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1、幼儿园家长学校讲座幼儿园家长学校讲座：小班：小班幼儿幼儿良好生活习惯的培养良好生活习惯的培养 主讲：应城市实验幼儿园 田朝霞主讲：应城市实验幼儿园 田朝霞 俗话说：“五岁成习，六十亦然”。这句话虽有点夸张，但也说明了幼儿期 良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大， 这是由于这个时期孩子的心理特点所 决定的。这一时期一旦养成良好的生活习惯，确实能让孩子终生受益。小班幼儿 是进行常规教育的关键期。因此，对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是极为 重要的。幼儿一旦形成了良好的生活习惯以后，还需要不断地巩固、强化。在我 们的实际工作中，我们常常遇到这样的情况：很多幼儿在幼儿园里能够保持良好 的生活习惯，但
2、是一回到家里就完全变成了另一副模样。因此，只在幼儿园里培 养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这需要家庭与幼儿园的合力，幼儿园与 家庭是一车两轮，必须同步调，同方向。使良好的生活习惯得以巩固。 幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实 现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿 教育的特点。家庭、幼儿园是幼儿发展的两大环境。但长期以来在狭隘的教育思 想观念影响下，大家误以为幼儿教育即幼儿园教育，忽视了家庭教育的存在，陷 入了幼儿教育的误区。我国著名教育家陶行之先生认为“凡人生所需要之习惯、 倾向、态度、多半可以在六岁以前培养成功。六岁以前是人
3、格陶冶的重要时 期。”因此，作为父母应该重视从小培养幼儿的良好生活习惯，对幼儿的培养应 遵循幼儿身心发展的规律和全面发展的原则。俗话说“没有规矩不成方圆”，幼 儿期是生活习惯形成的最初时期。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是 进行常规教育的关键期。因此，对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是极为重 要的， 是小班的核心课程之一。 培养幼儿良好生活习惯不是一朝一夕便可办到的。 要从每一件小事做起，常抓不懈，不断诱导，日久为功。根据以上情况，我们采 取下列几种方法，家庭与幼儿园共同努力，逐步培养幼儿良好的生活习惯。 一、帮助幼儿形成正确的概念，了解什么是“良好的生活习惯” 小班的孩子年龄小，他
4、们就象一张白纸，教他们什么他们必然会按所教的 去做，所以要想让他们有一个良好的生活习惯，这就需要我们去培养。要培养幼 儿良好的生活习惯， 首先得让幼儿形成正确的概念， 了解什么是良好的生活习惯。 良好幼儿的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符 合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。 幼儿良好的生活 习惯包括良好的卫生习惯， 饮食习惯， 睡眠起居习惯和与个人有关的行为习惯等。 首先，让我们来了解一下幼儿卫生习惯的培养内容。 小班的孩子体制较弱，如果没有良好的卫生习惯，便很容易染上各种疾病， 从而影响孩子的身体健康。而且，刚入园的幼儿比较的娇气，不适应幼儿
5、园的生 活，习惯于享受的行为方式，比较依赖成人，它会直接影响孩子今后的学习、同 伴交往和社会适应，所以应该及时纠正，使幼儿养成良好的卫生习惯，促进幼儿 健康的发展。 幼儿良好的卫生习惯主要是指要求幼儿能够养成良好的个人卫生习惯， 即能 每天刷牙、洗脸、洗脚，知道饭前便后应该勤洗手，勤洗头发，勤换衣服，勤剪 指甲，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，不随地大小 便等。从孩子们的衣着和习惯表现看，我园很多家长这方面都做得不错，在这里 我们要感谢大家的配合。 但是在保持个人卫生习惯的同时还要教育我们的孩子保 持生活环境卫生，使之符合美的要求。孩子们都有许多的玩具，图书，家长要指 导
