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1、矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理 （矛盾对立统一原理） 原理内容：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一(具体关系） 方法论：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。,原理归纳,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,同一性 斗争性，同一以差别和对立为 。,斗争性 同一性之中，并为同一性所 。,3、矛盾同一性与斗争性的关系：,所以，矛盾是事物发展的源泉和动力,区别：含义不同 特点不同:矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。,联系：,
2、离不开,前提,寓于,制约,总结,矛盾,对立,统一,相互排斥,相互斗争,相互依存，相互依赖,相互转化,对立统一规律,1、要用一分为二的眼光看问题，既要看到事物之间的对立，又要看到事物之间的统一，要善于在统一中把握对立，在对立中把握统一。 2、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。,方法论,一定条件下,矛盾,斗争性,对立,统一,相互排斥 相互对立,同一性,相互依赖,相互转化,斗争是绝对的,无条件的,同一是相对的,有条件的,关 系,推动事物的运动、变化和发展,知识结构,矛盾的普遍性和特殊性,貂蝉拜月图,西施浣纱图,昭君出塞图,贵妃醉酒图,貂蝉拜月图,耳朵小,西施浣纱图,大脚,贵妃醉酒图,
3、狐臭,昭君出塞图,斜肩,“理想世界”的梦想,老子 小国寡民,无为而治,陶渊明 世外桃源,B、时时有矛盾（纵向）,A、事事有矛盾（横向）,含义,（1）矛盾的普遍性,(二)、矛盾的普遍性和特殊性,（矛盾存在于一切事物中）,（矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终）,（1）矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的。,（2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着矛盾运动。,（时时有矛盾）,1、矛盾普遍性原理,（事事有矛盾）,一、矛盾普遍性和特殊性,结束,我们制造火药来开天辟地，却也萌发了战争；我们发明指南针来追求幸福，却也诱使了掠夺；我们使用农药来捍卫植物生命，却同时也招致了
4、疾病。,一切领域的事物都包含有矛盾，那么对于同一个事物讲，在它的发展过程中，是不是有时有矛盾，有时就无矛盾呢？,自然界,人类社会,思维领域,A、矛盾萌芽 B、矛盾发展壮大 C、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始,A B C D,A B C D,A B C D,自然界,人类社会,人的思维,同化、异化,遗传、变异,吸引、排斥,作用、反作用,化合、分解,正极、负极-,生产力、生产关系,经济基础、上层建筑,知、不知,真理、谬误,高雅艺术，低俗艺术,民主、集中,自由、纪律,积累、消费,先进、落后-,人，从生到死，时时刻刻存在着矛盾。从生理角度看，人们每天有一部分细胞在死亡(数十亿细胞)，同时新的细胞又在
5、产生。人体中的水分子每7天更新一遍，人体中的组织蛋白平均80天有一半死亡；人体中所有原子，过一年以后98都已经更新了。其实，就是在每一分钟、每一秒钟内都同样发生着旧的死亡、新的产生的过程，如果没有这种矛盾斗争，人就停止生命了。,陶渊明的桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？,世外桃源该多好，无奈风波添烦恼，只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。,扁鹊来到了蔡国，桓公知道他声望很大，便宴请扁鹊，他见到桓公以后说：“君王有病，就在肌肤之间，不治会加重的。”桓公不相信，还很不高兴。5天后，扁鹊再去见他，说道：“大王的病已到了血
6、脉，不治会加深的。”桓公仍不信，而且更加不悦了。又过了5天，扁鹊又见到桓公时说，“病已到肠胃，不治会更重”，桓公十分生气，他并不喜欢别人说他有病。5天又过去了，这次，扁鹊一见到桓公，就赶快避开了，桓公十分纳闷，就派人去问，扁鹊说：“病在肌肤之间时，可用熨药治愈；在血脉，可用针刺、砭石的方法达到治疗效果；在肠胃里时，借助酒的力量也能达到；可病到了骨髓，就无法治疗了，现在大王的病已在骨髓，我无能为力了。”果然，5天后，桓侯身患重病，忙派人去找扁鹊，而他已经走了。不久，桓公就这样死了。,方法论要求: （1）正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （2）善于全面
7、分析矛盾，坚持两分法（一分为二）的观点看问题（补充！）,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,理解矛盾普遍性要注意几点：,第一、不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,第二、人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解释的事物，并不等于矛盾不存在。,第三、人们不易察觉的矛盾，不等于矛盾不存在。,？,第四、“时时有矛盾”是说事物发展过程中不存在无矛盾状态。,2、矛盾的普遍性和客观性原理,事事有矛盾矛盾存在于一切事物中,时时有矛盾矛盾贯穿于每一事物发展过程得始终,矛盾的普遍性原理,方法论意义,矛盾的客观性,矛盾是一切事物
8、固有的，不以人的主观意志为转移,第一、要承认矛盾的普遍性、客观性，并敢于揭露矛盾,第二、要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性,坚持一分为二的观点和方法,世界观：,矛盾具有普遍性和客观性,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴,猜猜他（她）是谁？,A、不同事物具有不同的矛盾,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾,C、同
