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1、 1 苏教版二年级下册期末复习计划 苏教版二年级下册的所有教学内容的复习是为了迎接期末检测， 为了帮助学 生更好的掌握本学期所学知识，我们制定一个系统的复习计划，以提高本班学生 的复习效率。 一、复习目的一、复习目的 1、使学生对有余数除法的含义、1000 以内的数等知识有进一步的认识，巩 固本学期学习的基础知识。 2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余 数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一 步的提高。 3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初 步的空间观念。 4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的
2、能力，感受数学与日常 生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。 通过复习，可以帮助学生系统整理所学知识。沟通有关知识间的内在联系， 使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力 和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。 三、复习所要达到的具体目标三、复习所要达到的具体目标 1、知识与技能方面 数与代数： 在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理 解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数 的除法。 联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌 握三位数的组成，会
3、读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减 整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计 和判断。 在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要 领，并进行相关的估算和验算。 2 会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数， 会估计两位数乘 一位数的积的范围。 空间与图形： 通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、 南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清楚地描述物 体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。 结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步 认识直角，会利
4、用直角判定锐角和钝角。 认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单 位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。 统计与概率： 会对同一组数据按照不同的标准分类。 知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法， 会利用统计结果进行简单 的判断、联想和预测。 2、情感与态度方面。 进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组 织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。 初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活 动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。 四、复习重点四、复习重点 1、有余数的除法；10
5、00 以内的三位数加减法以及乘法的笔算。 2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。 3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。 发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯。 五、复习措施五、复习措施 1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。 2、重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计 算的正确率和速度。 3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。 4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学生说理能力 和运用知识的能力。 3 5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学的自信
6、心。 6、加强个别辅导。 7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题 要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。 8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适 当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学 习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。 六、几点提示六、几点提示 1、题型提示： 填空题、判断题、连线题或选择题的内容可以是：读数、写数、数的组成、 找规律等。计算题：口诀求商（混合脱式计算）、整百整千数的加减（口算、 竖式）等。作图题：画直角、锐角、钝角、认识方向、统计方面的知识。解
7、决实际问题：倍数问题、统计表格题、两步计算实际问题等。 3、温馨提示： 因人施教对不同层次的学生有不同的要求， 特别是对学困生要降底要 求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。 积极评价放平衡自己的心态去善待每一个生命的个体， 以积极的眼光去发 现学生的可爱与进步，以宽容来面对学生的错误，让我们好好地去呵护那一个个 正待雨露滋润的生命。 4 有余数的除法复习教案 教学目标：教学目标： 1、通过复习，让学生比较系统地回忆有余数除法的相关知识。 2、在有层次的练习中深化对有余数除法知识的理解，进一步巩固在学习有 余数除法知识过程中所学会的本领，特别是能正确、熟练地掌握
