《(耿代琴)关于新形式下中职电工专业课教学探析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(耿代琴)关于新形式下中职电工专业课教学探析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于新形式下中职电工专业课教学探析宜昌市机电工程学校机械系 耿代琴摘要：本文结合了当今社会的现状对中职生电工专业课的教学进行了深入的探讨与分析，从中我们看出只有让中职生学习到全面的知识，不断提高其电工方面的操作水平，才能真正使其成为国家和社会的有用之才。关键词：中职生 电工专业 教学探析随着社会的不断发展，低文化水平的中职生也越来越重视对技能的培养。因为学习成绩不理想，无法进入高中、大学，为了有一技之长使今后的就业问题得到解决，他们选择了中职学校。中职学校对专业的培训要不断的更新不断的探索发现问题所在，改善教学质量，努力培养技能人才。中职学生在社会中的体现是所学内容的实际应用的多少及对所学内容
2、的掌握程度的多少。在对中职学生的教育教学方面应该结合所学专业在当今社会的现状综合考虑，选择社会中所缺少的技术人才，重点培养学生对该技术的学习。一. 对中职生电工专业的教学应当理论与实践相结合学校的教学一般以理论知识为主，中职生从理论知识中无法正确理解体会个中意思，他们文化水平的不高，对文化知识领会的也不多，这些因素将会困扰着他们对电工专业的进一步学习，容易使其产生消极的学习态度。电工专业科目多，内容比较广、细、难、抽象，长此以往学生们就会对学习产生厌倦，不想学的心理。为了使中职学生更好的学习到电工专业知识，学校的老师应根据专业课的内容设置，把理论与实践在教学中进行结合，使学生在理解上更准确、更
3、深刻，这样一来不仅扎实了对理论知识的记忆，而且对她们技能操作水平的提高也有很大的帮助。因此，学校在电工专业课教学中应把实践作为重要环节，突出对学生技能方面的训练，落实好“能力本位”的重要指导思想，在提高学生综合职业素质的同时也为其在毕业后的择业做好相应的准备。二 .对中职生兴趣的培养学习是学生积累知识的过程，在这个过程中她们应该是积极主动的吸收知识而不是被动的，因此学校教师要以学生为主体，以学生的发展为本积极努力的激发学生对学习的热爱，并使所学内容能更好的体现为学生就业提供服务的思想。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。这就说明凡事有了兴趣，才能对知识进行进一步的钻研学习。兴趣能加
4、深对知识的印象，从而使对知识的记更为牢固。所以，在电工专业的学习中，我们首先就要培养学生们的学习兴趣。比如，学校可以在不同阶段组织同学进行技能比赛或者综合技能比赛，在技能比赛的同时还能增强学生在实践中的趣味性和竞争生存等意识，同时对学生的综合职业能力也有很好的培养效果。另外，老师可以在每个单元课程结束时，进行一次与单元内容相关的阶段性技能比赛，然后进行评选、打分，从比赛中选出优秀作品进行展示，发放学校优秀作品证书等等，这能让学生在比赛中增强荣誉感和竞争意识。在课余时间，老师们可以跟学生多谈谈从本校出来的中职生在就业或创业中获得的一些成就，从而激励在校的中职生对该专业学习的信心与兴趣。学校也可以
5、请从本校出来的获得较好成就的中职生来校给新生讲述实践应用上的知识和自己在学习中、工作中的一些心得体会，这样一方面能使学生对所学专业今后的发展有了信心，另一方面也使学生们对自己的专业有了更为深刻的认识。三 .鼓励中职生从学习中发现问题提出质疑教师与学生之间要真诚、互相尊重、互相理解、互相宽容、互相信任。在平常教师要特别关心在学习中有困难的一些同学，对他们要有信心和耐心，逐渐的帮助他们解决学习中遇到的问题。另外，教师还要想办法让学生不害怕学习，喜欢上学习。对学生要多进行鼓励和表扬，多给他们信心从而增强他们对学习的兴趣。在课堂上，教师要不断的引导学生们对相关的问题进行独立的思考与分析，从而培养学生发
6、现问题和解决问题的能力，在必要的时候可以采用不同的教学方法进行教学，让学生们积极主动的参与学习，成为学习的主体，使她们从接收者变成主动的探索者，从学习中发现、挖掘自己的学习潜能和学习动力。四 总结中职教育的目标是培养社会需求的实用性人才。由于中职生在社会上的竞争压力比较大，因此学校要全面综合的培养好中职生，无论是从理论知识上还是从实践操作能力上，都要让他们做到最好，只有不断的将理论和实践相结合才能真正的培养出符合社会需求的综合性人才。参考文献：1徐兆栋,郭昆玉;中外中等职业学校教师业务素质的比较分析J;郑州铁路职业技术学院学报;2001 年 03 期2闻之;落实中等职校德育课程设置新方案 国家规划教材编写工作已经启动N;中国教育报;2001 年3施红英;影响中等职校学生数学学习的因素及课堂教学策略研究D;西北师范大学;2002 年4教育部颁发中等职校德育课程设置新方案和新教学大纲N;中国教育报;2001 年
