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1、18.三克镭 教育目标学习生字词，能流利有感情地朗读课文。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想周围的人和事。教育学生：人类需要勇于实践的人，也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。重点?难点了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。理解居里夫人在对待“镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。教学准备：课件教学时间：一课时教学步骤（一）揭示课题出示课件你知道居里夫人吗？她是世界著名的物理学家，发现了放射性元素“镭”。然而，也许你并不相信，她却买不起一克镭！这是怎么回事呢？请大家读了课文就知道了。（二）自由读课
2、文，想一想1课文讲了居里夫人的哪些事情？2你遇到了哪些问题？（三）交流自学结果出示课件1课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。2交流学生遇到的问题，简单的及时解决，重要的留在讲读时解决。（四）默读课文，思考出示课件1居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的伟大人格？2你怎么理解“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”这句话？3读了这篇文章，你想到了哪些人或事？（五）小组交流学习成果1老师点拨（1）勇于实践的人指什么人？举个例子（教师介绍居里夫人）（2）“梦想者”指什么样的人？（3）
3、“醉心事业的大公无私”指什么，联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2简单交流，重点讨论第三题。学生想到的人或事可能有以下内容：（1）关于居里夫人的故事。（发现镭的过程，尊敬老师的故事）（2）关于其他科学家的故事，一些英雄人物的故事（3）科学技术的新发明、新发现等。（4）与居里夫人的品格截然相反的言行（教师要充分让学生讲出自己所想到的人和事，只要与文章有联系就可以。）（六）有感情地朗读这篇课文附：板书设计 从阅读的内容想开去 一、这是一篇侧重于指导阅读的读写例话。通过这篇例话的学习，要使学生明白：阅读文章，不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对课文
4、思想内容的理解，而且可以活跃思维，激活创造力。 二、例话以匆匆和三克镭为例，说明阅读的时候，可以联系自己的生活实际和思想实际想开去，可以从课文的内容联想到更多的人和事。 三、读写例话应该以学生自学为主。教学时，可以让学生先自学例话，联系自己学习匆匆和三克镭这两篇课文进行思考，想想自己是怎样想开去的，抓住了哪些内容想开去。然后与同学进行交流，互相启发，从中领悟“从阅读的内容想开去”的方法。老师要注意引导点拨，给予学生肯定和鼓励，注意帮助学生把方法总结出来。2019-07-28 教育目标学习生字词，能流利有感情地朗读课文。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。继续指导学生从
5、文章的内容联想开去，即联想周围的人和事。教育学生：人类需要勇于实践的人，也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。重点?难点了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。理解居里夫人在对待“镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。教学准备：课件教学时间：一课时教学步骤（一）揭示课题出示课件你知道居里夫人吗？她是世界著名的物理学家，发现了放射性元素“镭”。然而，也许你并不相信，她却买不起一克镭！这是怎么回事呢？请大家读了课文就知道了。（二）自由读课文，想一想1课文讲了居里夫人的哪些事情？2你遇到了哪些问题？（三）交流自学结果出示课件1课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。2交流学生
6、遇到的问题，简单的及时解决，重要的留在讲读时解决。（四）默读课文，思考出示课件1居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的伟大人格？2你怎么理解“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”这句话？3读了这篇文章，你想到了哪些人或事？（五）小组交流学习成果1老师点拨（1）勇于实践的人指什么人？举个例子（教师介绍居里夫人）（2）“梦想者”指什么样的人？（3）“醉心事业的大公无私”指什么，联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2简单交流，重点讨论第三题。学生想到的人或事可能有以下内容：（1）关于
7、居里夫人的故事。（发现镭的过程，尊敬老师的故事）（2）关于其他科学家的故事，一些英雄人物的故事（3）科学技术的新发明、新发现等。（4）与居里夫人的品格截然相反的言行（教师要充分让学生讲出自己所想到的人和事，只要与文章有联系就可以。）（六）有感情地朗读这篇课文附：板书设计 从阅读的内容想开去 一、这是一篇侧重于指导阅读的读写例话。通过这篇例话的学习，要使学生明白：阅读文章，不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思维，激活创造力。 二、例话以匆匆和三克镭为例，说明阅读的时候，可以联系自己的生活实际和思想实际想开去，可
