我的空中楼阁zzz课件

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1、李乐薇,我的空中楼阁,（散文）,第22课,第一课时,小调查,同学们，假设让你们去买房子，你们喜欢住在怎样的房子呢？,田园别墅？,高楼大厦？,童话般的古堡？,民族风情的？,空中楼阁？,空中楼阁？,李乐薇： 台湾现代作家，江苏人，早年肄业于上海大厦大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。,我的空中楼阁,一、作者介绍,阅读与欣赏,上世纪五十至七十年代，台湾文坛出现了一段真空时期。这一时期的台湾作家没有前一代的文学遗产，纵的只有中国古典文学，横的只有外国文学。而台湾社会由农业型逐渐转向工业化的进程中，物质文明发展得相当迅速，人们急功近利现象异常突

2、出。作者对台湾社会现实的不满和匿迹遁世的情绪只能通过对大自然的描写表露出来，所以作者以“我的空中楼阁”命题，寄寓了作者对“独立的安静的自由的”生活的向往，表现了热爱大自然的情怀。,二、写作背景,阅读与欣赏,1.标题“我的空中楼阁”是一个偏正短语，重点在交代“空中楼阁”。它的含义是什么？ 课文倒数第四段：“每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出数落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！”可以看出它是指我居住的建于山上的小屋。 成语“空中楼阁”意

3、为比喻幻想或脱离实际的理论、计划，在本文中，作者采用其本意：建筑或飘浮在空中的楼阁。文章题目一语双关:既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的 楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。,三、解题,阅读与欣赏,请欣赏配乐朗诵 我的空中楼阁,眉黛 (di) 点缀(zhi) 婀娜(nu ) 憩 (q) 遮掩(zhyn) 翩然(pinrn) 游目骋怀(chng) 阡陌(qinm) 芍药(shoyo) 俯仰天地(fyng ) 缥渺(piomio) 花蕊(ri) 宁谧 (m) 鸟语盈耳(yng),重点字词,眉黛（di）古代女子以

4、黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。 憩（q）停歇。 俯仰天地俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。 游目骋怀游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之兰亭集序：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。” 雾失楼台楼台在浓雾中隐没了身影。 空中楼阁常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。,重点字词:,诵读提示,文章的感情基调是明快，乐观的，要带着欢快的感情，读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了情感的句子，诵读时要加重语气,读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。,？,思考问题： 1. 整体感知课文，划分层次，并讲出划分的理由。 2.详细梳理课文

5、结构。 3.按先后顺序，依次写了哪些景物？,研读课文,1.整体感知课文，划分层次，并讲出划分的理由。,一、（第18自然段）：立足屋外，写小屋和周围环境之间的关系（实写）。 二、（第917自然段）：立足小屋，写周围环境和小屋之间的关系（虚写）。,答 案,2.详细梳理课文结构,可以划分三个层次，划分依据是作者立足点的变化。 第一层（第13自然段）小屋和山（山外远观全景） 第二层（第47自然段）小屋和树（山上近看局部） 第三层（第8自然段）小屋和树（山下仰望，先局部后全景）,【第一部分】 第一部分还可以分为几个层次？划分的依据是什么？,答 案,立足小屋之外1-8.,（定景换点）,山下,山下,山上,【

6、第二部分】 第二部分写了哪些小屋周围的环境？课文中哪些句子体现了描述这些周围环境的重点，即总结性的一句话？,各段均以领句或结句的形式明确了描述的周围环境的重点。 第一层（第910自然段）小屋的花园和云霞：“无限大的院子”，“有形的围墙”、“云或霞”。,第二层（第11、12自然段）小屋的空气和光线：“空气清新”，“小屋的光线文学性”。,第三层（第13、14自然段）小屋和外界的交通：“山上的环境是独立的，安静的”；“山路被我唤做空中走廊”。,第四层（第15自然段）小屋夜晚的情景：“小屋是空中楼阁”。,第五层（第1617自然段）小屋的设计和装饰：“每天早晨有鸟语盈耳”，“门外有幅巨画名叫自然”。,答

7、 案,立足于小屋9-17,（定点换景）,云霞,花园,空气光线,山路,托物言志：,将个人之“志”依托在某个具体的物体上，使物具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 实（物）：我家的小屋，建在山上，在烟雾迷蒙之中，犹如耸入天际的楼阁。 虚（志）：幻景中的“空中楼阁”，理想中独立、安静、幸福的开阔的生活环境。 一语双关 虚实结合,按先后顺序，依次写了： 小屋、山、树、花园、园中小路、山中云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。,思考： 一到三自然段主要描写了哪些景物，写些什么内容？,山与小屋的关系：,1、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 2、我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上 。

8、3、山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。,山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调！ 比喻。四个比喻角度各异，前两个比喻以“飘”、“掠”的动态写静止的美，出奇制胜，气运生动。后两个比喻，则直接点出小屋给人的色彩印象和气氛感觉，渲染出小屋灵巧的风姿和迷人的气势。,博喻： 用几个喻体从不同角度反复设喻去说明 一个本体，叫博喻，又叫连比。,作用：加强语意，增添气势。,57自然段中，作者站在哪里看小屋和树的

