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1、18.三克镭 教育目标学习生字词,能流利有感情地朗读课文。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历,体会居里夫人的伟大人格。继续指导学生从文章的内容联想开去,即联想周围的人和事。教育学生:人类需要勇于实践的人,也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。重点?难点了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历,体会居里夫人的伟大人格。理解居里夫人在对待“镭”的问题上的执着态度,体会她的伟大人格。教学准备:课件教学时间:一课时教学步骤(一)揭示课题出示课件你知道居里夫人吗?她是世界著名的物理学家,发现了放射性元素“镭”。然而,也许你并不相信,她却买不起一克镭!这是怎么回事呢?请大家读了课文就知道了。(二)自由读课
2、文,想一想1课文讲了居里夫人的哪些事情?2你遇到了哪些问题?(三)交流自学结果出示课件1课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。2交流学生遇到的问题,简单的及时解决,重要的留在讲读时解决。(四)默读课文,思考出示课件1居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的伟大人格?2你怎么理解“人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。”这句话?3读了这篇文章,你想到了哪些人或事?(五)小组交流学习成果1老师点拨(1)勇于实践的人指什么人?举个例子(教师介绍居里夫人)(2)“梦想者”指什么样的人?(3)
3、“醉心事业的大公无私”指什么,联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2简单交流,重点讨论第三题。学生想到的人或事可能有以下内容:(1)关于居里夫人的故事。(发现镭的过程,尊敬老师的故事)(2)关于其他科学家的故事,一些英雄人物的故事(3)科学技术的新发明、新发现等。(4)与居里夫人的品格截然相反的言行(教师要充分让学生讲出自己所想到的人和事,只要与文章有联系就可以。)(六)有感情地朗读这篇课文附:板书设计 从阅读的内容想开去 一、这是一篇侧重于指导阅读的读写例话。通过这篇例话的学习,要使学生明白:阅读文章,不仅要把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,还要从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对课文
4、思想内容的理解,而且可以活跃思维,激活创造力。 二、例话以匆匆和三克镭为例,说明阅读的时候,可以联系自己的生活实际和思想实际想开去,可以从课文的内容联想到更多的人和事。 三、读写例话应该以学生自学为主。教学时,可以让学生先自学例话,联系自己学习匆匆和三克镭这两篇课文进行思考,想想自己是怎样想开去的,抓住了哪些内容想开去。然后与同学进行交流,互相启发,从中领悟“从阅读的内容想开去”的方法。老师要注意引导点拨,给予学生肯定和鼓励,注意帮助学生把方法总结出来。2019-07-28 教育目标学习生字词,能流利有感情地朗读课文。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历,体会居里夫人的伟大人格。继续指导学生从
5、文章的内容联想开去,即联想周围的人和事。教育学生:人类需要勇于实践的人,也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。重点?难点了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历,体会居里夫人的伟大人格。理解居里夫人在对待“镭”的问题上的执着态度,体会她的伟大人格。教学准备:课件教学时间:一课时教学步骤(一)揭示课题出示课件你知道居里夫人吗?她是世界著名的物理学家,发现了放射性元素“镭”。然而,也许你并不相信,她却买不起一克镭!这是怎么回事呢?请大家读了课文就知道了。(二)自由读课文,想一想1课文讲了居里夫人的哪些事情?2你遇到了哪些问题?(三)交流自学结果出示课件1课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。2交流学生
6、遇到的问题,简单的及时解决,重要的留在讲读时解决。(四)默读课文,思考出示课件1居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的伟大人格?2你怎么理解“人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。”这句话?3读了这篇文章,你想到了哪些人或事?(五)小组交流学习成果1老师点拨(1)勇于实践的人指什么人?举个例子(教师介绍居里夫人)(2)“梦想者”指什么样的人?(3)“醉心事业的大公无私”指什么,联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2简单交流,重点讨论第三题。学生想到的人或事可能有以下内容:(1)关于
7、居里夫人的故事。(发现镭的过程,尊敬老师的故事)(2)关于其他科学家的故事,一些英雄人物的故事(3)科学技术的新发明、新发现等。(4)与居里夫人的品格截然相反的言行(教师要充分让学生讲出自己所想到的人和事,只要与文章有联系就可以。)(六)有感情地朗读这篇课文附:板书设计 从阅读的内容想开去 一、这是一篇侧重于指导阅读的读写例话。通过这篇例话的学习,要使学生明白:阅读文章,不仅要把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,还要从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对课文思想内容的理解,而且可以活跃思维,激活创造力。 二、例话以匆匆和三克镭为例,说明阅读的时候,可以联系自己的生活实际和思想实际想开去,可
