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1、实验中学八年级历史教案 - - 1 - 第一单元第一单元 侵略与反抗侵略与反抗 第第 1 课课 鸦片战争鸦片战争 教学目标教学目标 了 解 英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动 了侵略中国的“鸦片战争” 基础知识基础知识 掌 握 林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。中英南京 条约的主要内容及其对中国的影响 探索分析 鸦片战争爆发的根本原因和中英南京条约给中国社会造成 的影响 运用史料 指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关 的史识 能力训练能力训练 过程方法过程方法 逻辑思维 训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中， 掌握系统有序的历史
2、知识网络，形成良好的逻辑思维习惯 思想意识 通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏 和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和惟利是图的本质 情情 感、感、 态态 度度 价 值 观价 值 观 爱国情感 学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精 神；记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患 意识和振兴中华的历史使责任感 教学重点教学重点 中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎 门销烟和南京条约） 教学难点教学难点 分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化， 理解中国近代社会的半殖民 地半封建社会性质 教学过程教学过程 导
3、入新课导入新课 1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。 2、指导学生阅读第 1 页“导入框” 。 组织学生学习和探究新课组织学生学习和探究新课 一、林则徐虎门销烟 指导学生阅读本目以及第 5 页“自由阅读卡从罂粟到毒品” ，讨论回答问题： 1、英国为什么要向中国走私鸦片？ （为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。 ） 2英国走私鸦片对中国造成哪些危害？ （a.白银外流，造成清政府财政危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱” ，加重农民负担；c.腐 蚀统治机构，清政府更加腐败；d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。 ） 3
4、面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？（严厉禁烟）收到什么效果？（将缴获 实验中学八年级历史教案 - - 2 - 的 230 多万斤鸦片销毁在虎门， 维护了中华民族的利益， 表现了中华民族反抗外来侵略的坚 强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。 ） 4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗？（不是）为什么？（因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成 人们“被动吸毒” ，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。 ） 小结、过渡 ： 林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国 大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。 二、中英南京条约 学生阅读本目，思考
5、回答： 1、 这场战争是否因林则徐禁烟而引起？（不是。 因为打开中国市场是英国政府的既定政策， 他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的 禁烟，他们也要用大炮说话的。德国著名军事学家克劳塞维茨说过 ： “战争是政治通过另一 种手段的继续。 ” 马克思也说过 ： “英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂” ， 因此， 这场战争被称作“鸦片战争” 。 ） 2、这场战争的结局如何？（中国战败，清政府被迫签定南京条约 。 ） 3、根据课本第 5 页“练一练”：结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争 给中国带来什么危害？（割让香港岛使中国领土主权不
6、完整；巨额赔款，增加了人民负担； 开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半 殖民地半封建社会。 ） 讲解“半殖民地半封建社会”的涵义 ： “半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一 定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。 “半殖民地”指当时形式上独立， 但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。 4、根据课本第 5 页“活动与探究 1”：中国为什么会在鸦片战争中失败？ 中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的， 但是中国的资本主义萌芽受到封建专制 主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活 动
7、和运动都在促进它的成长。经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的 成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成 为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大” 。它与清政府相比，在政治、经济、 军事上都拥有明显的优势。 “落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的 历史教训。 5、小表演活动：中英南京条约签订仪式上双方代表的对话（学生自由发挥） 。 巩固练习： 1、 中英南京条约签订于何时？条约的主要内容有哪些？ 2、 鸦片战争给中国带来了什么危害？ 教学反思： 实验中学八年级历史教案 - - 3 - 第第 2 课课 第二次鸦
8、片战争期间列强侵华罪行第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 教学目标教学目标 了 解 第二次鸦片战争期间， 列强侵华的罪行， 清政府的腐败无能 农民起义军的反抗斗争等史实 基础知识基础知识 记 住圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱 综合理解 探索分析 学生自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质，理解 列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府 作为自己斗争首要目标的原因 能力训练能力训练 过程方法过程方法 识图填图沙俄割占我国领土及其条约名称 爱国情感 民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的， 要为民族的 复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗 情感、态度情感、态度 价
9、值 观价 值 观 思想意识要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统 教学重点教学重点 第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行 教学难点教学难点 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系 教学过程教学过程 导入新课导入新课 组织学生回顾第一课，讨论回答问题： 1第一次鸦片战争南京条约的签定，给中国带来什么后果？（割让香港岛使中国领土 主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家 对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 ） 2列强是否满足已经得到的利益？（不满足） 小结、过渡 ： 南京条约使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强 并
10、没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口 发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次 鸦片战争。 组织学生学习和探究新课组织学生学习和探究新课 一、火烧圆明园 教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。 学生阅读 67 页的本目课文、插图、资料和第 10 页“自由阅读卡”内容，根据教师的 提问在书上划出或标注答案。 1、 看过电影 火烧圆明园 的同学请举手。 谁能结合课文内容揭发列强的罪行？（掠夺珍宝， 实验中学八年级历史教案 - - 4 - 焚烧罪证） 2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵？（背景是
11、火烧圆明园后，他们在伦敦重 逢的某一天）请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。 二、俄国侵占我国大片领土 学生阅读 78 页的本目课文和表格、地图，随堂练习： 1、学生先根据第 8 页表格，在 4 人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北 方哪些领土？（说出大致位置和面积） 2、学生完成课本第 10 页“练一练” 。 （答案应选 C） 三、太平军抗击洋枪队 学生阅读第 9 页本目课文和“插图”以及“说明文字” ，思考回答： 太平军的斗争， 说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力？（“落后就 要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打 的
12、命运，就必须推翻国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。 ） 巩固小结 1、 第二次鸦片战争的起止时间是何时？主凶是哪国？帮凶是哪国？ 2、 在第二次鸦片战争中，割占国领土最多的是哪个国家？共割占多少领土？ 教学反思： 实验中学八年级历史教案 - - 5 - 第 3 课 收复新疆第 3 课 收复新疆 教学目标教学目标 了 解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹 基础知识基础知识 掌 握新疆行省设置于 1884 年 综合理解新疆伊犁的地理位置特点及其重要性 联系归纳 联系两汉设置西域都护、 隋唐有效管辖突厥、 乾隆年间在新疆平 叛和 1884 年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领
13、 土，不容许分裂或侵略 能力训练能力训练 过程方法过程方法 识图填图认识伊犁、喀什噶尔的地理位置等 爱国情感新疆自古以来就是中国的领土，要坚决捍卫她 情感、态度情感、态度 价 值 观价 值 观 思想意识 要充分肯定那些抗击外侮、 保卫国家的历史人物， 自觉继承和发 扬中华民族的爱国传统 教学重点教学重点 左宗棠收复新疆 教学难点教学难点 收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性 教学过程教学过程 导入新课导入新课 组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题： 第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。 组织学生学习和探究新课组织学生学习和探究新课 阿古柏侵占新疆 学生阅读 1
14、2 页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。 1、根据 13 页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。 （“浩罕国”喀什噶尔天山以南北 疆乌鲁木齐吐鲁番等地） 2、有人说阿古柏“一仆二主” 。请问他的“二主”是哪两个？（英、俄）其中哪个国家直接 出兵占领伊犁？（俄） 设疑过渡 ： 如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？ （先让学生合上课本， 在小组里自由表达， 然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理 这场危机的。 ） 左宗棠收复新疆 学生阅读 1214 页本目课文、 “自由阅读卡”等，思考回答： 1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派” ，用自己的语言说明主张及其理由。 实验中学八年级历史教案 -
