北师大版-厦门市教育局门户网站

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1、北师大版 品德与社会 四年级上册 教材培训,想想我们曾经受过的教育,想想我们是如何一天天变得平庸的.如果教育只是用模具来塑造各种标准样式的人,教导人们去寻求安全感，成为重要人物，或是早日过上舒服日子，那么教育无疑助长了这个世界的不幸与毁灭；如果教育只是一个职业，一种赚钱的方法，那么教师怎么会用爱心去帮助每一个学生，让他们对自己和这个世界充满好奇？ 印度哲学家克里希那穆提,用专业知识教育人是不够的，通过专业教育他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人 爱因斯坦,四年级属于哪一层次的“生活领域”,儿童社会生活 学生自我,世界,祖国,社区、家乡,家庭,学生生活范畴,儿童发展,一、关于教

2、科书的结构和内容组织,第一单元：走进美丽的家乡 以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解，并由此拓展到以不同家乡的认识和了解。 第二单元：家乡的故事 以家乡人的生活为中心，从家乡人的生活变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。 第三单元：家乡，我为你骄傲 以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度，认识家乡的历史与文化，进一步了解家乡人的智慧、家乡与进步的变革和家乡人对祖国文化发展的贡献。,第一单元：走进美丽的家乡,单元内容 以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了

3、解，并由此拓展到对不同家乡的认识和了解。并在此基础上，将学生对家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平。,主题一：站在高高的山岗上,课题1：用眼观察家乡 教学目标 1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感; 2.了解四个正方向和四个副方向.,活动要点:,1、读图： 老师、虎子、妞妞和同学位都在什么？ 2、认识四个“副方向”。 请同学们将自己面前的课桌当做地图，按照上北下南、左西右东确定四个正方向。,3、选择家乡的高处观察家乡 观察记录： 时间： 地点： 观察者： 观察结果： 东 西 南 北 东北 西北 我们的结论： 4、交流、讨论自己的家乡。,课题2用手描绘家乡,活动建议： 巩固

4、四个副方向 以小组为单位，各人画家乡不同的方向的景物。 交流展示自己的绘画作品，介绍自己的家乡。,主题二 从地图上看家乡,课题1用心体会家乡 教学目标： 1.了解自己家乡的地理特点和风俗习惯; 2.认识家乡的多样性; 3.初步理解家乡是祖国的一部分.,活动要点,1、读文：辛蓉是怎样介绍自己的家乡？ 地形地貌：天府之国，倒三角形，有平原、丘陵、高原和山地 名胜古迹：卧龙自然保护区的大熊猫、峨眉山风光、九寨沟 巴蜀风俗：吃辣椒，泡茶楼，听川剧 2、准备：你怎么介绍自己的家乡？ 3、活动交流。,课题2走进不同的家乡,教学目标： 1.认识地形图,初步了解如何阅读地图. 2.认识几个有关温度的概念. 3

5、.通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大. 4.了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系.,1、小组读地形图，并讨论交流：,认识海拔高度，不同的海拔高度的分布，它们都有哪些地形？ 自己的家乡的海拔高度大概有多少？是什么地形？ 2、阅读地图P14-15，了解祖国地形图的特点。,祖国各地家乡的自然环境是多么不一样！,3、生活在不同家乡的人，有着不同的生产和生活，和你的家乡比较。,4、我国不同地方的年平均降雨量。（阅读P17页中的图） 5、我国不同地方的气温差异。 年平均气温最高： 海南岛：地处热带，靠近赤道，没有四季，只有雨季和旱季，平均26.4 年平均气温最低：、 青藏高原的五

6、道梁：海拔最高，零下5.8 最高气温： 吐鲁番：48.9， 高低气温： 黑龙江漠河：零下58.7,思考： 为什么最高气温不在年平均最高气温的地方？ 为什么最低气温不在年平均最低气温的地方？,6、为不同的民族寻找家园。,课题3请到我的家乡来,教学目标： 总结本单元的学习内容; 体验在本单元的学习过程中所获得的成功感.,1、阅读卓玛的来信。 2、让我们把学习成果汇集起来，制作一份家乡的手册。 （1）把家乡的景色画下来。 （2）把家乡人的民俗文化记下来。 民歌：月娘月光光 中秋博饼文化 端午找龙舟，吃粽子 种水稻，花生 美丽的风景 特区 地形，丘陵，海洋 亚热带，无酷暑，无严寒 最高气温，最低气温

7、年平均气温 年平均降雨量 统计图 民族 外来人口,第二单元 家乡的故事,单元内容 教学内容以家乡人的生活为中心，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，从而产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的积极态度。,主题一 展览室里故事多,课题1家乡人的生活变化 教学目标 1.增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感； 2.掌握通过比较、分析认识事物发展的方法； 3.感受家乡人民生活巨大变化.,活动1（课前指导）： 1.学生自由结合成探究小组，选择衣、食、住、行、用等几方面开展调查活动，了解家乡生活的变化情况。 2.教师帮助设计调查表，指导学生有目的地去访问

8、、调查。,活动2：课前访谈： 活动3：课堂汇报 “衣食”调查组。 “住”调查组 “用”调查组 “行”调查组 “城市面貌”调查组 教师汇报。,课题2学校的变化真大,教学目标 1.了解学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化; 2.增进对学校生活的情感; 3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化; 4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法.,活动建议1： 1、爷爷的学校 2、奶奶的学校 （奶奶没有学校，带弟妹，为什么？） 3、爸爸、妈妈的学校 4、我的学校： （制作年表P31） 校舍 教室 操场 上课、 下课 课桌椅 教科书,活动建议2：,过去的学校（可以引导学生通过参观校史室、上网查询、访

