《湖北省天门市多宝二中普通班2018届九年级(上)期中语文试卷(解析版)(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省天门市多宝二中普通班2018届九年级(上)期中语文试卷(解析版)(1)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017-2018 学年湖北省天门市多宝二中普通班九年级（上）期中 语文试卷 一、语文基础知识（ 22 分，每题 2 分） 1（2 分）下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是（） A驽 钝（n ）脸颊 （xi ）坦荡如砥 （d ） B吓唬 （h ）禀 赋（bng ）拨苗助长（ b ） C锤炼 （li n）挑剔 （t ）生意盎然（ ng ） D荒涎（ dn）营生（ y ng）战战兢 兢（j n） 2（2 分）下列句中加点词语使用正确的一项是（） A 中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000 亿元，面对这耸人听闻 的舌尖 上的浪费，越来越多的人开始反思“ 中国式的盛宴 ” B专家们特别
2、指出，推广普通话是我们目前当务之急 的大事 C杨绛在散文集我们仨中，回顾了一幕幕一家三口尽享天伦之乐 的温场景 D在这个封闭的山村，对一些简单的科学常识，这里的人们都会觉得不可理喻 3（2 分）下列句子没有语病的一项是（） A是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键 B随着人们对环保的要求越来越高，未来汽车工业将会借助现代科技，向高效 率、低能耗、零污染发展 C这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模 D中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻， 而且叙述方法自由灵活 4（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 在中国人
3、眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位，为什 么？。，。 古人常言 “ 修身”“齐家”“治国”“平天下” 而它的起点 “ 修身” 当然不能缺少对身体的包装行为 即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 这是士人儒生的人生信念与行为准则。 ABC D 5（2 分）下列文学常识表述有误的一项是（） A白杨礼赞的作者茅盾原名沈德鸿，字雁冰 B泊秦淮的作者杜牧是唐朝诗人 C“ 说” 是一种议论性的古代文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感 想如唐代文学家、 “ 唐宋八大家 ” 之一的韩愈的马说、北宋哲学家周敦颐的 爱莲说 D孔乙己选自鲁迅
4、先生的散文集呐喊 6（5 分）综合性学习 下面四幅 “ 秋” 字书法属于隶书的一项是 秋天有一个重要的传统节日是，其主要风俗是赏菊和登高。 金秋九月学生进入新的学校，开始的人生旅途。 展开想象， 描绘那时你心中的 情景秋色。至少使用一种修辞手法。（不超过70 字）。 7（7 分）古诗文默写 （1）春潮带雨晚来急，。（韦应物滁州西涧） （2）人有悲欢离合，此事古难全。（苏轼水调歌头?明月几时有） （3），见不贤而内自省？（论语十则） （4）闻官军收河南河北中表现诗人归心似箭的两句是，。 （5）晏殊徘徊在小园香径， 我们听到他望着归雁落花而轻叹，。 （用浣溪沙的诗句填写） 二、阅读与赏析（ 45
5、分） 8（3 分）（一）古诗赏析 使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）这首诗，作者重在写景。“ 归雁入胡天 ” 即通过抓住景物特征，间接点明出 塞的季节的一个词是 “” 。 （2）本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。 9（10 分）文言文阅读 天祥将出狱，即为绝笔自赞 ，系之衣带间。其词曰： “ 孔曰成仁，孟曰 取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几无愧！ ” 过 于市，意气扬扬自若，观者如堵 临刑，从容谓吏曰： “ 吾事毕矣。 ” 问市人孰 为南北，南面再拜
