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1、xx 幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表 听课时间听课时间 2012.5.28听课地点听课地点 大二大二 执教老师执教老师 胡美霞胡美霞听课老师听课老师周雪容周雪容 动活名称、领域动活名称、领域 小松鼠的礼物（语言）小松鼠的礼物（语言）班级班级 大班大班 活活 动动 过过 程程 一、问好一、问好 二、导入。二、导入。 音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸 爸、妈妈） 音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸 爸、妈妈） 出示挂图，引出“松鼠”一家。出示挂图，引出“松鼠”一家。 老师讲述故事，边讲边出示小图片。老师讲述故事，边讲边出示小图片。 讲述第一遍后， 提问 ： 故事的名称？故事里有
2、谁？讲述第一遍后， 提问 ： 故事的名称？故事里有谁？ 提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过 生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什 么礼物？ 提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过 生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什 么礼物？ 再次讲故事。再次讲故事。 出示字词“美丽” “礼物” 。出示字词“美丽” “礼物” 。 游戏：吹泡泡。游戏：吹泡泡。 请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了” 。请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了” 。 让幼儿复习字词。让幼儿复习字词。 教师将字宝宝写在“花朵教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里， 教师边念儿歌，边出示字词让幼
3、儿认，认对了，把 字卡送给宝宝。 背后，放在花篮里， 教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把 字卡送给宝宝。 以游戏形式结束课堂。以游戏形式结束课堂。 备注备注 评评 析析 意意 见见 优点：教师语气柔和，富有吸引力。优点：教师语气柔和，富有吸引力。 运用多种游戏法学习字词。运用多种游戏法学习字词。 缺点缺点: 个别字发音不够准确。个别字发音不够准确。 活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。 建议：能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父 母的馈赠。对故事加以熟悉。 建议：能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父 母的馈赠。对
4、故事加以熟悉。 xx 幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表 听课时间听课时间2012、5、28听课地点听课地点 中三中三 执教老师执教老师 张小蓉张小蓉听课老师听课老师周雪容周雪容 动活名称、领域动活名称、领域 复习复习 2、3 的相邻数（计 算） 的相邻数（计 算） 班级班级 中三中三 活活 动动 过过 程程 一、律动进入活动室。一、律动进入活动室。 二、复习上节课内容。二、复习上节课内容。 教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝 （ 教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝 （110） ，知道“顺数” 、 “倒数”） ，知道“顺数” 、 “倒数” 让幼儿说出单数 （让幼儿说出单数 （1、 3
5、、 5、 7、 9） ； 双数 （） ； 双数 （2、 4、 6、 8、 10） 猜谜，引出“小白兔” 。猜谜，引出“小白兔” 。 律动“开火车” 。律动“开火车” 。 出示图片，引导幼儿观察。出示图片，引导幼儿观察。 教师逐个引导幼儿说出数字教师逐个引导幼儿说出数字 1、2、3。 说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少 1，多，多 1 的数，如：的数，如：1 、2 、3 游戏：找朋友。游戏：找朋友。 给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝 宝， 请他找出自己的好朋友。 如 ： 数字 “ 给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝 宝， 请他找出自己的
6、好朋友。 如 ： 数字 “3” 去找 “” 去找 “2” 。” 。 律动走出活动室。律动走出活动室。 户外游戏结束活动。户外游戏结束活动。 备注备注 评评 析析 意意 见见 优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分 利用教具。 优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分 利用教具。 缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬， 不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。 缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬， 不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。 建议：多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中 来。 建议：多给幼儿表现的机会，做到
7、每位幼儿都参与到活动中 来。 本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更 好。 本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更 好。 xx 幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表 听课时间听课时间2012、5、30听课地点听课地点 大三大三 执教老师执教老师 蔡春艳蔡春艳听课老师听课老师周雪容周雪容 动活名称、领域动活名称、领域 小壁虎结尾巴小壁虎结尾巴 （语言）（语言）班级班级 大班大班 活活 动动 过过 程程 一、随音乐拍手进场。一、随音乐拍手进场。 二、引入主题。二、引入主题。 森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。 出示图片，问：谁来参加比赛？（
8、观察图片）出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片） 谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？ 三、讲述故事。三、讲述故事。 边讲述边提问。边讲述边提问。 提问：故事内容。提问：故事内容。 帮助幼儿巩固故事内容。帮助幼儿巩固故事内容。 四、出示盒子，让小朋友猜猜。四、出示盒子，让小朋友猜猜。 出示字卡， “壁虎” 、 “小鱼” 、 “老牛” 、 “燕子”出示字卡， “壁虎” 、 “小鱼” 、 “老牛” 、 “燕子” 学习字词。学习字词。 以动作加深印象。以动作加深印象。 教师做动作，幼儿猜。教师做动作，幼儿猜。 检查幼儿掌握情况。检查幼儿掌握情况。 五、小结：教育幼儿懂的
