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1、名校名 推荐第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体第一课时教学设计【内容简析】物质运输的载体是济南版初中生物七年级下册第三章第一节的内容，第一课时主要包括血液的组成和功能及血常规化验单两部分内容，这也是本章内容的重要部分。 本节的知识核心是血液。对于血液学生有着较为丰富的感性认识，有过流血、抽血、验血的经历，同时对血液的成分、 各种成分的功能又不了解， 有着一定的神秘感甚至恐惧感。因此在教学过程中结合实验展示、视频演示等方法与学生从已有的生活经验出发，充分结合实际， 完成对血液的理性认识升华。【学情分析】通过一学期的生物课程学习，初一下学期的同学对于生物学的学习方法有了一定的掌握，对于生物
2、学实验， 尤其是使用显微镜观察玻片有了比较深刻的理解和掌握。但是学生往往还不容易在表象背后深刻思考，需要教师在教学过程中引导点拨。【教学目标】知识与能力： 描述血液的组成和功能；认识三种血细胞。过程与方法： 解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。情感、态度与价值观：养成良好的卫生习惯，健康的生活。【教学重点和难点】血液的组成和功能。【教学方法】实验法、视频演示分析法、列表归纳法【教师准备】多媒体课件、人血永久涂片、显微镜、教学过程：1名校名 推荐一、创设情境、导入新课：结合前两章的学习内容，多媒体展示问题：人体不断从外界摄取的养料和氧，怎么会运到各个组织细胞？细胞产生的二学生分小组
3、讨论回答。氧化碳等废物又怎么会运走？相信通过本节的学习，同学们一定能解决这个问题。二、讲授新课课内探究导学（相信自己，我最棒！）【课内探究一】认识血液的组成各分组观察教师课前准多媒体展示，请同学仔细观察加入抗凝剂的血液，备好的加入抗凝剂和不思考、交流下列问题：加抗凝剂的试管， 交流讨1.右图 A 试管中加入5%的柠檬酸钠溶液，静置一段论。时间后血液出现现象。教师提醒学生在观察时2.由图 A 可知，血液由和组成。前者注意分层各部分的比例约占血液的，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载，运输和红细胞的颜色。和。后者包括、和。学生认真观察，分析交3.图 B 试管中未加入5%的柠檬酸钠溶液， 一段时间后
4、出现现象。血块周流。围淡黄色的液体是。4.图 A 中的血浆和图B 中的血清最大的区别是。【课内探究二】认识血细胞学生以同桌为分组单位1.血细胞包括、和。使用显微镜观察人血永2.在 显 微 镜的 视 野中， 数 量 最 多的 血 细 胞 是；最 少 的 血 细 胞久涂片，参照课本 45 页是；血小板最不易被看到，因为它的数量，且体积。思考问题， 学生填写第 6表格前三行内容， 并在实3.血红蛋白的特性是。验报告单上用铅笔真实4.什么是贫血？画出在视野中看到的血细胞。结合视频“血液的组成和5.红 细胞的主要功能是； 白细胞有的作用；血小板有功能” 和“气体与血红蛋的作用。白的反应” 师生共同总结三
5、种血细胞的形态结构6.填表比较三种血细胞的特征。功能，完善表格填写内血细胞类型容。项目红细胞白细胞血小板形状有无细胞核大小、数量功能临床应用【课内探究三】识别血常规化验单，关注身体健康2名校名 推荐1.比较化验单中的测定值和参考值，如果的数量偏少或的含量不足，此人可能患病。2.如果某人身体有炎症，此时血常规化验单中的测定值将偏高。【盘点收获】血液反馈检测】1. 血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（）A、红细胞B、白细胞C 、血小板D、血浆多媒体展示收集的血常规化验单，师生共同分析各化验单提供的信息并比较各化验单的显示项目，提出更方便患者查看的改进建议。师生共同总结归纳本节课的重要
