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1、小学二年级上册音乐教案姓名 ： 杨*组别 ： 音乐组学校 ： 建*小学第一课 问声好学 习 目 标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱2.动脑为歌曲编创新词.动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优.缺点。学 习 内 容聆听森林水车编创与活动表演早上好表演小麻雀。编创与活动教 材 分 析1管弦乐森林水车森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的在钟表店里.米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个著名的描绘性标题乐曲。艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月2
2、6日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧库里科伯爵夫人.米达斯王.玛里埃特，舞剧西勒斯的玫瑰，管弦乐森林水车等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首森林水车流传最广。2歌曲早上好早上好是一首乌干达民歌，C大调，3/4.2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情.活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用 的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚.友善的情感和爽朗明快的性格。3歌曲小麻雀小麻雀是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四
3、乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼.惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅.优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一.二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。第一课时学习要求：1.表演早上好2.编创与活动学习过程：一.组织学习：师生问好歌二.提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三.编创与活动1.出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓
4、励。2.按节奏朗读歌词4/4 太阳 天空 照，（拍手）花儿 对我 笑（拍手），小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手）。3.分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。4.分组表演。5.学生评价。四.新歌学习：1.导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2.听录音，感受歌曲。3.听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4.联系拍手.跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿5.听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6.教
5、师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7.听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8.听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9.唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10.分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五.小结师生再见。第二课时学习要求：1.表演小麻雀2.复习早上好学习过程：一.组织学习：师生问好歌二.复习早上好边跺脚拍手.拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三.新歌学习：1.导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌.彬彬有理，惹人喜爱）幻灯出示图画，说说图上画了
6、什么？学生自由说2.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。放录音，按三拍子拍节拍。3.边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。4.听教师范唱，学生轻唱歌词注意：休止处。5.听教师弹琴，边唱边看图.做动作，用动作记忆歌词。6.听录音，分组编创歌词和动作。7.将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A.分组边唱边表演。B. 学生评价8.选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏A.出示图谱B. 让学生自行选择C.分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调.好听。D.分组活动。四.小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见
7、。第三课时学习要求：1.聆听森林水车2.复习小麻雀用打击乐器伴奏3.表演，早上好学习过程：一.组织学习：师生问好歌二.复习早上好边唱边表演三.复习小麻雀1.拍节拍唱一边。2.边唱边表演3.选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。4.演示：合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调.好听。分组演示学生评价，并说说为什么 0 0木鱼或双响筒0 0 串铃或沙球0 0 0 0 三角铁或碰钟四.聆听森林水车1.初听提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹
8、拂着）2.结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。3.复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声.流水声.鸟叫声和太阳升起的感觉。学生谈感受再说说为什么？五.小结，师生再见。第二课 幸福的歌学习目标：1. 能够用自然的声音. 欢快的情绪演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃 ， 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2. 能准确模唱“ ” 三个音， 并能用这三个音自由组合
9、进行简单的编创练习。3. 能够用动作体会和表现彝族音乐 快乐的罗嗦 的风格， 并能记住乐曲的主题旋律。4. 感受 阳光下的孩子 的音乐情绪， 能听辨出歌曲中的领唱与合唱， 并能够用肢体动作来表现。学习重点：演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃，表达对幸福生活的赞美。学习难点：能准确模唱“ ” 三个音， 并能进行简单的编创练习。教具准备：PPT课时安排： 3 课时学习过程：第一课时学习内容： 演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 聆听领唱. 合唱 阳光下的孩子学习过程：一.师生问好歌二.演唱歌曲 彝家娃娃真幸福学习基本要求. 用 幸福拍手歌 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入学习。. 聆听歌曲， 引导学
10、生感受歌曲的情绪和节拍， 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。 . 教师简单介绍这是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。.用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 .在图形谱的辅助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（ 可参阅活动设计中的图形谱） 。.用舞蹈律动表现歌曲。活动设计. 彝家娃娃真幸福 活动设计活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲， 表现歌曲。活动准备：图谱. 打击乐器活动开始：（ ） 聆听歌曲， 教师带领学生做律动， 用问题引导学生思考。如： 歌曲中很有特点的衬词是什么？学生听出之后， 教师作简介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词， 表示
11、很高兴. 很快乐的意思。（ ） 引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如： 教师读歌词， 学生用有弹性的声音接读“ 阿里里” 。（ ） 教师引导学生接唱歌词（ 或唱名） ， 用图谱辅助学生练习衬词的音高， 并边唱边用手划旋律线。图谱设计： 在这个过程中， 教师从单手弹琴开始， 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后， 师生交换唱， 最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后， 还可将衬词部分换成字母谱， 让学生模唱衬词部分的唱名。（ ） 用打击乐器为歌曲伴奏， 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图：（ 以两小节为例， 一个方格代表一拍）（ ） 用律动进一步表现歌曲： 学生 个人为一组， 围成一个圆圈。第
12、 小节拉起手， 先迈右腿向右走四步， 第小节衬词时， 单数学生向右. 双数学生向左， 与身边的小伙伴按照“ ”的节奏双手击掌。第 . 小节反方向做动作， 击掌的伙伴也换成另一侧的同学。活动策略： 在图谱的有效辅助下， 通过师生接读. 接唱等互动形式， 提高学唱歌曲的效率。通过生生合作的形式， 用打击乐器和律动的形式表现歌曲， 在提高学生音乐表现力的同时， 感受合作的乐趣。三. 彝家娃娃真幸福 律动设计（ 内为小节数）准备姿势： 双手叉腰， 脚正步站立。第一段：一至二拍起左脚向左交替横步， 双手叉腰， 如图一 第二拍， 左脚再向左横迈一步。按“ ” 节奏， 右脚跺地三次， 同时眼视二点。同第 小
13、节， 只是跺脚的同时拍手。动作同第 。动作同 。第二段： 拍， 先起左脚向前交替小跑步， 双手从一位托至二位。按“ ” 节奏， 右脚跺步， 同时双手在胸前击掌。起右脚向后交替退步， 同时双手从三位落至一位。第二拍右脚向后退步， 同时双手落至一位。按“ ” 的节奏， 双手胸前击掌的同时， 左脚跺步三次（ 如图二） 。动作同第 。左小腿按“ ” 节奏踢三次同时双手击掌（ 如图三） 。动作同第 。动作同第 做反动作。（ 张安利编舞）四.聆听领唱合唱 阳光下的孩子学习基本要求 听辨本单元几首不同音乐作品片段， 感受情绪变化， 导入本课学习。 聆听 阳光下的孩子 ， 感受情绪及歌曲表达的内容。 复听歌曲， 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手， 第二部分叉腰律动， 第三部分晃动身体等。 听辨歌曲中的领唱和合唱， 可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如： 听到合唱随歌曲的节奏拍手， 听到领唱有节奏地点头等。四.小结下课第二课时学习内容：复习演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 学唱歌曲 乃哟乃 ， 编创练习；学习过程：一.师生问好歌基本训练：1.发声练习2.练习歌曲 彝家娃娃真幸福指名唱，看看谁的声音.表情好，谁的胆子大声音响亮。比比谁能大胆地背唱。二.演唱歌曲 乃哟乃学习基本要求 用少数民族舞蹈动作导入。 欣赏土家族风光及舞蹈， 在 乃