8、以从课文的内容联想到更多的人和事。 三、读写例话应该以学生自学为主。教学时,可以让学生先自学例话,联系自己学习匆匆和三克镭这两篇课文进行思考,想想自己是怎样想开去的,抓住了哪些内容想开去。然后与同学进行交流,互相启发,从中领悟“从阅读的内容想开去”的方法。老师要注意引导点拨,给予学生肯定和鼓励,注意帮助学生把方法总结出来。2019-07-28 教育目标学习生字词,能流利有感情地朗读课文。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历,体会居里夫人的伟大人格。继续指导学生从文章的内容联想开去,即联想周围的人和事。教育学生:人类需要勇于实践的人,也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。重点?难点了解居里夫人
9、一生所拥有的三克镭的来历,体会居里夫人的伟大人格。理解居里夫人在对待“镭”的问题上的执着态度,体会她的伟大人格。教学准备:课件教学时间:一课时教学步骤(一)揭示课题出示课件你知道居里夫人吗?她是世界著名的物理学家,发现了放射性元素“镭”。然而,也许你并不相信,她却买不起一克镭!这是怎么回事呢?请大家读了课文就知道了。(二)自由读课文,想一想1课文讲了居里夫人的哪些事情?2你遇到了哪些问题?(三)交流自学结果出示课件1课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。2交流学生遇到的问题,简单的及时解决,重要的留在讲读时解决。(四)默读课文,思考出示课件1居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的
10、伟大人格?2你怎么理解“人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。”这句话?3读了这篇文章,你想到了哪些人或事?(五)小组交流学习成果1老师点拨(1)勇于实践的人指什么人?举个例子(教师介绍居里夫人)(2)“梦想者”指什么样的人?(3)“醉心事业的大公无私”指什么,联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2简单交流,重点讨论第三题。学生想到的人或事可能有以下内容:(1)关于居里夫人的故事。(发现镭的过程,尊敬老师的故事)(2)关于其他科学家的故事,一些英雄人物的故事(3)科学技术的新发明、新发现等。(4)
11、与居里夫人的品格截然相反的言行(教师要充分让学生讲出自己所想到的人和事,只要与文章有联系就可以。)(六)有感情地朗读这篇课文附:板书设计 从阅读的内容想开去 一、这是一篇侧重于指导阅读的读写例话。通过这篇例话的学习,要使学生明白:阅读文章,不仅要把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,还要从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对课文思想内容的理解,而且可以活跃思维,激活创造力。 二、例话以匆匆和三克镭为例,说明阅读的时候,可以联系自己的生活实际和思想实际想开去,可以从课文的内容联想到更多的人和事。 三、读写例话应该以学生自学为主。教学时,可以让学生先自学例话,联系自己学习匆匆和三克镭这两篇课文进
12、行思考,想想自己是怎样想开去的,抓住了哪些内容想开去。然后与同学进行交流,互相启发,从中领悟“从阅读的内容想开去”的方法。老师要注意引导点拨,给予学生肯定和鼓励,注意帮助学生把方法总结出来。2019-07-28 教育目标学习生字词,能流利有感情地朗读课文。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历,体会居里夫人的伟大人格。继续指导学生从文章的内容联想开去,即联想周围的人和事。教育学生:人类需要勇于实践的人,也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。重点?难点了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历,体会居里夫人的伟大人格。理解居里夫人在对待“镭”的问题上的执着态度,体会她的伟大人格。教学准备:课件教学时间
13、:一课时教学步骤(一)揭示课题出示课件你知道居里夫人吗?她是世界著名的物理学家,发现了放射性元素“镭”。然而,也许你并不相信,她却买不起一克镭!这是怎么回事呢?请大家读了课文就知道了。(二)自由读课文,想一想1课文讲了居里夫人的哪些事情?2你遇到了哪些问题?(三)交流自学结果出示课件1课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。2交流学生遇到的问题,简单的及时解决,重要的留在讲读时解决。(四)默读课文,思考出示课件1居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的伟大人格?2你怎么理解“人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者
14、,需要醉心于事业的大公无私。”这句话?3读了这篇文章,你想到了哪些人或事?(五)小组交流学习成果1老师点拨(1)勇于实践的人指什么人?举个例子(教师介绍居里夫人)(2)“梦想者”指什么样的人?(3)“醉心事业的大公无私”指什么,联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2简单交流,重点讨论第三题。学生想到的人或事可能有以下内容:(1)关于居里夫人的故事。(发现镭的过程,尊敬老师的故事)(2)关于其他科学家的故事,一些英雄人物的故事(3)科学技术的新发明、新发现等。(4)与居里夫人的品格截然相反的言行(教师要充分让学生讲出自己所想到的人和事,只要与文章有联系就可以。)(六)有感情地朗读这篇课文附:板书设计 从阅读的内容想开去 一、这是一篇侧重于指导阅读的读写例话。通过这篇例话的学习,要使学生明白:阅读文章,不仅要把握文章的主要内