《苏教国标版四年级语文下册教案鸟语》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教国标版四年级语文下册教案鸟语（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教国标版四年级语文下册教案鸟语 1自主学习生字新词，理解：通晓、犒赏、呢喃、应验等词语的 意思。 2联系上下文，理解句意，练习说话。 3有感情地朗读课文。 4培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。 教学过程： 一、视听导入 看看画面，你看到什么？听到了什么？有一个在农村长大的孩 子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的身姿，爱听他们的歌声和软语， 于是动笔写写下了这篇文章。 板书课题：齐读 二、整体感知 1、轻声读课文，特别要注意这些词语的读音！想想：课文写了， 我和哪几种鸟对话？ 2、学习字词： 通晓 犒赏 呢喃 疏忽 软语 翩翩飞翔倍感亲切 搏击风雨 （1）重点理解：犒赏呢喃软语通晓 你不理解哪
2、些词？请工具书帮忙课文中找找课件演示理解呢喃软 语 （2）了解公冶长 3、学习二、三小节。男生读2 节，女生读第三节。 4、听到了什么，自读410 节。用笔划划。 三、重点理解 （一）布谷鸟： 1、预设：布谷鸟会催促块块出工。 2、听布谷鸟叫声，体会鸟语。它好象在说什么？ 3、指导朗读，练习对话。 师生对话生生对话男女生对话 4、引读第 8 节：这样无拘无束的一问一答 （过渡：人们把布谷鸟的语言当作一种激励啊！孩子们 5、理解句子： 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽 懈怠！ （1）指名读 （2）说话训练：声声催促仿佛在说 过渡：布谷鸟能催我奋进。这是我们和它的对话中感受
3、到的。那 么，从喜鹊的叫声中你又读懂了什么呢？ （二）喜鹊 1、学生交流。喳喳喳喳喜事到家，喜事到家 2、联系课文指导朗读：喳喳喳喳，喳喳喳喳那不是分明在说喜事 到家，喜事到家吗？ 3、引读 4、理解句子： 虽然它的话常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增 添不少乐趣。 （1）齐读。 （2）联系前文理解：虽然但 （3）指导朗读。 （4）引读第 10 节（听鸟叫，编对话。） 你听！画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，还有这写鸟儿也在叫。 发挥你的想象，听听鸟语，编编对话！ 5、语言训练，自编对话 . 四、深化感受 1、引读 11 节。 2、说话训练：从那里，我。 五、总结全文 鸟语让你遐想，鸟语让你快乐；感谢大自然，让我们找到了又一 个知音，鸟儿的确是我们的好朋友哇！ 满怀深情地再读最后一节：鸟儿的确是我们的好朋友哇！
