《二年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-幻方）▏沪教版(16)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-幻方）▏沪教版(16)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题幻方主备者教学目标1、初步认识幻方。2、能够计算出九宫格中8个三数之和,能通过尝试、调整寻找答案。3、能够探究关系,能灵巧的计算。教学重点初步认识幻方。教学难点根据幻方的填数规律,把一个幻方填完整。统整内容培养学生团结合作、自主探究的能力。教学准备数字卡片、九宫格纸、记号笔、“智慧小锦囊”、多媒体教与学设计说明教与学过程设计课前反馈:（1）交流课前探究作业。（2）这些算式里哪个数字用到的次数最多?一、动手操作，初步感知 小朋友，我们一起来做个有趣的填数游戏。1、小组合作,出示要求: 将19这九个数字不重复地填入九宫格,使得每行、每列、每条对角线的三数之和都是15。(1) 打开“智慧小锦囊”
2、,思考问题，获取提示。(2) 四人小组合作填数。附智慧小锦囊：2、黑板出示学生成功作品,交流验证并写出8个连加算式。二、自主探究，体验特点1、发现成功的奥妙。(1)寻找共同点: 5都在正中间。 双数都在角上。 以5为中心,相对的两个数之和是10。(2)了解特性后,再次小组动手,第一次没成功的小组继续尝试,成功的小组尝试其他排列。2、揭示课题幻方,今天研究的是幻方的一种和是15的幻方。3、尝试填幻方，在填写中探究策略。(1) 学生初次尝试练习单上填数,并交流填数策略: 中间填5。 相对的两个端点数和为10。(2) 学生独立完成填数练习并交流填数策略：行、列，对角线中只要有两个数，就能根据和是15
3、求出第三个数。4、帮小胖填幻方。(1)学生独立完成。(2)投影对比学生出现的两种不同填法,并小结。5、判断小丁丁编写的“幻方”是否正确。(1)判断并说理。(2)学生有什么要相互提醒的吗?(3)如何改正。(4)师小结:填写幻方时,不能只兼顾幻方的特点,还别忘了验证。发现问题后要及时尝试调整。三、巩固规律，拓展延伸1、听小故事，初步了解幻方的起源。2、了解课外知识:(1)我国古代最早研究幻方的就是南宋时期杰出的数学家杨辉。(2)三阶幻方除了今天研究的这种和是15的之外，还有和是18的、30的等等。(3)善于思考的杨辉后来又研究了四阶幻方至十阶幻方。3、用19独立自编一个和是15的幻方。(1)学生编写。(2)同桌互做小老师,检查同桌的幻方是否符合要求并给同桌一个评价,不符合的请帮助同桌一起调整修改。(3)有什么问题需要全班一起来解决的吗?作业设计板书设计幻 方每行、每列、每条对角线上的数字和相等5在正中间和是15的幻方 双数在角上 以5为中心,相对的两个数之和是10教学反思