9、一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,矛盾特殊性的表现：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点,（2）矛盾的特殊性,含义：,3、矛盾特殊性第一点体现,帝王将相一等级的文武人才,一批受压抑的才华横溢的女儿们,绿林好汉 草莽英雄,具有和穷山恶水冒险斗争降妖服怪排除艰难的战斗精神的师徒四人,不同事物的矛盾各具有不同特点,考点四：坚持矛盾的分析方法,矛盾特殊性第二点体现,发芽,结果,开花,生长,幼苗,吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点,考点四：坚持矛盾的分析方法,矛盾特殊性第三点体现,事物矛盾的双
10、方也各有其特点,学校中存在着教与学的矛盾，教与学是矛盾两个方面，各有其特点,教输出知识,学输入知识,企业生产(卖者)与市场需求(买者)之间构成的矛盾双方,消费者获取物美价廉的使用价值,生产者获取更多的价值,各有解释,一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。,A、不同事物具有不同的矛盾,上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。,世界上事物之所以千差万别的内在原因。,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,植物,人类社会,例：,C、同一事物中的不同矛盾、同一矛盾
11、的两个不同方面也各有特殊性,矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 ,1、不同事物的矛 盾具有不同的特点,2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点,3、事物矛盾双方各有其特点,2、时间：时时有矛盾,1、空间：事事有矛盾,3、矛盾双方存在着既 对立又统一的关系,3、矛盾特殊性原理,事物的矛盾具有各自的特点,矛盾特殊性的表现,指矛盾着的事物及其侧面各有其特点,事事有特点不同事物的矛盾各具有不同特点,段段有特点同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点,方方有特点事物矛盾的双方也各有其特点,矛盾特殊性的含义,世界观：矛盾具有特殊性,方法论要求：坚持具体问题具体分析,注意事项：,第一：矛盾普遍性强调的是任何事物
12、有矛盾 ，矛盾特殊性强调的是矛盾的不同 第二：关键词不同、特点、个性、差异 、差别、区别、根据等等。 第三：区分事物的特殊本质、事物千差万别 的原因、根据是内部矛盾,考点四：坚持矛盾的分析方法,4、具体问题具体分析,矛盾特殊性（原理）,具体问题具体分析（方法论）,具体问题具体分析的含义,具体问题具体分析就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。,这一科学方法在马克思主义理论中占有十分重要的地位，它是马克思主义的一个重要原则，列宁称之为马克思主义的最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。,具体问题具体分析的地位,具体问题具体分析的重要性,第一、认识事物的基础。第二、解决矛盾的关键,对症
13、下药 治之宜殊 因材施教 因地制宜 入乡随俗 随机应变 看菜吃饭 看人说话 量入为出 量力而行 量体裁衣 兵来将挡 水来土掩 一把钥匙开一把锁 到什么山上唱什么歌 卤水点豆腐一物降一物,一刀切 一风吹 张冠李戴 生搬硬套 东施效颦 邯郸学步 千人一面 千篇一律 依葫芦画瓢 不问青红皂白 各打五十大板,不同的矛盾只能用不同的方法去解决,用简单化的办法支处理各种矛盾,公孙龙,士兵,思考：你怎样评价公孙龙的“白马非马论”？,虽然公孙龙看到了白马与马的差别，但是他夸大了白马的个性、特殊性，而否定了白马作为马的共性、普遍性，显然是很荒谬的。,那么，我们应怎样来看待矛盾普遍性与特殊性（即共性与个性）的关系
14、呢？,这个故事给我们什么哲学启示？,一个平时认为自己很聪明的人，生病后去看医生。医生要他多吃水果，他便让他的儿子去买。他儿子给他买来了苹果，他摇头不吃；买来了葡萄，他也摇头不吃；买来了香蕉，他还是不吃。买来了梨子、菠萝等他仍然不吃，并生气地对他的儿子说：“医生让我吃水果，你怎能给我买这些呢？”他的儿子无奈地说：“市场上就有这些水果，你到底要吃什么？”,世上水果多又多，但无抽象的水果，不识具体水果痴，哪能埋怨儿子错。,思考：世界上的事物各不相同，各有特点，那么，它们有没有共同之处呢？请举例说明。,水 果,水果的普遍性（共性），只能存在于苹果、香蕉、葡萄等具体的水果之中。,3矛盾的普遍性和特殊性的
15、辩证关系,(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。,普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 没有特殊性就没有普遍性。（“寓于”即“存在于”）,矛盾的普遍性与特殊性的关系,一.矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的,1.普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。,四边形,菱形,梯形,平行四边形,正方形,矩形,共性：首尾相连的四条线段,四 边 形,四边形的共性只能存在于正方形、长方形、任意四边形的各种四边形中。,笔,笔,笔,笔,矛盾普遍性与特殊性的关系,铅笔,油笔,钢笔,粉笔,笔,特殊性 （个性）,普遍性 （共性）,寓于,相互联结,能不能反过来说： “特殊性寓于普遍性之中”（个
16、性寓于共性之中） 或“普遍性包含了特殊性”（共性包含个性）,不能，因为矛盾的普遍性是从特殊性中概括出来的，没有特殊性就没有普遍性。,共性：含果酸，糖类，多汁，味甜,另一方面，特殊性也离不开普遍性,整体,部分,为什么有的同学认为是：特殊性存在普遍性之中呢？,原因是：有的 同学把共性与个性 的关系混同于整体 与部分的关系。,苹果,水果,共性,个性,植物,共性,个性,以上现象说明什么?,部分与整体的关系,共性与个性的关系,工厂,生产科,供销科,财务科,行政科,车间,纺织厂,机床厂,轧钢厂,食品厂,炼钢厂,部分,共性,个性,整体,国家,阿富汗,美国,中国,巴基斯坦,巴比伦,2.特殊性也离不开普遍性,马,黄马,青马,花马,红马,白马,2.特殊性也离不开普遍性,(3)