6、知识点 ，小组交流收获。2. 显微镜下红细胞与白细胞的区别是（）A. 两面凹的圆饼状、无细胞核B.比白细胞大、有细胞核C.数量少、形状不规则、无细胞核D.个体小、无细胞核3. 下列血细胞中有细胞核的是 ( )A. 成熟的红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 三种血细胞都有细胞核4.氧在血液中的运输形式主要是（）. 游离态 . 与红细胞结合. 与血红蛋 白结合 . 与血浆结合5.某同学面部长了一个疖子，其顶端出现了一个脓头，该脓头主要是什么形成的( )A. 红细胞B. 血浆 C. 死亡的白细胞 D. 死亡的细菌 .6.如图，将新鲜的血液分别放入A、 B、 C、D 四支试管中，其中A、B 试管
7、中不加任何物质，C、 D 试管中加入抗凝剂，静置24 小时后，其中正确的图示是（）7.右图 是用显微镜观察到的人血涂片视野，下列表述不正确的是（）的数量最多，具有运输氧的功能个体最大，能够吞噬病菌个体最小，有止血和加速凝血的作用三种血细胞中只有没有细胞核8. 在“观察加入抗凝剂的血液”的实验中，人体的10毫升血液和抗凝剂混合后一3名校名 推荐段时间，出现了左图所示的现象，据图分析回答以下的问题：（ 1）血液中运输养料和废物的主要是图所示的部分。其主要成分是，除上述功能外，还具有的功能。（2）氧气进入血液后，主要由来运输。（ 3）能吞噬病毒的结构存于图中的，能对止血和凝血起重要作用的结构存在于图
8、中。（4） 静置一段时间后，量筒中B 的部分呈色， C 部分会变成。【链接中考】（2009 年 山东威海）下图是血涂片在显微镜下的一个视野图。（用图中标号回答）（1）当人被细菌感染而发炎时，图中的数量会显著增加。（2）当图中的数量明显下降时，会引起人体皮下出血。（3）当图中的数量过少时，会造成人体贫血。（4）担负运输养料和废物功能的是。【课后提升】李老师从青岛赴西藏工作，半年后体检时发现血液中有一种成分显著增加，增加的成分最可能是（）。 A、白细胞B 、红细胞C 、血小板D 、血浆请用学过的知识试分析其中的原因。【知识拓展】血友病血友病是一种凝血功能障碍性疾病，患者难以靠自身机能止血。病情严重
9、的患者只要皮肤受到轻微创伤就会流血不止，病情较轻的患者通过压迫止血等措施可以止血，但出血时间会比一般人长。 不过， 这种看得见的出血并不是最可怕的，看不见的内出血才是威胁血友病患者的“不定时炸弹”。科学研究逐渐发现，这是因为他们的血液中缺乏正常凝血所需的凝血因子蛋白质。普通人不慎受伤出血，血液会在伤口附近凝成血痂并自动止血。这个看似简单的过程需要80 多种不同的化学反应，它们如同多米诺骨牌一样层层传递，如果当中缺了一张牌， 整个过程就会突然中断， 使得患者无法正常止血。血友病治疗目前主要采用凝血因子疗法， 也就是给患者注射血液中所缺少的凝血因子或凝血因子。这种方法不仅能迅速有效地止血，还可以用
10、于预防出血。 20 世纪 90 年代基因重组凝血因子的出现，则为血友病患者带来了更为安全的治疗选择。通过有效的治疗和护理，血友病患者如今完全能够像正常人一样生活、 学习和工作。 但科学家对血友病的研究并未就此止步，他们正在尝试用基因疗法治疗血友病，目前已经取得了一定进展。血栓血栓栓塞性疾病在临床上甚为多见，涉及的病因相当广泛。近年来， 随着基础医学的发展，对血小板生物化学、血管内皮细胞功能、凝血因子化学结构以及超微结构研究的深入，对血栓形成过程有了更多的了解。目前认为血栓形成是复合因素所引起的，其中血管壁、血小板、血流速度、血液黏度和凝血活性等，均有重要作用。近来对于血液蛋白酶抑制物的研究， 发现了一些先天性血栓性物质或先天性血栓倾向的病人
