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1、南京市鼓楼区XX小学集体备课20202021 学年度第 一 学期 数学 学科教学计划年级 四 备课组长 制定日期 2020.9 总课时78周课时4教学对象分析本年级绝大部分的学生已较好的养成了专心听课、积极发言、认真作业等学习习惯，初步积累了一些学习数学的方法，产生了对数学的积极情感。学生的发展形成了一些差异，包括认知领域，习惯与态度等。大多数学生学习目的明确，学习态度端正，上课能专心听讲，发言踊跃，积极动脑，思维活跃。但也有少数学生不够理想，有些是因为上课思想不集中，不爱动脑筋，不能认真倾听老师和同学的发言。有些是因为理解能力较弱，听了好几遍也不能准确理解而导致的。在本学期的教学中，应进一步
2、激发学生学习的积极性，让学困生在老师与同学的帮助下感受到学习的快乐，并不断提高自己的学习成绩，对自己充满自信。 本册教材分析本册书充分考虑了数学课程的基础性、普及型和发展性，遵循四年级学生的年龄特点、心理特征和已有的知识经验，力求面向全体学生，并兼顾不同学生的学习需要，合理选择和安排了教学内容。数与代数：继续学习两、三位数除以两位数的有关口算和笔算，进一步发展运算能力。在非负整数范围内学习四则混合运算的运算顺序，继续以解决问题的策略为主线，学习用学过的运算解决连除、两积（商）之和（差）、归一（总）等实际问题。领悟列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略，总结和归纳解决问题的一般步
3、骤，提高解决问题的能力。图形与几何：教学射线、直线、角、垂线与平行线的认识，让学生在识图、测量和画图等活动中理解和掌握知识，发展初步的空间观念。继续教学从前面、右面和上面观察由同样大的正方体摆成的长方体和组合体，进一步积累观察物体的经验。教科书还安排了升和毫升的认识，让学生通过观察、操作和测量等实践活动，发展初步的空间观念和实践能力。统计与概率：进一步认识简单的统计表和条形统计图，学会分段整理数据，用统计表或条形统计图描述数据，初步理解平均数的意义，学会求简单平均数，以进一步积累统计活动的经验，发展数据分析观念。综合与实践：本册数综合与实践部分更具优综合性教科书、应用性和探索性，需要更加灵活、
4、综合地运用学过的知识和方法，有利于培养学生的综合实践能力和创新意识，发展解决问题的能力，提高数学素养，提高实践能力和创新意识。教学目标知识技能方面1.能计算两、三位数除以两位数的除法，认识中括号、能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）；经历探索并发现简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过程与方法。2.通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实际意义；结合实例了解线段、射线和直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离；知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系；能辨认从不同方向（
5、前面、右面、上面）看到的物体的形状图。3经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能选择适当的方式收集数据；认识简单的统计表和条形统计图，能用条形统计图直观而有效地表示数据，体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义；能解释统计结果，根据结果作出判断。数学思考方面1.经历从具体情境中抽象出数量关系，探索计算方法、运算顺序的活动过程，发展和初步的符号意识，提高运算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。2.在认识射线和直线，认识锐角、直角和钝角，平角和周角，研究它们的大小关系，体会直线间的位置关系，认识升和毫升，进行几何体与平面视图间的相互转换等学习活动中，发展初步的形象思维能
6、力、空间观念和几何直观。3在简单的数据整理、认识平均数和体验可能性大小的活动中，增强数据意识、随机意识，发展初步的数据分析观念。4.在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中，充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，能有条理地思考，比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情推理能力和演绎推理能力。问题解决方面1.能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决这些问题。2.经历运用所学的运算解决实际问题的过程，感受用列表、画图等方法整理条件和问题的策略，体会从条件和问题出发分析数量关系的策略，了解解决问题的一般步骤，能按步骤进行解题，并逐步养
7、成自觉检验和反思的习惯。3.能应用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解释一些生活；能应用两点间的距离、点到直线的距离等知识解决有关的实际问题。4.能应用平均数的意义解决一些简单的实际问题，并对一些生活现象作出合理的解释，对统计数据进行简单的分析和比较。情感态度方面1.在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得学习成功的体验，产生对数学事实以及内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。2在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决实际问题的过程中，养成认真审题、自觉检查的习惯，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。3.能热心参与数学问题的讨论努力克服学习中的困难，发现错误能及
8、时改正。4.能主动认真的阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。教学重难点教学重点：1 通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。2 理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”的方法试商和调商；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；能正确解答连除的实际问题。3 会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的开关选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。4 会用简单的统计表或条形统计图描述数所，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的含义，会求简单的平均数。5
9、 综合运用从条件或问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。6 感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。7 理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。8 了解角的特征，会用量角器量角和画角，知道角的分类方法；了解垂线和平行线的特征，会画已知直线的垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。教学难点：1掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。2能根据物体的形状想象相应的视图
10、，根据视图摆出相应的物体。3根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释，理解平均数的意义。4灵活运用从条件或问题出发分析和解决实际问题。5判断简单事件发生的可能性大小。6理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，能画出指定度数的角；会确定和测量点到直线的距离。教学措施1 通过情境创设、直观观察、实践操作、游戏比赛等教学手段的运用，让学生对数学产生积极的情感，激发学生学习数学的兴趣，为学生树立学好数学的自信心。2 注重小组合作机制的运行，调动各个层次学生在课堂学习中的主动性，真正提高课堂教学效益。3 发挥学具的直观形象作用，让学生通过动手操
11、作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的动手实践能力。对学生的个性化指导：1.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，考虑学生实际的思维水平，适当照顾。中等生以及思维偏慢的学生，制定后进生辅导计划。2.要重视学生获取知识的思维过程，注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。 3.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，适当渗透一些数学思想和方法。4.考虑学生在疫情期间对于在线课程的学习程度差异，教师要因材施教，用多种手段摸清学生掌握程度，制定学习方案。作业布置的优化方案：1.针对整合单元的作业布置要精而少，根据学生对知识的掌握情况筛选有价值的题目进行练习
12、巩固。教学进度表周次日期教学内容课时备注第1周919.4升和毫升3第2周979.11 两、三位数除以两位数4第3周9149.18 两、三位数除以两位数4第4周9219.25两、三位数除以两位数 4第5周9.279.30 两、三位数除以两位数3国庆第6周10.810.9两、三位数除以两位数 2国庆第7周101210.16 观察物体4第8周10.1910.23 统计表和条形统计图 （一）4第9周102610.30 统计表和条形统计图 （一）4第10周11.211.6运动与身体变化 解决问题的策略 4第11周11911.13解决问题的策略，期中考试4期中考试第12周111611.20可能性 整数四则混合运算 4第13周11.2311.27整数四则混合运算 4第14周11.3012.4垂线和平行线 4第15周12.712.11垂线和平行线 4第16周12.1412.18垂线和平行线，怎样滚得远 4第17周12.2112.25整理与复习 4第18周12.2812.31整理与复习 3元旦第19周141.8期末复习 4第20周1.111.15期末复习 4第21周1.181.22期末复习 3期末考试