6、就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。 （有改动） 【注释】自赞：自己表白。堵：墙。 （1）下列句中加点实词的解释有误的一项是 A俄有使 ，使止之（使者）万钟于我何加 焉 （增加，指带来好处） B见闻者无不流涕（眼泪） 吾与 点也（赞赏） C天祥将出狱 （监禁犯人的地方）小大之狱 （案件） D吾事毕 矣（完）汝心之固 （本来，原来） （2）下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是 A系之 衣带间告之 于市 B其 词曰其 如土石何 C至则 死矣则 凡可以得生者何不用也 D过于 市吾长见笑于 大方之家 （3）下列各项理解不当的一项是 A自赞是文天祥死前最后所写的文章。 B文天祥就义前， “
7、 观者如堵 ” ，意思是观看的人很多。 C文天祥 “ 南面再拜而死 ” ，是因为南面有太阳。 D文天祥的就义实现了孟子所谓的“ 不失本心。 （4）用现代汉语翻译下列句子。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉。 俄有使使止之，至则死矣。 10（7 分）名著阅读 阅读下面选文，完成文后题目。 又见十字路口茶坊楼上， 一个虎形黑大汉， 脱得赤条条的， 两只手握两把板 斧，大吼一声，却似半天起个霹雳，从半空中跳将下来。手起斧落，早砍翻了两 个行刑的刽子，便望监斩官马前砍将来。 众士兵急待把枪去搠时， 那里拦挡得住？ 众人且簇拥蔡九知府，逃命去了。 只见东边那伙弄蛇的丐者， 身边都掣出尖刀， 看着士兵
8、便杀； 西边那伙使枪 棒的，大发喊声，只顾乱杀将来，一派杀倒士兵狱卒，南边那伙挑担的脚夫，抡 起匾担，横七竖八，都打翻了士兵和那着的人；北边那伙客人，都跳下车来，推 过车子，拦住了人。两个客商钻将入来， 一个背了A，一个背了B。 其余的人，也有取出弓箭来射的，也有取出石子来打的，也有取出标枪来标的。 （1）上文选自古典名著，作者是元未明初的小说家，上文 的故事叫做。 （2）文中 A 是，B是。 （3）上文的重要人物是李逵，请结合以上情节说一说李逵的性格特点。 11（10 分）议论文阅读 母语是教育的起点 周国平 尼采曾经指出：母语是 “ 真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象” ，良好 的训
9、练是 “ 一切后续教育工作 ” 的“ 自然的、丰产的土壤 ” ；教师应当使学生从少年 时代起就严肃地对待母语， “ 对语言感到敬畏 ” ， 最好还 “ 对语言产生高贵的热情 ” 。 我完全赞同他的见解。 教育是心智成长的过程， 而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就好比文 化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。 虽然后续教育有不同领 域和学科之分， 但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是 通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言， 力求准确地使用每一个词， 这 不仅是为了避免他人的误解， 更是对待心智生活的严肃态度。不能想象， 一个对 写给别人看的文字极其马虎
10、的人，自己思考时会非常认真。 相反，凡是呕心沥血 于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。 如果说文化是一种教养， 那么，母语就是教养的基本功， 教养上的缺陷必定会 在语言上体现出来。 一个语言粗鄙的人， 我们会立刻断定他没文化。 一个语言华 而不实的人， 我们也可以立刻断定他伪文化。 举止上的高贵风度来自平时最一丝 不苟的训练和自我训练， 语言上的良好作风也是如此。 不用说写公开发表的文章， 哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确， 文风的端正， 不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒， 良好的文字习惯就 化作本能了，而这便是文
11、字上的教养， 因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。 一百多年前， 尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习 母语，使得他们 “ 尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记” 。如果尼采 生活在今天这个网络时代， 真不知他会作何感想。 我本人认为， 网络语文的繁荣 极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该 警惕尼采所说的 “ 新闻审美趣味 ” 的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致 两个后果， 一是内容上的浅薄， 缺乏酝酿和积累， 成为即兴发泄和时尚狂欢的娱 乐场；二是语言上的粗率， 容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的 重灾区。
