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1、名校名 推荐亚洲封建国家的建立教学目的1知识要点：大和的兴起；大化改新；日本的武士阶层；穆罕默德出走麦地那；基本统一阿拉伯半岛；阿拉伯帝国的形成和分裂。2能力培养：“日本的大化改新” ，通过对背景、内容和历史意义的教与学，着重培养学生分析重大历史事件的能力； “日本武士阶层的形成”的教与学，则要增强学生对重要历史现象的理解能力。 地跨欧、 亚、非三洲的阿拉伯帝国， 曾繁荣一时，但由于建立在军事征服的基础上，缺乏牢固的基础，因此，200 多年之后就瓦解了。3思想品德教育：古代史上，中朝、中日之间的友好交往，特别是中国文化对这两个国家的积极影响， 学习这些内容不仅仅是激起同学们的民族自豪感， 更应
2、意识到实行对外开放政策、 善于吸收外族先进文化，是一个民族强盛发展的重要因素。通过学习阿拉伯半岛的统一、 帝国的建立等史实， 使学生运用历史唯物主义的观点分。将东亚和西亚的两个封建国家进行对比， 培养学生综合分析、 对比的能力。本课重点和难点重点：日本的大化改新。阿拉伯半岛的统一。难点：日本武士阶层的形成及影响。阿拉伯帝国建立教学过程【导入新课】在亚洲历史舞台上， 东部亚洲除中国外， 还有与中国关系密切的日本。 由此引入新课。一、大化改新日本是地处亚洲东部的岛国， 是当今世界经济发展水平仅次于美国的资本主义第二经济大国。那么，古代的日本是个什么样子呢？古代日本是怎样统一的？古代的日本，是随着大
3、和的兴起和扩张而走向统一的。统一后的日本， 还是奴隶制国家。 日本是什么时候、 是怎样过渡到封建社会的呢？646 年大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。大化改新是日本古代历史上最重要的一次政治改革， 对日本历史的发展起了极大的推动作用。下面我们从背景、内容和历史意义三个方面来分析一下这个问题。大化改新的背景应从国内和国际两个方面来看， 就国内而言是各种矛盾尖锐， 政局混乱；从国际来看是中国隋唐先进制度的影响。对于大化改新的内容和历史意义， 教师在对学生讲解清楚课文的意思后， 将内容归纳为经济和政治两个方面。孝德天皇效法中国隋唐的经济和政治制度进行的改革，打击了奴隶主贵族的势力，形成了以
4、天皇为首的中央集权国家。这成为日本从奴隶社会走向封建社会的转折点，其历史意义正如课文所概括的一句话一样， 大化改新是日本从奴隶社会向封建1名校名 推荐社会过渡的标志。 大化改新后的日本， 开始进入封建时代， 封建社会的两大基本阶级是地主阶级和农民阶级。 但在日本封建社会发展过程中， 却又形成了一个十分特殊的阶层，这就是武士阶层。二、阿拉伯国家的建立阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥，适于畜牧业，少数有绿洲的地方适于农业，在 6 至 7 世纪时，半岛处于氏族公社的解体过程中， 阿拉伯不同阶级的人们从不同的愿望出发， 都要求尽快实现统一。 在这
5、种前提下， 一神教的产生， 对阿拉伯国家的建立就起了十分重要的作用，这就是伊斯兰教产生的历史背景。伊斯兰教的创始人是穆罕默德。 穆罕默德首先在麦加传教， 这有助于打破狭隘的氏族界限，对促进阿拉伯半岛的统一， 起了非常重要的作用。 伊斯兰教的创立虽然符合阿拉伯半岛绝大多数人的愿望， 但遭到有钱有势的麦加贵族的反对， 这是为什么呢？麦加贵族由此获利不少，他们害怕穆罕默德的说教损害自己政治、经济利益，就百般迫害伊斯兰教徒。622 年，穆罕默德带少数信徒出走麦地那，麦地那的许多农民、手工业者接受了伊斯兰教，穆罕默德在那里建立了政教合一的政权。因此， 622 年后来被定为伊斯兰教教历元年，即回历元年。这是一个重要时间。 630 年，穆罕默德率大军从麦地那返回，进军麦加，麦加贵族无力抵抗， 只好向穆罕默德妥协， 承认穆罕默德为政治、宗教领袖，穆罕默德也做了让步， 把克尔伯神庙改为清真寺， 作为伊斯兰教的朝圣之地，克尔伯神庙内的黑色陨石成为伊斯兰教的圣物。 伊斯兰教还规定， 穆斯林做礼拜时，要面向麦加克尔伯神庙的方向。此后，穆罕默德的势力日益壮大，不久，基本统一了阿拉伯半岛。思考：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么作用？穆罕默德去世后， 他的继承人最终完成了阿拉伯半岛的统一。而且继续向外扩张， 使阿拉伯最终成为地跨三洲的大帝国， 即阿拉伯帝国。2