6、孩子看完后放在固定的地方，不得随地乱丢，不能把房间搞得一团糟。带孩子 外出时，家长要以身作则，主动做好孩子的榜样，自觉维护公共环境卫生，让孩 子受到潜移默化的教育。 接下来让我们一起讨论一下关于孩子饮食习惯的培养。 小班幼儿独立性差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食，更有甚者是追着 喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环 境的变化，出现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发现幼儿偏食的现象较严 重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及 时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。不少 家长在对子女的教育中存在着重
7、智力开发却轻行为习惯培养的现象， 许多幼儿形 成吃饭挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营 养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。 那么良好的进餐习惯包括那些呢? 1、正确的使用餐具，独立的进餐。2、进 餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐。3、养成不挑食，不偏食，不剩饭的 好习惯。 幼儿园里经常有家长向老师“诉苦”-“我的孩子在家吃饭要喂”。“我 的孩子在家从不吃青菜”。“我的孩子在家吃饭要一个多小时”。总 之提起孩子在家吃饭的问题，多数家长百般无赖，倍感头疼。可是令家长百思不 得其解的是，孩子在幼儿园吃饭却是一点问题都没有。同样是吃饭问题，为什么
8、 孩子在家和在幼儿园会有天壤之别？孩子在家吃饭难的症结在哪里？该怎样对 症下药？究其原因有三点： 原因一：饭菜不一样 幼儿园的饭菜是根据幼儿的年龄特点来制作的，它注重形象的外观和漂亮的 颜色，激发孩子们的食欲，菜肴大多熟烂，松软，易嚼，好消化，不油腻。饭菜 花样常翻新。饭菜制作中多以小、碎、烂为主。因为幼儿园的孩子大多喜欢吃小 巧的食品，特别是小一点的孩子，他们畏惧大块的食品，因为怕吃不完。 而家里的饭菜通常没有把小孩的因素考虑进去，孩子和大人吃一样的饭菜， 大人或许不知道，这样的饭菜对于孩子来说，饭太干了，青菜太长了，肉太硬了 等等，于是他们吃不了几口就不想吃了。 我们建议：家长不妨看一些儿
9、童食谱书，为孩子准备合适的饭菜，孩子一定 会吃的喷喷香。如果大人和孩子吃一样的饭菜，也尽可能的把肉和菜切碎一些， 煮烂一些。另外饭菜还要常换花样，孩子好奇心强，喜欢吃没吃过的东西，如果 天天吃蒸肉、烧鱼，尽管有营养，孩子也会皱眉头。 我给大家准备了一份备忘录。希望对在座的各位促进孩子吃饭的问题会有帮 助。1、年龄小的孩子喜欢吃粘稠的食物，如芝麻糊等，他们还喜欢吃脆脆的、 咀嚼时会发出声响的食物。2、食物中不要加太多刺激性的调味品， 如 ： 葱、姜、蒜、 辣椒等。3、食物不要切得太大块，以免孩子一看就有吃不下的感觉。4、食物分 量不要太多，而且要在孩子真正饿的时候再给他吃。5、注意食物的种类和烹
10、饪 方法的变化。如果不想吃饭可以换换口味，吃面条、饺子等。不吃鸡蛋可以做成 布丁或是蛋糕，不吃青菜可以做成青菜饼或是将青菜剁碎包在饺子里给他吃。 原因二：要求不一样 幼儿园注重培养幼儿良好的进餐习惯，进餐的时候，孩子坐在自己的位置上 专心吃，不容许离开座位，东张西望、和同伴交谈。更不存在边吃边玩，边看电 视的现象，因为专心所以就能品尝出饭菜的美味，吃得快。 我们建议：三岁左右的孩子，家长就应该培养孩子乖乖的坐在吃饭，不可边 吃边玩。吃饭前应把孩子所有的玩具收起来，进餐时尽可能的排除所有引发孩子 玩的因素，并尽可能将吃饭和看电视时间错开，在这一点上，家长一定要以身作 则，为孩子树立一个正确的榜样