9、问等途径来了解） 现在的学校 制作年表： 校舍 教室 操场 上课、 下课 课桌椅 教科书,课题3生活中的智慧,教学目标： 1.模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步 2.感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感 活动要点： 1. 搜集过去的用品,2、你知道这些东西的用途吗？,3、展示：展示自己带来的物品，请其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。当时，这些为什么被人们所喜爱和利用？现在哪些东西已经被淘汰了，哪些东西现在还在作用？,4、体验活动：每个小组选择一种用具， 身体验一下它的用途。 5、学看年表P15 6、制作年表,主题二 从家里带出来的历史,课题1“家庭寻宝”中的发现 教

10、学目标： 1.知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物; 2.通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展; 3.增强读书兴趣,提高阅读和语言表达能力.,课题2过去的游戏真有趣,教学目标： 1.通过体验,发现过去游戏的特点; 2.参与集体游戏; 3.比较过去游戏与现在游戏,感受生活变化.,活动要点：,1、向爷爷、爸爸、妈妈们了解他们小时候的游戏。 玩一玩过去的游戏，交流体会和收获。 2、同学们现在玩什么游戏？最喜欢玩什么游戏？ 3、今天的游戏与过去的游戏有什么不一样？,课题3今非昔比的厨房,教学目标 1.理解厨房在变化过程中体现出的生活的进步,学习从具体的,细微之处观察感受社会进步; 2.从不

11、同的厨房中了解人们生活的不同状态,家庭设施随着时代的变迁发生着变化;,看书:观察讨论 讨论1：为什么灶台旁边还要放一口大水缸？ 讨论2：为什么灶台垒得那么大？ 讨论3：为什么要拉风箱？ 讨论4：为什么要烧柴草？ 请奶奶说厨房的变化,主题三 说不完的家乡故事,课题1家乡名称的来历 教学目标 1.增进学生热爱家乡的情感; 2.感受家乡历史的悠久以及独特的传统; 3.了解家乡的名称是怎么来的,从中探究家乡的有关历史.,调查: 美仁宫：海边有一个码头叫美仁码头，当地渔民在上面修建了一个宫 史巷： 打铁街、卖鸡街 大走马路、小走马路 洪本部巷：郑成功部将洪旭在此办公。 将军祠路：当年这里修有两座祠堂，均

12、为纪念清代两位英勇善战的福建水师提督而建，这两位将军一位是施琅，另一位是吴英。 讨论: 凤凰大道?成功大道?,调查: 深青驿站的历史 “螯园”名称的由来？ 讨论: 灌口名称的由来？ 原来学村叫做“集美”吗,课题2家乡水的故事,教学目标 1.了解家乡有关水的发展变化; 2.感受水与家乡人生产生活的密切关系; 3.感受水资源的宝贵,对水资源持珍惜的态度; 4.了解家乡生产和生活用水的来源.,调查：家乡人取水方式的变化 1、年表：小溪挑水 水井打水 水井压水 全村有了一个沙龙头，排队 2、取水故事 调查： 水务集团：现在城市用水量变化,家乡人取水方式,我们的水从何处来 讨论： 1、自来水是怎样来到我

13、们的家？ 2、我们用完的水跑到了哪里去？ 3、为厦门成为节水城市支招。,全球都在闹水荒可利用淡水仅占地球总储水量的0.26,全球都在闹水荒可利用淡水仅占地球总储水量的0.26,全球都在闹水荒可利用淡水仅占地球总储水量的0.26,第三单元 家乡，我为你骄傲,单元内容 教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生了解家乡人的智慧、家乡传统与进步的变革和家乡人对祖国文化发展的贡献，知道家乡人中还存在的一些不良的社会现象和习俗，学会批判地看待这些问题；进而产生作为家乡人的自豪感及热爱家乡人的积极情感。,主题一 从家乡看祖国,活动准备：调查家乡历史发展的计划 地点_时间_ 访问对象_ 调查内容_ 问题设计

14、_,课题1 家乡人的智慧,教学目标 1.了解家乡日常生活用品的发展历程,体会家乡人的聪明才智; 2.了解家乡的名人,普通劳动者及其对家乡的贡献; 3.学会建立名人简历档案.,1看书：乐乐家乡历史上出现哪些文化名人？(安微省 华佗) 2探究活动：家乡人的智慧 3家乡名人卡,家乡名人卡,姓名_ 出生年代_ 主要贡献_ 家乡名人故事会.,课题2传统与进步,选择家乡某传统工业的现代化生主方式的录像 调查它在家乡发展过程起到了什么的作用？ 职工人数 年产量 年创利税 对家乡的主要贡献 调查该产业的传统生产方式 谈感想,课题3来自不同家乡的文化瑰宝,选一处家乡的名胜古迹,为它写一篇简介,主题二 扎根在家乡

15、的传统,课题1乡音乡情 活动过程 1、欣赏教师搜集的录像。 2、同学展示几件家乡的传统手工艺品。 3、学生制作家乡的手工艺品。,课题2乡风乡俗,准备 教师搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈等录像。 学生搜集一些自己家乡的传统手工艺品。 活动过程 1、欣赏教师搜集的录像。 2、同学展示几件家乡的传统手工艺品。 3、学生制作家乡的手工艺品。,课题3快乐的节日生活,1、欣赏少数民族节日的录像 2、调查家乡有哪些有趣的节日文化： 如端午节的赛龙舟、抓鸭子 3、交流。 4、制作“家乡的节日集趣”。,主题三 建设文明富裕的家乡课题1远离陋习,活动建议：,调查：自己的家乡有哪些陋习？ 讨论交流：这些陋习有什么危害？ 小组讨论