9、爱护动物。五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。 备注备注 评评 析析 意意 见见 优点：教师教态较好。优点：教师教态较好。 利用多媒体教学，课堂气氛较好。利用多媒体教学，课堂气氛较好。 缺点：没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。 （学习礼貌 对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区 别） 缺点：没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。 （学习礼貌 对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区 别） 建议：故事第一遍，教师要完整地讲述。建议：故事第一遍，教师要完整地讲述。 加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西 时要有礼貌。 加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西 时要有
10、礼貌。 让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。 xx 幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表 听课时间听课时间2012、5、29、听课地点听课地点 大一班大一班 执教老师执教老师 黄艳玉黄艳玉听课老师听课老师周雪容周雪容 动活名称、领域动活名称、领域 风儿来了风儿来了 （语言）（语言）班级班级 大班大班 活活 动动 过过 程程 一、律动一、律动 二、出示挂图，引导幼儿观察。二、出示挂图，引导幼儿观察。 让幼儿说出这是什么地方。让幼儿说出这是什么地方。 让幼儿听“风”声。让幼儿听“风”声。 依次出示教具“风” 、 “树” 、 “草” 、 “小宝宝”
11、依次出示教具“风” 、 “树” 、 “草” 、 “小宝宝” 三、引出课题“风儿” 。三、引出课题“风儿” 。 教师逐句教幼儿儿歌。教师逐句教幼儿儿歌。 教师逐句带领幼儿朗读儿歌。教师逐句带领幼儿朗读儿歌。 幼儿集体朗读儿歌。幼儿集体朗读儿歌。 请个别幼儿朗读。请个别幼儿朗读。 五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。 教师带领幼儿朗读。教师带领幼儿朗读。 教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。 个别回答。个别回答。 六、总结 ： 今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸 爸、妈妈。 六、总结 ： 今天我们学了什么儿
12、歌？把这首儿歌送给爸 爸、妈妈。 备注备注 评评 析析 意意 见见 优点：教师教态活泼、自然。优点：教师教态活泼、自然。 利用“风”的声音较好。利用“风”的声音较好。 缺点 ： 教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。缺点 ： 教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。 注重侧重点，不能全部兼顾。注重侧重点，不能全部兼顾。 教师个别发音发音不准。教师个别发音发音不准。 教学活动环节不够紧凑。教学活动环节不够紧凑。 建议：分清侧重点，加强学习。建议：分清侧重点，加强学习。 在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。 语言课重在法杖语言表
13、达能力，因此教师应以幼儿为 主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。 语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为 主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。 xx 幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表 听课时间听课时间2012、5、31听课地点听课地点 中三中三 执教老师执教老师 刘少丹刘少丹听课老师听课老师周雪容周雪容 动活名称、领域动活名称、领域 故事（小白兔找太阳）故事（小白兔找太阳）班级班级 小班小班 活活 动动 过过 程程 一、问好，音乐律动（合拢放开）一、问好，音乐律动（合拢放开） 二、出示头饰， “小白兔” 。二、出示头饰， “小白兔” 。 出示背景图，引导幼儿观察。出示背景图，引导幼儿观
14、察。 引入课题“小白兔找太阳” 。引入课题“小白兔找太阳” 。 三、教师讲故事，边讲述边出示教具。三、教师讲故事，边讲述边出示教具。 提问。提问。 学习字宝宝“兔” 、 “子” 。学习字宝宝“兔” 、 “子” 。 四、游戏：丢手绢。四、游戏：丢手绢。 五、第二遍故事（教师讲故事）五、第二遍故事（教师讲故事） 提问 ： 为什么它们把“灯笼” 、 “萝卜” 、 “气球”当 成太阳。 提问 ： 为什么它们把“灯笼” 、 “萝卜” 、 “气球”当 成太阳。 六、提问总结 ： 太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在 身上暖洋洋。 六、提问总结 ： 太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在 身上暖洋洋。 备注备注
15、评评 析析 意意 见见 优点：具丰富，准备充分。优点：具丰富，准备充分。 教师语音语速较好。教师语音语速较好。 缺点：教具利用不够。缺点：教具利用不够。 引入课题衔接不够紧凑。引入课题衔接不够紧凑。 头饰太大。头饰太大。 建议：在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳 是怎样？ 建议：在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳 是怎样？ 第一遍故事要完整讲述。第一遍故事要完整讲述。 重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。 xx 幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表 听课时间听课时间2012、5、30听课地点听课地点 中二中二 执教老师
16、执教老师 黎能珍黎能珍 听课老师听课老师 周雪容周雪容 动活名称、领域动活名称、领域 太阳和月亮（语言）太阳和月亮（语言）班级班级 中班中班 活活 动动 过过 程程 一、开始部分一、开始部分 歌曲律动歌曲律动 二、基本部分二、基本部分 1、出示“金箍棒”把天空变出来。、出示“金箍棒”把天空变出来。 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天” 。 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天” 。 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚” 。 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚” 。 提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？ 提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？ 出示卡片“太阳” “月亮” “小白兔” “小狗” “小花” “小草” 。 出示卡片“太阳” “月亮” “小白兔” “小狗” “小花” “小草” 。 2、学习儿歌、学习儿歌 出示儿歌内容。出示儿歌内容。 老师朗读儿歌， 请一个小