8、有余数除法的计 算方法。 3、能针对具体的实际问题，会灵活运用所学的有余数除法的知识合理地作 出判断和处理。进一步感受到数学与生活的密切联系。 教学重难点：教学重难点： 梳理清楚有余数除法的有关知识，并能灵活运用。 教学准备：教学准备：课件 教学过程：教学过程： 一、 导入： 同学们，这节课我们一起来复习有余数的除法（板书课题）。请同学们 想一想，对于“有余数的除法”你都掌握了哪些知识？（会口算有余数的除法、 会用竖式计算、会解决问题、余数一定要比除数小）看来同学们对“有余数的除 法”掌握得还不错，今天，我们来复习一下这些内容，相信同学们一定有更大的 收获。 二、 回顾练习。 师：首先，我们来
9、进行“入门练习” 1、（ ）里最大能填几？要求学生举手回答，随机出示答案订正。 6( )20 ( )835 5( )28 ( )437 7( )40 ( ) 852 此项练习是学习有余数除法的基础，学生是必须要掌握的，所以在此练习，此项练习是学习有余数除法的基础，学生是必须要掌握的，所以在此练习， 让学生为计算有余数的除法的口算、竖式和解决问题让学生为计算有余数的除法的口算、竖式和解决问题做铺垫做铺垫 学生口答。 2、分一分。此题全班集体练习，特别注意练习时单位名称的写法，为学生 自己做练习时做准备。出示课件： （1）有（ ）个草莓，每个盘里放（ ）个，放（ ） 个盘，还剩下（ ）个。 （ ）
10、（ ）=（ ）（盘）（ ）（个） （2） 有 （ ） 个草莓， 平均放在 （ ） 个盘里， 每个盘里放 （ ） 个，还剩下（ ）个。 （ ）（ ）=（ ） （个）（ ） （个） （学生对于这种有单位名称的算式，有一定的难度，在学生独立写算式之前 要进行详细的指导和讲解，充分理解算式的意义，才能为后面的题打基础。） （3）14 个西红柿，可以怎么分？ 5 （ ）（ ）=（ ）（盘）（ ）（个） （ ）（ ）=（ ）（个）（ ）（个） 指名学生回答，要注意本题中的单位名称。 （设计意图：本内容的练习是让学生能根据图意来列算式，重点是让学生看清（设计意图：本内容的练习是让学生能根据图意来列算式，重点
11、是让学生看清 楚单位名称，再进行解答，以便更好地理解算式的意义。）楚单位名称，再进行解答，以便更好地理解算式的意义。） 3、看图列算式。（学生自主练习，每人一张作业纸） 13 棵椰子树（ ）（ ）=（ ）（棵）（ ）（棵） （ ）（ ）=（ ） （份）（ ） （棵） 20 串葡萄： （ ）（ ）=（ ） （串）（ ） （串） （ ）（ ）=（ ） （份）（ ） （串） 集体订正，特别强调先看好单位名称，再写出相应的算式。 师：同学们掌握得非常好，下面我们来进行竖式计算的练习。谁来说说，做竖式 计算时要注意什么？（横式写得数、商与被除数的数位对齐、余数要比除数小） 4、竖式计算：（男生做 1、2
12、 题，女生做 3、4 题） 192 237 376 508 注意： 认真书写， 用尺子画线。 商要对齐被除数的个位。 余数要比除数小。 横式写上得数计算结束后要对照注意的 4 条进行检验。 （设计意图：竖式练习是本部分内容的重点，一定规范书写，注意书写的顺序、（设计意图：竖式练习是本部分内容的重点，一定规范书写，注意书写的顺序、 格式和步骤，让学生学会用竖式计算。）格式和步骤，让学生学会用竖式计算。） 指名一生说答案，注意算式的读法。同桌批改，订正。 师：从刚才的做题当中，我发现同学们已经养成了良好的检验习惯，而且书写工 整、漂亮。下面我们来运用所学的有余数的除法解决实际问题。 5、解决问题：
13、有 44 本书，每人 6 本，可以分给几人？还剩几本？ a.公园门票每张 6 元，50 元够买几张门票？ b.有 50 位小朋友去划船，每艘船限坐 6 人，至少需要几艘船？ 交流：为什么算式都是一样的，门票只能买 8 张，而船却需要 9 条呢？ （设计意图：根据实际的生活需要解决问题，是本部分内容的又一个难点，让（设计意图：根据实际的生活需要解决问题，是本部分内容的又一个难点，让 学生学会对问题进行合理的取舍，做到灵活运用。）学生学会对问题进行合理的取舍，做到灵活运用。） 小结：看来有时候在解决实际问题时，还要根据余数的意义，结合生活中的 需要，对余数进行合理的取舍，真正做到灵活运用。 6、下
14、面我们来进行智力闯关，看看谁是智力小明星。 课件：找规律：第 32 只兔子是什么颜色的？ 三、 总结： 师：今天我们一起复习了有余数的除法，平时我们学习的知识如果不经 常复习，这些知识在我们脑子里就会渐渐模糊，而且凌乱，通过整理，这些知识 变得清晰，相互之间又有联系，这样就不容易遗忘。希望同学们在以后的学习当 中，及时巩固复习、消化，这样才能牢固掌握所学知识。 6 时、分、秒复习教案 【教学目标教学目标】 1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率 进行简单换算。 2、发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好 习惯。 3、在回顾时、分、秒的
15、过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能 力以及积极的学习情感与态度。 【教学重点教学重点】熟练读出钟面上的时刻，画出钟面时间 【教学难点教学难点】理解 1 时=60 分，1 分=60 秒，说出钟近正时的时刻 【教学准备教学准备】多媒体课件，学具钟、钟面模型 【教学过程教学过程】 一、引出课题一、引出课题 今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天 我们复习什么？板书：时分秒的复习 请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？ 同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。 【设计意图】通过猜一猜，直接切入课题，通过看书交流，引起学生对旧知的回 忆。 二、梳理内化二、梳理内化 提炼方法提炼方法 全班交流，师随机引导，并适时板书 7 （1）钟面 钟面上有 12 个大格，60 个小格。时针走一个大格是 1 时，分针走一个小格是 1 分，秒针走一个小格是 1 秒。 （2）时分秒的关系 1 时=60 分，1 分=60 秒。 （3）1 时多长？1 分有多长？1 秒有多长？ （4）会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。 【设计意图】引导学生回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性 认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之 间的联系与区别。对于读接近正时的时刻是本节课的难点