11、。 我这儿同样准备了一份家长备忘录，希望能帮到大家。1、孩子吃饭的地方 应该相对固定。2、营造愉快、有利于孩子专心进餐的氛围。3、吃饭时不准做其 他事，即使到了她最喜欢的动画片时间，宁可让他看完再吃，也不能让他边吃边 玩，影响食欲。4、不要讨论孩子的饭量，也不要在孩子面前讨论这个好吃，那 个不好吃，更不要许给孩子吃一口饭讲一个故事的愿望等等。5、吃饭时父母千 万不要采取哄骗，恐吓或哀求的态度逼孩子吃饭，这样孩子会更执拗。 原因三：孩子在幼儿园不吃零食 在幼儿园里，孩子吃饱了，老师不会勉强他再吃，孩子偶尔有一餐吃得少， 老师也不会中途给他添加食物。两餐之间老师会组织一些丰富的活动，尤其是户 外体
12、育活动，孩子们有了足够的运动量，就会有饥饿感，下次进餐一定吃得香。 在这我有一些建议给大家：1、孩子拒绝进餐时不要强迫他，孩子是不会让 自己每一餐都饿着的。只要坚决不给他吃零食，等到下一餐时他们一定会大吃一 番，这比唠唠叨叨数落的效果强得多。还要限制吃饭的时间，告诉他们吃饭时间 一结束就把饭菜撤走， 坚持让孩子知道这顿饭不好好吃要等下一顿才能吃， 另外， 不要期望孩子每一顿食量都一样，成人也会因心情好坏吃多吃少，应给孩子一定 的自由度。 2、 限制零食， 餐前一小时不吃任何零食， 以免抑制孩子正餐的食欲。 3、 每天应给孩子一定的运动量，促进血液循环，有助于消化。4、盛饭时采取少盛 多添得方法
13、，让孩子觉得有成就感。不要过分勉强孩子吃某一食物，做孩子的榜 样，多和老师联系。4、不要借助冷饮，巧克力，可乐来引诱孩子吃饭，这会使 事情更糟。不要让孩子以为只要他吃，父母就会高兴，这样会让孩子产生压力， 易导致偏食和肥胖。5、不要让他讨价还价，吃饭是孩子自己的事，只有他自己 知道吃不吃，吃多少让他自己决定。不要给他规定标准饭量。 我也给大家准备了一份家长备忘录，相信会对大家有益。1、不要过分担心 孩子不吃东西，只要他身体健康，不生病就没有什么大不了的问题。孩子饿了， 他自然会吃。 2、 以故事和身边的小朋友榜样激励他好好吃饭， 长得聪明健康。 3、 以渐进的方式鼓励孩子，只要他一吃完就给予鼓
14、励。4、饭后安排和孩子的亲子 同乐时间， 让他明白不是只在吃饭时才和父母相聚， 使他更加期待饭后的时刻。 5、 让孩子参与吃饭环境的布置，如：摆碗筷、凳子，这些也能激起孩子的食欲。 最后我们一起讨论关于冬季孩子的穿衣问题。 气候转冷，孩子们的衣裤越穿越多，天天都暖暖活活的来到幼儿园。可是许 多家长只注意孩子今天穿的够不够多，够不够暖，却往往忽略了其它一些同样很 重要的因素好比孩子穿的衣服是不是够轻便，是不是利于穿脱和整理？ 给孩子适当穿衣原是很普通的事情，但由于过分紧张让家长乱了方寸。尤其 在患病发热时总要给孩子穿上厚厚的衣服，往往是很暖和的天气，却要穿二三件 毛衣，一二件厚外套，寒冷天气就穿
15、的更多，这本是凝聚长辈爱心的衣服却没有 起到意料中的作用，反而会更加重病情。另外，发热的幼儿不能好好散热，体温 更高。多衣多病，这是儿科医生随意说的一句话，却是临床工作的总结。给孩子 穿太多衣服， 一动就流汗， 更容易感冒。 另一方面也影响孩子对环境的适应能力， 本是怕热，硬是适应长辈人为的热环境，也使身体对外界环境的适应能力降低， 不但造成孩子有苦不会说，这一来长辈沉甸甸的爱还会成为孩子成长的障碍。 到底穿多少衣服合适呢？其实孩子新陈代谢快， 产热多， 应比我们少穿衣服， 只要孩子手脚暖和就行了，要是实在不放心，比大人多穿一件就足够了。 下面是我们给大家关于孩子冬季穿衣服重要的小贴士： 1、
16、贵暖不贵多的原则和煦的棉衣外衣和一件毛衣 天一冷，有些家长就给孩子一个劲的加衣服，以为穿的多就是穿的暖，其实 这是一个误区。衣服穿了一件又一件，孩子浑身被裹的动弹不得；而且在午睡时 该怎么脱，使老师犯了难：少脱几件，孩子睡得满身大汗，多脱几件，午睡起来 要花很多时间把衣服全部穿回去，这样反而容易伤风。 老师建议：尽量制止薄薄的保暖性差的服装，光靠服装的数目来保暖，非常 累坠，给孩子和老师造成很大不便。最佳穿一件保暖性好的羊毛毛衣，一件棉质 或羽绒马甲，外面穿一件棉衣或者羽绒外衣。这样比较轻便，孩子活动的时侯不 会束手束脚，运动时身体发热了，可以把棉衣外衣脱掉，一件毛衣加一件马甲的 保暖性也不至于让孩子受冻。午休时，老师一般要求孩子脱掉外衣，穿秋衣秋裤 睡觉。请家长们给孩子穿衣服的时侯，思量到这一原则。 2、宽松的棉裤和羊毛裤！ 许多家长喜欢给孩子穿牛崽裤，尤其是男孩子，确实，此刻儿童服装店里男 孩子的裤子，十有八九都是牛崽裤。但是老师并不建议冬季给孩子穿牛崽裤！ 牛崽裤很硬，冬季里面一塞别的裤子，两条小腿就很难弯了，这样倒霉于孩 子活动。各