12、所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的 经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。 （摘自中国教育报） （1）选文的中心论点是什么？ （2）第段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ （3）下列对文本信息理解不正确的一项是 A文章第段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论 述了中心论点。 B作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。 C作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。 D作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经 典作品。 （4）书写，是母语教育的基础；键盘打字，是时代
13、进步的必然。结合文本，联 系自身实际，谈谈你对汉字书写及键盘打字的看法。 12（15 分）记叙文阅读 荷叶帽 于君 那是发生在去年夏天的故事。 在一家超市的二楼， 一位年轻的父亲， 穿着打扮显得干净体面。 他领着一位 一两岁的小男孩，小男孩长得浓眉大眼，聪明可人。 小男孩不知道从哪里捡来一支荷叶。这支荷叶上面有根长的叶柄， 可是叶子 已经半干，软软地向下垂着。小男孩翻来覆去看这把荷叶，一脸的兴奋，喜不自 禁。大概他从来没有见过荷叶，可稀罕了。他想了想，又想出了一个玩法把 荷叶戴在头顶上， 大眼睛在荷叶下面忽闪忽闪地看着大家，希望能得到众人的回 应。孩子的爸爸也微笑着看着孩子。 周围卖服装的叔叔
14、阿姨们看样子都认识他们父子俩，因为说话很熟络。 他们 都看到孩子头上的荷叶，七嘴八舌地夸赞说：“ 这顶帽子真漂亮。 ” “ 哪儿买的这么好看的帽子？借给我戴戴吧。” “ 真好看！真好看！这是谁家的孩子， 长得又漂亮， 戴的帽子又好看。 啧！啧！ 啧！” 小孩子在众人的夸奖声中别提多美气啦，很骄傲地跟在父亲身后， 脸上全是 幸福。在一步步下楼梯的时候，还特别小心地扶着他的令人眼气的“ 帽子” ，唯恐 掉了。 再走出去几步就到大街上， 那位父亲停了下来。 也许他觉得小孩戴的这个帽 子实在有些太不合适， 就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来。可是小孩 子死活不肯。他拿下来，小孩子戴上。他拿下，小
15、孩子再戴上。再后来小孩子干 脆用手捂着， 不让拿。做父亲的也发了急， 硬是从小孩子头上抢下来， 扔在路边。 小男孩跑上前去捡，父亲的脚更快，早把帽子踢得更远。小男孩还要去捡，父亲 趁着小男孩还没有走到荷叶跟前，很迅速地伸出他的大脚， 在荷叶上狠狠地旋转 着踩下去那片荷叶被踩得面目全非。这一切就在小男孩眼前发生， 小男孩的 哭声凄厉地响起来， 可是还不愿放弃。 小男孩想把那个烂烂的荷叶帽捡起来 可是，已经烂得拿不起来了。 小男孩手拿着那支没有踩烂的叶柄，看着地上一片 一片的碎叶， 哭着不走。他哭着蹲下身体， 看看手中的叶柄， 又看看地上的碎叶， 哭得更伤心了。 父亲要把他拉走， 可是他一直哭着不
16、愿走。 从父亲手里挣出来， 还去看那个 已经碎烂的荷叶帽。 父亲早已不耐烦， 他劈手把叶柄从孩子手里夺下来，顺手扔得远远的。 然后 抱起孩子就走。 渐走渐远，那位父亲哄孩子说：“ 宝宝，别哭，走，爸爸去给你买一只又漂 亮又高级的玩具。 ” 孩子仍是哭。 “ 走，爸爸给你买一顶最最漂亮的太阳帽。” 孩子的哭声不绝于耳。 看到这一切的我， 泪水盈眶， 我向远处望向那个小孩 子。 孩子仍是满脸泪痕，眼睛还是越过父亲的肩头，久久地看着那顶荷叶帽。 （1）文章为何以 “ 荷叶帽 ” 为题？ （2）周围卖服装的叔叔阿姨们为什么七嘴八舌地夸赞戴着荷叶帽的孩子呢？ （3）请对文中的父亲形象作简要赏析。 （4）孩子的哭声不绝于耳，“ 我” 为何会泪水盈眶呢？ （5）作者通过荷叶帽的故事，想告诉人们什么道理呢？ 三、写作（ 53 分） 13（53 分）写作 请以“ 一路走来一路歌 ” 为题，写一篇不少于600 字的作文。 要求：（ 1）选择你最擅长的文体，诗歌除外。 （2）文中不要出现真实的姓名和校名。 2017-2018 学年湖北省天门
