《884编号学习《未成年人保护法》心得体会-未成年人学习心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《884编号学习《未成年人保护法》心得体会-未成年人学习心得（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、通过学习未成年人保护法 ，我有以下几点体会。 未成年人处于身心发育的特殊阶段， 决定了其始终处于一种被抚养、 被监护、 被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师 及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如 ： 在一些学校里， 侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚 学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时 对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的 身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体 学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、
2、体质等方面全面发展，杜绝有害 于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。 保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保 护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。 其中一个重要原因是家 长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才 能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受 到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法 权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保 护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权 益则十分必要。 学校是对
3、青少年传授文化科学知识的园地，但是，学校还必须更注重向青少 年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教 的关系。 “棍棒底下出孝子” ，这是中国传统的教子经典。现在有了未成年人保 护法 ，家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教 行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过 交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效 果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业;夫妻若成天为鸡毛 蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗?家长如虐待父母，对父母不孝，却要子女 敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德 素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生， 对学生的一生都影响重大， 不但对学生的认知产生了影响， 更侵犯了学生的权利。 作为教师每一天都面对的是未成年人，因此解读未成年人保护法 ，对于 我们教育工作者来说，应该放在首位!对这部法律，我觉得还应该多读、多想才 能认识得更深刻，才能更好地指导我的教学和工作。
