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1、纳粹杀共产党时， 我没有说话 -因为我不是共产党员; 接着他们迫害犹太人， 我没有说话 -因为我不是犹太人; 然后他们杀工会成员， 我没有说话 -因为我不是工会成员; 后来他们迫害天主教徒， 我没有说话 -因为我是新教徒; 最后当他们开始对付我的时候， 已经没有人能站出来为我发声了,我没有说话,坏人猖獗. 是因 为好人沉默,22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。(60 分) 近日，贵州一初中学校门口有老师提着水桶挨个给化妆上学的女学生擦脸卸妆的视频在网上引发了争议，有网 友认为此举有失对学生的尊重且不卫生，爱美之心人皆有之；有网友认为学生就不应该浓妆艳抹，应以学习为重。
2、当事学校回应称，学校早有不允许化妆的规定，此前多次引导，但收效不佳，才采用这种办法；有网友认为，就算 有规定，检查也应先提前通知，而不是上来就给学生卸妆。人民日报南方都市报等媒体就此事发表了老师 提桶卸妆没毛病，呼唤惩戒权切莫“吹毛求疵”的时评，认为贵州这所学校的做法没有任何值得非议的地方。 对此，你有怎样的感受和思考？结合上述材料，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。,阅卷手记,邱老师-材料问：对此你有何思考和感受，此应为整则材料的内容，概括起来就是，对待学生化妆，校方和官媒认为违反校规，应惩戒，部分网友认为应尊重和理解，核心应讨论在违规情况下，教
3、育的尊重与惩戒这一关系问题，这是我的理想解 大部分学生只抓部分材料审题，很大部分学生的立意是:1、讨论中学生该不该化妆，什么是真正的美2、中学生应好好学习3、规则的作用及意义4、网友不要引导舆论,5、要把握事情的尺度，做事有分寸总之，五花八门，百分之六、七十审题有问题 审题问题真的有点严重哟 标题也奇葩的很,如: 1、兴趣和学习自是同等重要 2、愧疚 3、腹有诗书气自华 4、分清主次很重要 5、向大事看齐,“时评类”作文是一种新材料作文，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，
4、探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。,“看法与评价类”驱动型作文主要分为两类： 一是以争议事件为材料，让考生提出自己的看法，这类考题的写作角度较多，考生言之成理即可，但一定要体现出自己的判断与思考； 二是以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。这类考题是多角度择一写作，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需概括语义进行判断，否则可能会出现偏题。,时评的特点与写作总体要求,1、提示：吃透材料，选取角度。 2、明确任务: 提问审题法,你用了吗?可以提出哪些问题? A什么事件?(一句话概括) B争议分几方?各方有哪些观点? 有网 友认为此举有
5、失对学生的尊重且不卫生，爱美之心人皆有之；有网友认为，就算 有规定，检查也应先提前通知，而不是上来就给学生卸妆。 明确（1）就事论事：就材料提供的事件、现象或 问题展开分析说理。（不脱离材料内容） （2）因事说理：深入挖掘事件背后的原因， 揭示事件的本质与意义。（写出深刻性）,有网友认为学生就不应该浓妆艳抹，应以学习为重。 人民日报南方都市报等媒体就此事发表了老师 提桶卸妆没毛病，呼唤惩戒权切莫“吹毛求疵”的时评，认为贵州这所学校的做法没有任何值得非议的地方。 C对此，你有怎样的感受和思考？ D关注代词”此”,指哪些内容? E材料有情感观点倾向性吗? F材料里的核心句子是哪句?,老师提桶卸妆没
