《苏教版四年级下册《走,我们去植树》语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级下册《走,我们去植树》语文教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版四年级下册走，我们去植树语文 教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际 行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重点： 理解诗歌内容。 教学难点： 了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决 心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学具准备： （课件）挂图、卡片若干。 教学过程： 第一课时 一、情景导入。 1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。 （交流你喜欢哪幅画面？） 2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总 面积的 17
2、85，总面积已达33.4 万平方公里。由此可见，沙漠化问 题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界 上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态 势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，我们国 家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进 30 米的速度威逼沈阳。 3、看到这一切，你有什么想法？ 4、同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：走，我们大家 植树去） 二、初读课文，理解课文思路。 1、范读课文。 2、出示自读要求，学生自由朗读课文。 （1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）找出文中不理解的地方和印象深刻的
3、地方，作上记号。 3、检查自读情况，分自然段检查。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C 、自由练读课文。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思？（温暖） B、音符：表示音调高低的符号。 C 、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D 、植树有什么好处？ E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音 符？ 三、再读课文，想一想课文可以分为几部分，每部分分别写了什 么？ 第一段：（ 1 自然段）讲少先队员积极参加植树的活动。 第二段：（ 2-6 自然段）讲植树的好处。 第三段：（ 7 自然段）森林是绿色宝库。 四、学习第一段。 1、指名读
4、第一段。 2、这一小节你感受到了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝气） 3、理解和煦 4、迈开轻快的脚步说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参 加植树的情景。） 5、从走，我们去植树好像看到什么？ 6、让我们和他们一起去植树吧！指导朗读，要读出轻快、有力的 语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 五、布置作业 1、抄写本课生字词。 2、预习下一段。 第二课时 一、复习旧课。 1、回忆第一段告诉了我们什么？ 2、指名朗读第一段。 二、学习第二段。 1、自由朗读第二段 2、说说第二段告诉了我们什么？ 3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的 内容。 用一个词语概括这些地方到处。这么多的地方都
5、有我们少先队 员，参加植树的人可真多！ 4、从他们的欢声笑语中年你感受到什么？（喜悦的心情） 5、少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗，他们就像小树一样 在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，成为建设祖国的栋梁之材。 6、感情地朗读第二小节。 三、细读 3-6 小节，思考：植树有什么好处？ 1、讨论、交流并板书 绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望 2、进一步理解词句，并指导朗读。 A、结合光和作用让学生理解绿色工厂，指导读好给我们送来清新 的空气，让每个人都幸福健康。 B、联系上下文，理解亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图一 句，说说绿色的希望是什么？ 染是什么意思？用在这里有什么好处？（把东西放
6、在颜料里使 着色：料。色。坊。缸。印。感受疾病或沾上坏习惯或 接触到什么？） 想象祖国处处是参天的大树的景象，练习有感情的朗读课文5、6 节。 C 、绿色宝库指的是什么？为什么说森林是绿色宝库？除了盖房、 架桥、造船、铺路外树木还有哪些好处？ 指导读好第四小节。 D 、练习背诵。 四、学习第三段。 同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我 们动员所有的朋友一起去植树吧！ 请同学们有感情的朗读最后一节。 齐读第 7 段。 五、背诵指导。 1指导朗读技巧。 2正确、流利、有感情地朗读。 六、总结课文。 七、布置作业。 1、背诵课文。 2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特
7、征和作用三 个方面向同学们作介绍。 片段反思 师：接下来，我们一起来看看植树到底有哪些好处？请同学们自 由朗读课文第3 自然段，思考；这一自然段告诉我们植树有什么好 处？ 生自由朗读课文。 生：一棵树就是一座绿色工厂。 生：给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。 师：为什么说一棵树就是一座绿色工厂？ 生：因为树可以吸收空气中的二氧化碳，吐出氧气。 生：树木会进行光合作用。 师：树木对我们人类的益处多着呢！好，请同学们交流一下自己 搜集有关的资料。 生：树木是一架自动调温机。夏日树荫下的气温比空地上地10 度 左右，吸引我们去乘凉。为什么城市夏天比农村热，一个原因就是城 市的树木比农村少。
8、 生：树木是一台天然除尘器。树木的枝叶能够吸附烟尘中的碳、 硫化物，还有病菌、病毒等有害物质，每一亩树一年平均可以吸收30 吨以上的烟尘等有害物质。树木让我们的生活更洁净。 生：树木是一家氧气制造厂。在明媚的阳光下，树木吸收二氧化 碳，每天释放700 公斤的氧气，我们由此可以自由自在呼吸清新的空 气。 生：树木是一架泥土保护器。每当洪水泛滥时，树木的发达的根 系能固定住泥土，使泥土避免被冲刷掉，堤坝不被冲垮。树冠像一把 把绿色的大伞，能挡住一部分的雨水。 在这一个片段的教学中，学生对于树木进行光合作用并不是很了 解，虽然这并不是本课的重点，但是教师仍然应该讲解清楚的，这也 可以看出各学科之间的
9、渗透性，如果能够利用一些有效的手段，如多 媒体、简笔画等等，这样使得学生更容易理解，而且也会使课堂气氛 更加活跃。学生能通过网络、书籍、报刊等多渠道地搜集信息，组织 学生进行互动交流，从而了解更多的关于树木的益处的知识。 教学反思： 1、读懂一首诗，首先须领会诗歌所要表达的意义内涵。在提到植 树的作用时，诗歌运用了一些形象的语言，如绿色工厂、叫风沙乖乖 低头、让鸟儿翩翩起舞等等，这些言语表达的背后隐含着丰富的科学 道理。只有大概理解了内在的科学道理，才有可能对诗歌的主旨作深 一步的感悟。感悟是建立在对文本材料阅读感知的基础之上的，扫清 知性上的障碍，理解知识的意义，阅读行为才有可能持续地走向深
10、 入。语文学科本身包含的内容是丰富的，涉及到的学科也是多样的， 如何在实施过程中有效地体现，而不致讲解了科学知识导致语文学科 味的冲淡与弱化。教学时，可以结合上下文，在具体语言环境里悟出 答案，片片树叶都是快乐的音符给我们送来清新的空气让每个人 都健康、幸福。纳故吐新，空气循环，这些道理已经含蓄形象地予以 表达了。当然，学生的经验和知识背景也是不可忽视的教学资源，不 少学生对树木的环保作用已有所知晓，固沙蓄水，防止水土流失等 等，也能说出一二。来自学生鲜活经验的知识可以在课堂教学里加以 放大，成为大家共知的事实，为学生读懂诗歌作好铺垫，定下前提。 2、在指导学生进行背诵，如何提高学生背诵的积极
11、性与有效性方 面，我作了如下的尝试 激发欲望 学生好胜心强，采用比一比、赛一赛的形式容易调动一大部分学 生背诵的欲望。 提供辅助 欲望有了，能力不够同样无法实现预期目标。因此教师应采用一 定的方式方法，让学生做力所能及的事。可以帮助学生理解内容，了 解顺序；可以板书板画，帮助记忆；可以抓住重点，连句成文；可以 直观教具，增强感受等，学生有了一定的铺垫，学习的信心倍增，效 果自然理想。 有效评价 这既是对本次背诵的有效总结，又为下次活动的开展打下良好的 基础，使得活动朝着积极健康的方向发展。 当然，背诵指导的方法还有很多，有待于今后的继续探索。 板书设计： 绿色工厂健康、幸福 增添新绿染绿版图 绿色希望沙退鸟舞 绿色宝库建设四化
