tall. Who is he？ Ss : He is Yao Ming. T：He is a gre
4、at leader of China. He is short but great. Who is he？ Ss : He is Deng Xiaoping. 装 线 订 太平桥完小电子教案 NO( ) 2 Step 2 新课呈现（Presentation） 1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat. （2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。 教授：tall and short，根据学生身高状况新授“is tall”,“is short” 板书: tall,short ; 学生书空。 教授：long
5、and short，根据实物或图片描述铅笔长短。 2.The dialogue （1）根据对话回答问题 T: Peter and Lingling are talking about their new teacher. Do you want to know what she looks like? OK,lets listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。) Question: Is the new English teacher beautiful?（带着简单的问题听录音，能提 高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。） 就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样
6、想”“怎样说”提问,让学生在语 境中理解guess/ think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回 答: She has long hair. She has a round face and big eyes. She is short. She has short hair and small eyes. She is not tall. She has short hair . (2) Role play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。 Step 3 角色表演（Act and play） 1. 仿照 A 部分的内容，让学生分组操练对话，每组 4 人，可以
7、安排两名学生介绍 新老师， 另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。 操练时间应不少于 3 分钟。 教学后记 线 太平桥完小电子教案 NO( ) 3 科目英语年级5班级1,2时间年 月 日 课题 Unit l What does she look like？ 节次2 教学目标 （含知识 传授、 能力 培养、 思想 教育目标） 1 词汇 ： 能听懂、 会说、 认读新单词 tall， short, long， round， young， old。 2句型：能运用句型，初步询问他人的外貌特征；对书信的格式有初 步感知。 教材分析 （含重点、 难点、 关键 点） 1.重点 ： 能听懂、会说、认读新
8、单词 tall，short, long，round，young，old。 2.难点：信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感 教法提示单词卡片，教学磁带 教学过程设计（含作业安排） Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） Game: Choose 教师提供几张图片，请学生根据图片的外貌选择形容词来描述人物。 1._ is tall / short. 2._ is tall / short. 3._ has short hair / long hair. 4._ is ugly /beautiful. 5._ is thin / fat. 6._ has big eyes/s
9、malleyes. 7._ has big eyes/smalleyes. 8._ has a round face/long face. Step 2 新课呈现（Presentation） 1.Talk about our teachers (1)带读：our Chinese teacher, our English teacher, our maths teacher (2)T: Who is our Chinese teacher? What does he /she look like？ Ss : T: Who is our maths teacher? What does he /
10、she look like？ Ss : T: What do I look like? Ss : 装 线 订 太平桥完小电子教案 NO( ) 4 2. Lets read Pre-reading 教师用课件呈现自己笔友的照片和来信，介绍 pen friend 。 T：Nancy wants to make a pen friend. This letter is from Nancy to her friend. 教师用课件将写的信通过电子邮件发送出去并介绍：“The pen friend (Jane)has got the letter.”课件呈现笔友收到了信，很喜悦，阅读了信的内容并动笔
11、写回信。教师：“This letter is from Jane to Nancy.” 第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息， 对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。 （2）Complete the chant 运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主 填空。培养学生的合作学习能力。核对答案。 （3）Fill in the blanks. 通过阅读这两封信， 完成短文填空， 旨在抓住细节， 强化学生对信的整体理解， 为第三课时写作做准备。 Nancy is in . Shes at School. She likes her te
12、acher. The teacher is and .She has big and a round . is Nancys friend. Shes in . Her English teacher has . Shes not very . Post-reading 全班分为两个大组，比赛朗读 D 部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培 养学生的英语语感。 Step 3 作业布置（Homework） 教学后记 线 太平桥完小电子教案 NO( ) 5 科目英语年级5班级1,2时间年 月 日 课题Unit l What does she look like？节次2 教学目标 （含知识 传授、
13、能力 培养、 思想 教育目标） 1词汇：能听懂、运用新单词 tall，short, long，round，young，old。 2句型 ： 能初步询问他人“ What does he / she look like？”并能运用“He /She is tall. ”“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。 3歌谣：能伴着节奏，跟随录音带一起大声朗读， 教材分析 （含重点、 难点、 关键 点） 1重点：能运用 E 部分问题提示和写作模块描述他人外貌。 2、难点：F 部分作为 D 部分阅读文章的拓展，能补充一些地道 的英语表达，但是在理解上有一定的难度。有生词：call。 教法提
14、示单词卡片，教学磁带 教学过程设计（含作业安排） Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1Greetings. 2Guessing game 收集、挑选 34 张第二课时学生的“Good friend”肖像作业，反面朝外贴 在黑板上。让画画的作者读出外貌描述，其他同学来猜：“Whois he?”这一环节 旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。 Picture 1 Picture 2 Picture 3 Picture 4 长头发圆脸女生 短头发长脸女生 高个子大眼男孩 矮个子大眼男孩 Step 2 新课呈现（Presentation） 1.
15、 话题导入。 教师拿出自己和老师的合影，介绍：“Thisis my favorite teacher. Shes Liu Ying. She is a great English teacher.Look, she is beautiful!She has big eyes and a lovely round face. She is not tall. I like her very much!” T: Whos your English teacher? T: What is your teachers name? S1 : His / Her name is S2 : He / She is 装 线 订 太平桥完小电子教案 NO( ) 6 (引导学生描述最喜爱老师的外貌。) T: Is he tall? Is he short? Does he have a long face?Does he have small eyes? S1 : Yes, he is tall. S2: No, he is not short. S3 : Yes, he has a long face. 2. 口头作文 3. 根据写作辅助模块 1 或课文模块,自主写作。 Name Su