8、以从课文的内容联想到更多的人和事。 三、读写例话应该以学生自学为主。教学时，可以让学生先自学例话，联系自己学习匆匆和三克镭这两篇课文进行思考，想想自己是怎样想开去的，抓住了哪些内容想开去。然后与同学进行交流，互相启发，从中领悟“从阅读的内容想开去”的方法。老师要注意引导点拨，给予学生肯定和鼓励，注意帮助学生把方法总结出来。2019-07-28 教育目标学习生字词，能流利有感情地朗读课文。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想周围的人和事。教育学生：人类需要勇于实践的人，也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。重点?难点了解居里夫人
9、一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。理解居里夫人在对待“镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。教学准备：课件教学时间：一课时教学步骤（一）揭示课题出示课件你知道居里夫人吗？她是世界著名的物理学家，发现了放射性元素“镭”。然而，也许你并不相信，她却买不起一克镭！这是怎么回事呢？请大家读了课文就知道了。（二）自由读课文，想一想1课文讲了居里夫人的哪些事情？2你遇到了哪些问题？（三）交流自学结果出示课件1课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。2交流学生遇到的问题，简单的及时解决，重要的留在讲读时解决。（四）默读课文，思考出示课件1居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的
10、伟大人格？2你怎么理解“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”这句话？3读了这篇文章，你想到了哪些人或事？（五）小组交流学习成果1老师点拨（1）勇于实践的人指什么人？举个例子（教师介绍居里夫人）（2）“梦想者”指什么样的人？（3）“醉心事业的大公无私”指什么，联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2简单交流，重点讨论第三题。学生想到的人或事可能有以下内容：（1）关于居里夫人的故事。（发现镭的过程，尊敬老师的故事）（2）关于其他科学家的故事，一些英雄人物的故事（3）科学技术的新发明、新发现等。（4）
11、与居里夫人的品格截然相反的言行（教师要充分让学生讲出自己所想到的人和事，只要与文章有联系就可以。）（六）有感情地朗读这篇课文附：板书设计 从阅读的内容想开去 一、这是一篇侧重于指导阅读的读写例话。通过这篇例话的学习，要使学生明白：阅读文章，不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思维，激活创造力。 二、例话以匆匆和三克镭为例，说明阅读的时候，可以联系自己的生活实际和思想实际想开去，可以从课文的内容联想到更多的人和事。 三、读写例话应该以学生自学为主。教学时，可以让学生先自学例话，联系自己学习匆匆和三克镭这两篇课文进
12、行思考，想想自己是怎样想开去的，抓住了哪些内容想开去。然后与同学进行交流，互相启发，从中领悟“从阅读的内容想开去”的方法。老师要注意引导点拨，给予学生肯定和鼓励，注意帮助学生把方法总结出来。2019-07-28 教育目标学习生字词，能流利有感情地朗读课文。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想周围的人和事。教育学生：人类需要勇于实践的人，也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。重点?难点了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。理解居里夫人在对待“镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。教学准备：课件教学时间
13、：一课时教学步骤（一）揭示课题出示课件你知道居里夫人吗？她是世界著名的物理学家，发现了放射性元素“镭”。然而，也许你并不相信，她却买不起一克镭！这是怎么回事呢？请大家读了课文就知道了。（二）自由读课文，想一想1课文讲了居里夫人的哪些事情？2你遇到了哪些问题？（三）交流自学结果出示课件1课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。2交流学生遇到的问题，简单的及时解决，重要的留在讲读时解决。（四）默读课文，思考出示课件1居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的伟大人格？2你怎么理解“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者
14、，需要醉心于事业的大公无私。”这句话？3读了这篇文章，你想到了哪些人或事？（五）小组交流学习成果1老师点拨（1）勇于实践的人指什么人？举个例子（教师介绍居里夫人）（2）“梦想者”指什么样的人？（3）“醉心事业的大公无私”指什么，联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2简单交流，重点讨论第三题。学生想到的人或事可能有以下内容：（1）关于居里夫人的故事。（发现镭的过程，尊敬老师的故事）（2）关于其他科学家的故事，一些英雄人物的故事（3）科学技术的新发明、新发现等。（4）与居里夫人的品格截然相反的言行（教师要充分让学生讲出自己所想到的人和事，只要与文章有联系就可以。）（六）有感情地朗读这篇课文附：板书设计 从阅读的内容想开去 一、这是一篇侧重于指导阅读的读写例话。通过这篇例话的学习，要使学生明白：阅读文章，不仅要把握文章的主要内