6、毛病， 呼唤惩戒权切莫“吹毛求疵”,技法点击： （1）审题和立意方面：这种作文的审题和立意与传统的材料作文有不同点： “时评类”作文立意上就事论事（它不再是提炼话题，围绕话题立意作文）， 写作上就事论理（紧扣材料分析本质、原因、危害、措施等） ，写作目的、要求，更加明确、单一。 因此不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题。,解说：作文要求“对此，你有怎样的感受和思考？”，实际上就规定了文体，那么“明确文体”就是按论说文的文体规范来写。 就这种材料来看，有两种写法: 一是立论 谈正面的观点，支持、赞赏学校的做法，并加以论证，说明支持的理由； 二是驳论 先指出某些网
7、友的错误认识，加以批驳 然后亮出自己的观点。 这两种写法，可以用其中一种行文 但这则材料更适合综合起来写。,（3）论证方面： 论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。,（4）语言方面： 作为中学生这个特殊年龄阶段的群 体，文字要有一种青春的气势， 褒扬真善美，批判假恶丑。,重申写作模式（熟练后可在此基本模式上稍作变通）： “时评”既然属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。它的基本思路是： 提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问
8、题 （怎样做） 1、开篇引用材料的新闻报道内容 （引略写，所占比例） 2、对报道内容进行一些解析作为过渡。 （点略写，所占比例5）,3、从多个角度分析，或阐释其意义，或剖析其谬误。（议详写，所占比例40） 4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。（联详写，所占比,25） 5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。（结略写所占比例） 即：引点议联结,时评类写作思路（角度）,1.引材料、提观点 2.吸纳权衡 3.论影响或意义 4.析原因 5.提办法 6.联类似 7.作结论,（正面意义、反面危害）,内在:从个人自身上找 外在:从外部因素上找如家庭、 学校、社会环境等分析 挖根源:
9、从制度、观念、风俗 文化背景等角度分析,（回扣事件结合现实呼告强调）,评对错明观点,先吸纳权衡再明态度,佐证论述或进一步拓宽说理,老师提桶卸妆没毛病， 呼唤惩戒权切莫“吹毛求疵”,连续几日，一则关于老师提水桶用毛巾给初中女生卸妆的视频在网络上热传。 媒体报道，这事儿发生在贵州黔东南三穗县某中学。开学第一天，一大波离家返校的中学生，化着浓艳的妆，回到了学校。视频显示，一位男老师拿着一条毛巾，给一个学生擦完脸之后，把毛巾放进身边的水桶里洗一洗，再继续擦拭下一个女学生的脸，边擦边说：“学生就要有学生的样子。”女孩子们排着队，看上去很不情愿，还有的试图捂着脸蒙混过关，都被拦了下来 视频传出，网友议论纷
10、纷。不少人认为校方的做法“简单粗暴”，严重伤害了学生的自尊。,1.引材料、,如何看待这个问题，先要看一下中学生日常行为规范。规范中第二条写得很清楚，“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发；女生不穿高跟鞋。”遵照相关规范，中国几乎所有中学的校规里都有禁止学生化妆的条款。 明白了这一点再来看这一事件，道理其实是清楚的：学生化妆进校园违反了校规，而当事老师则是在对违规行为进行纠正。这个道理并不复杂，也许争议的重点还是在于细节。,评对错明观点,在批评者看来，教书育人应该如春风化雨，即使学生犯错，老师纠正也应该循循善诱，比如可以要求学生自己卸妆嘛。 “春风化雨”“循循善诱