9、？又是怎样描绘小屋的？用了什么手法？,站在“山上”看小屋的局部，距离是近的。通过写树来描绘小屋。 “花好比人的面庞，树好人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。”比喻、拟人 清健、挺拔写出了树的阳刚之气，而苗条、婀娜则写出了树的多姿的阴柔之气。在这里，树的多姿多态，树的精神和活力，使小屋有灵气，把小屋写活了。,小屋与树的关系：,1、树的动，显出小屋的静；树的高大，显出了小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 这里用了对比的修辞手法，把树与小屋进行对比，相互点缀，动静结合，大小相衬，把小屋与树的和谐关系写的淋漓尽致。,2、这

10、棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 这里用了拟人的修辞手法，“含蓄”、“风度”把小屋写得像人一样有生命，有气质，寄托了对小屋的赞美与热爱，暗含作者人格中的尊严。,3、品读第8自然段,作者山下远看(仰),小屋什么样子?感觉如何? 首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！,这里用了比喻的修辞手法，把小屋比喻成鸟和蝶，写出了小屋在山上的轻盈飘动之状

11、，把静态的事物写成了动态的事物，具有了动态之感。,这一部分写了小屋与山、树之间的关系，它们彼此之间相互点缀，相互映衬而锦上添花，作者给我们描绘了一幅和谐优雅，含蓄生动，清新自然山林小屋画面。,课堂小结,作 业,1.完成课后“感悟”第1题。 2.熟读课文优美的语段，体味文章的语言美，同时找出文章中运用了哪些修辞手法。,第二课时,山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣 一点。我的小屋玲珑地立于山脊 一个柔和的角度上山上有了小屋， 好比一望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单 纯的底色上一上灵动的色彩，是山川 美景中的一点生气，一点情调。,品味文中的“绘画美”（之一）,字里行间充溢着对小屋

12、的亲切、珍爱与赞赏之情。,小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。,品味文中的“绘画美” （之二）,人格化的描写展现了小屋与树的关系，亲切富有浓郁的人情味。,品味文中的“绘画美” （之三）,那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。,拟人手法展现树点缀小屋所产生的极有灵性的美学效果。,品味文中的“绘画美” （之四）,有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣

13、诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。,咫尺天地，却“适于心灵散步，眼睛旅行”-自由舒畅！,品味文中的“绘画美” （之五）,只有破晓或入暮，那时山上只有 一片微光，一片柔静，一片宁谧。小 屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般， 慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后 退了一些。山是不动的，那是光线加 强了，是早晨来到了山中。当花瓣微 微收拢，那就是夜晚来临了。,破晓入暮的观察过程，美的享受过程-小屋的光线“最富于浪漫的文学性”。（生活理想和追求的反映）,品味文中“绘画美” （之六

14、）,每个夜幕深重的晚上，山下亮起 灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯 光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的 灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾， 山也虚无，树也飘渺。小屋迷失于雾 失楼台的情景中。它不再是清晰的小 屋，而是烟雾之中、星点之下、月影 之侧的空中楼阁。,素淡朦胧，天上人间 （卒章显志）,我外出，小屋是我快乐的起点； 我归来，小屋是我幸福的终点。往返于 快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路 呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自 动地后退；归来时带几分雀跃的心情， 一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡 起了名子，叫幸福的阶梯，山路被我唤 做空中走廊。,拓展思路，领会本文的“情感美”，畅 想作者的“快乐

15、”和“幸福”观。,对偶、反问强调幸福；并列整句、主动句被动句交错排列，节奏随文思的激荡不断起伏流淌。富有节律的作双成对的、音节和谐的诗化句子简直可以击节而咏，身心随节奏的流变起伏运动，产生愉悦的阅读美感。散文诗化，为抒情言志创造了画一般的氛围。,我的空中楼阁结构图,小屋点缀山：点破寂寞增加风景,树点缀了小屋,近看：树美,远观：若隐若现,轻灵而自由,立足于小屋之外看小屋（定景换观察点）,动静 高大小巧 含蓄,领土有限领空无限 有形围墙无形围墙 空气、光线 幸福的阶梯空中走廊 白天清晰夜晚朦胧,立足于小屋看外界（不同侧面）,空中楼阁,独立、安静,参 考,作者在文章里既没有描写小屋的具体构造，也没有

16、详细描绘屋内的摆设。她更多地叙述了小屋与周围环境的关系飘渺，轻灵，如同飘在空中。文章的第一部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚，也是相当明显。可以说，“空中楼阁”的小屋并非真实存在，乃是作者的一种梦想。 作者在文中将小屋描写成与外世隔绝的世外桃源 ，远离喧嚣的宁静世界，表达了她希望摆脱现代文明社会的喧哗，投入宁静的大自然之中。 这个问题可以做一个大的讨论，简要以括之，浸润几千年“天人合一”文化传统的知识分子，在生活细节中体现了“独立之人格，自由之精神”的特征。,同：都写作者居室，都用托物言志的手法。 异：体裁不同。陋室铭是铭体，首尾议论，中间记叙；本文是记叙体；陋室铭表现封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神，本文表现的是现代人的追求；陋室铭以写室内生活为主，本文以写四周环境为主，即将小屋放在大自然中写；陋室铭以“无丝竹之乱耳，无案牍之牢形”批判官场生活，本文将“自我”上升到君临万物的地位，特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山坡和山路不便行车”，暗含远离“人境”，“