《八年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为5.2.2先天性行为和学习行为名师精编导学案(预习检测）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为5.2.2先天性行为和学习行为名师精编导学案(预习检测）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐5.2.2先天性行为和学习行为导学 案课 题 5.2.2先天性行为和学习行为课 型新 授学知识目标： 1. 动物的先天性行为和学习行为；2.习阐明动物的行为对于动物生存的意义。能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。目情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正标确的学习态度。重 点1. 区别动物的先天性行为和学习行为2. 动物行为对其生存的意义学习过程一、温故知新：1.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用是什么？2.什么叫动物的行为？二、预习检测：1. 动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？2. 从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大
2、类，分别是和。3. 先天性行为是指就有的，由动物体内所决定的行为，如：蜘蛛结网、等。4. 学习行为是指在的基础上，通过的作用，由生活经验和而获得的行为，如：海豚顶球、等。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1. 阅读教材 P32-33 ，组内分析、讨论完成下列问题：（ 1）联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为；（ 2）资料 1 5 中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？（ 3）不同动物的学习能力有什么区别？2. 研究一种动物的行为温馨提示：探究的过程1. 提出问题2.作出假设3.制定计划4. 实施计
3、划5.得出结论6.表达交流（ 1）完成教材 P34-35 探究一：菜青虫的取食行为（ 2）完成教材 P35-36 探究二：动物的绕道取食四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1. 本节课你的收获是：1名校名 推荐2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1. 下列现象中，不属于动物行为的是（）A. 公鸡打鸣B.小鸟喂鱼C.小猴表演节目D.猫的心脏跳动2. 下列图中动物的行为属于学习行为的是：A. B.C.D.3.下列动物行为中，最复杂、最高等的是（）A. 蚯蚓走迷宫B.老马识途C. 鹦鹉学舌D.黑猩猩设法取下高处的香蕉4.动物具有“学习”
4、能力，这有利于（）A. 找到食物B. 逃避敌害C. 找到配偶D.适应复杂的生活环境5.下列现象不属于先天性行为的是（）A母鸡孵卵B蜘蛛结网C蜜蜂采蜜D小狗做算术题6. 学习行为不是动物生来具有的，而是动物在 _过程中，通过生活 _和“学习”逐渐建立起来的新的行为。7. 一般说来，动物越高等，形态结构越_，学习行为就越 _，而且在动物的全部行为活动中所占的比重_。这样更利于动物适应的生活环境。8. 资料一：失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱。资料二：家养的小猫经训练可在固定地方吃东西。请分析以上两份资料，思考：先天性行为有哪些局限性？2名校名 推荐 5.2.2先天性行为和学习行为二、预习检测：1
5、.（略）2.先天性行为学习行为3.生来遗传物质公鸡早晨啼鸣募集喂养金鱼4. 遗传因素环境因素学习小狗做算术题三、自主学习，合作探究：1. （ 1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。（ 2）资料 1 和资料 3 中的行为是先天性行为；资料2、4、 5 中的行为是学习行为。先天性行为是简单的生来具有的，是生存的基础； 学习行为有利于动物适应复杂的环境。更好的生存、繁衍的重要保证。（ 3）动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。六、课堂反馈检测：1D； 2D； 3D； 4D； 5D；6.生活经验7.复杂复杂越大复杂多变8. 先天性行为有着很大的局限性。虽然失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱，但喂养小猫对鸡这个物种的延续没有任何意义；从另一个角度来说， 任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。3