11、”，作为一个大的原则，完全正确。但在某些具体问题的处理上，特别是涉及纠正违规行为的时候，并不是所有的循循善诱都会得到一个好的结果。校方回应中说得很明白，此前有个别学生在校园化浓妆，结果影响了更多学生，“学校多次引导，都没取得太好的效果。” “循循善诱”了多次，被教育对象就是无动于衷，如果还想要确保校规的严肃性，批评老师简单粗暴的人，能不能提供一个相对更高明的办法？,先吸纳权衡再明态度,驳谬论,一言以蔽之，除了执纪老师可以改为女老师这个细节之外，贵州这所学校的做法没有任何值得非议的地方。真正需要反思的反倒是抨击学校的人们：如果教师的惩戒权总是会遭到吹毛求疵的对待，遇到莫名其妙的各种束缚，还会有哪
12、一个老师愿意因负责而惹上麻烦和非议？ 另一种批评的声音着眼于山区学生的身份，在批评者看来，学生中不少是乡村留守儿童，认为校方对这一类群体应该多一点关爱。作为教育机构，对留守儿童多点关爱是正确的，但关爱不等于溺爱，更不等于纵容，能否因为违反校纪校规的是留守儿童就要特别网开一面，甚至连老师应有的惩戒权也一并抛开？,（正面意义、反面危害）,驳谬论,没有惩戒的教育是不完整的教育，老师失去惩戒权，教育者面对被教育者的明显不当言行连批评都要和颜悦色，后果之严重众所周知。正是在这个背景中，立法明确和落实老师的教育惩戒权已成为社会的共识。 明确和落实老师的教育惩戒权不是为了好看，而是为了好用。假若一边呼唤尽快
13、落实老师的教育惩戒权，一边又对老师执行惩戒权的任何行为吹毛求疵，这是不是有叶公好龙的嫌疑？在这样的舆论生态之下，原本对教育惩戒权抱有期待的老师们是否会因此而踌躇？也许这才是本次事件真正值得警醒的地方。,提办法,（2）论据方面： 关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据新颖，做到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据为论点服务。 教师惩戒权素材.docx 注意：选材要跟试题材料有同一性关系。,适当惩戒利大弊,别再吹毛又求疵高三四班 米天心 贵州一初中学校门口有老师提着水桶挨个给化妆上学的女学生擦脸卸
14、妆的视频在网上引发了争议。有网友以为这样的做法对学生不尊重且不卫生。难道学生上学浓妆艳抹是正确之事?是什么剥夺了老师适当的惩戒权?,公民的自由在法律法规允许范国内,学生的学校的自由在校纪校规的规定范围之内。作为一名学生,来到学校是为了学习知识,增加自身文化素养， 不是为了来争奇斗艳。什么是能长久的美?是心灵美,再好看的皮囊也藏不住内心的肮脏。你能够在一天之内整容成一个明星脸，但不能一天读成一个林徽因。兄有读书才能真正提升我们的境界，而非化妆。我们正值青春期，皮肤敏感,比起一张帕子对皮肤的刺激驾怕化妆品和危害更大。因此,学生在校本应遵守规纪校规,老师的做法没毛病。,是谁给学生无视学校规定的勇气?
15、 最主要是家庭，家长不重视学校规定,纵容孩子化妆行为。此前 一小孩在泳池中有侵犯到一位女性,家长不但不为此而道歉，反倒去那位女士的单位找麻烦来报复,最终那位女士不堪忍受自杀身亡。每一个熊孩子背后都有一个熊家长。因此，作为父母更应担起对孩子教育问题的责任，别再放养、放纵、放任孩子了!,什么时候老师成了弱势群体? 在惩戒权被全部没收的那一刻；在师生问题被放在网上老师成为千夫所指的那一刻；在学生对老师毫无敬意的那一刻。难道我们不该为此而感到悲哀吗?教师,一个教书育人，为祖国培育人才的崇高职业,如今却受到如此大的屈辱。一电子科技大学的教授，因对学生严格,批评学生作业，该生心存大不满课上引导老师说出“四大发明不算什么”之类的言语加以剪辑片段放入网上，被停职且不能带研究生。教授只是不想让学生局限于当前,希望作为电子科大的学生能够勇于创新，教授有错吗?,没有,是键盘使们的仇师心理在作诡。部分地区提出恢复教师适当惩戒权，但广大一线教师对此却毫无欣喜之情。为什么?因为怕了。责任心被打击;自尊被践踏；职业道德被侮辱。谁又能抚慰广大一线教师受伤的心灵呢？有些伤就算愈合了，也会留下疤。,所以，还教师适当的您戒权,给教师教育学生的权力，别再吹毛求疵了，否则最终承担这一切后果的是我们每一个人，正如雪崩时,没有一片雪花是无辜的！,
