《八年级生物上册4.1.2传粉与受精名师精编教案新版济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册4.1.2传粉与受精名师精编教案新版济南版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐传粉和受精【知识目标】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。2、说出人工辅助授粉的意义。3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点）4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。【教学重难点】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。2、能够说出受精的过程。【教学设想】从日常生活的现象入手，创设情境， 导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考； 通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。【教学准备】教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。学生准备： 课前预习；玉米的雄花序和雌
2、花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。【教学方法】通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加， 为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识， 探究相关问题； 不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图将 复 习 旧 知回忆、看书展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，提常态化， 从而强化复习提问等，要给出准确、问：根据花蕊的情况看， 把花分为哪两种类型？知 识 的 识 记 和 落规范的答案。实。1名校名 推荐联 系 实 际 创
3、设情景， 使学生产在桃园旁边建了一个养蜂场，结果桃子的生疑问， 迅速激发创设情景产量明显增加，为什么？回答是蜜蜂学生的求知欲望，激发兴趣引出并板书课题。帮桃树传播了花为 学 生 的 探 究 学粉。习进行了铺垫。 又自然引入课题。1. 请 同 学们依据学习目标在理论上讲，（ 1）植物开花后，成熟的花药会自动裂开，只 要 学 生 能 够 自和导学问题进行_从花药里散发出来，通过一定的方式，自主探究学习，学 的 教 师 就 不 要落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做_ 。勾 画 主 要 知 识讲 ， 先 让 学 生 自（ 2）一些植物的花没有艳丽的色彩和芳香的气点。并用红笔标学。学生不能自学味，需要借助
4、_的协助才能进行传粉。注出自己解决不的 通 过 合 作 小 组（ 3）植物传粉的方式分为_和 _两种。了的问题。来解决， 合作小组像鼠尾草和玉米那样，一朵花的花粉落到另一2. 小 组 长不 能 解 决 的 教 师朵花的柱头上的过程，就是_；花粉落到同才点拨。带 领 组 员 讨 论预习自学一朵花的柱头上的过程，就是_，小麦、水组 织 学 生 快“导学问题”的稻、豌豆等就是进行 _传粉的植物。速的抢答， 鼓励学答案，发挥合作（ 4）人工授粉是用 _的方法，从雄蕊上采生 提 取 平 时 积 累精神，统一好答集花粉，再将花粉传授到 _上的技术。这一案。的知识， 给他们表技术在 _、 _ 和 _上具有重
5、要的价值和广泛的用途。3. 记 忆 基现的机会， 激起竞础知识。（ A 层同争意识。 教师始终（ 5）对玉米实施人工授粉，可以解决_学全面理解和掌处 于 “ 导 ” 的 状现象，使其产量提高 10左右；在大棚生产的握；B 层同学基本态，学生始终处于环境中，风力和昆虫更加匮乏，对作物实施_，增产效果则更加明显。理解并掌握； C层动眼、动口、动脑的参与状态。明确答案，初步理 解 和 记 忆 知2名校名 推荐引导探究层层推进识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。1. 展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提回答虫媒花的特创 造 性 的 使问它们招引昆虫的法宝是什么？点：艳丽的花冠、用教材，
6、便于学生2. 鼠尾草花冠 _芬芳的花香和甜理解桂花花香 _虫媒花美的花蜜。枣花花蜜 _3. 过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳学生观察准通 过 合 作 交的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点流 提 供 了 一 个 思备的玉米的雄花吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的和 雌 花 ， 回 答 ： 维碰撞的机会， 培结构、着生位置看， 有哪些特点与传粉相适应？养 学 生 的 语 言 表（玉米的雄花在尝试描述玉米传粉过程。达 能 力 、 观 察 能上，花粉多、小、4.花粉 _力 、 发 散 思 维 能轻；雌花在下，玉米风媒花力、分析问题，总花柱丝状，柱头花柱 _结问题的能力。分叉又有黏液。
7、 ）5. 展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学生分辨传粉类型。对 难 点 及 时板画：变 换 方 式 加 以 巩回答传粉类固型，并在黑板板6. 出示判断题：自花传粉的植物的花一定是图上画出来。及 时 用 判 断两性花。（）两性花一定进行自花传粉。题 梳 理 学 生 的 思（ ）单性花只能进行异花传粉。（）维。特别对于学生进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（）认 为 玉 米 花 进 行自 花 传 粉 有 矫 正7. 展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现作用。象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？回答：传粉过渡：为了弥补自然状态下的不足，人们可以3名校名 推荐引导探究层层推进组织交流点拨建构采取
8、什么方式弥补呢？不足用 生 活 中 的8. 展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。总结人（人工授粉）实例来启发学生，工授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交感 悟 生 物 学 与 生试验或育种的目的。学生根据预活的联系， 让知识9. 过渡：（创设情境）我家有一棵老梨树，品习情况将教材第来源于生活， 又应种不太好，邻居家有棵优良品种的梨树，我怎8 页至第 9 页的观用到生活中去。么改良我家的梨树品种呢？察思考讲述并讨论 1、2。继续以问题串的形式引导学生的思考：过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。1. 先看书，结合课本第十页的受精过程示意组 织 学 生 快图，自己掌握子房、胚珠的结构。速的
9、抢答，鼓励学2. 出示雌蕊结构示意图，老师领着学生系统、1 学生看书记忆；生 提 取 平 时 积 累全面的掌握子房、胚珠的结构。（先认识胚珠的知识，给他们表2 跟着老师的思路的珠被、 卵细胞、 极核、珠孔，它们组成胚珠，现的机会，激起竞填图、识图。再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、争意识。教师始终花柱、柱头又构成雌蕊）。处 于 “ 导 ” 的 状注意： 1 设计好图形。态，学生始终处于2强调：不同植物珠孔的位置不同，卵动眼、动口、动脑细胞总是靠近珠孔的附近。的参与状态。过渡：在掌握胚珠结构的前提下，我们来继续1.学生 结合图 示教 师 引 导 学学习受精的过程看书自学。生通过观察，找出1
10、. 先让学生自己看书，通过自主学习掌握受精2.单独 回答受 精其规律。的过程。的过程，小组其他2. 让学生自己先叙述受精的过程，小组其他同学进行补充、 完同学进行补充、完善。善。3. 老师通过活动挂图或课件，边演示边讲述3.观看 活动挂 图4名校名 推荐受精的过程。受精的前提是传粉，首先是花粉落到雌蕊的柱头上（活动挂图或课件动态展示），成熟的雌蕊柱头会分泌粘液，落到柱头上的花粉受到粘液的刺激开始萌发，形成花粉管（图动态展示），花粉管不断伸长，穿过花柱进入子房，由珠孔进入胚珠。花粉管内有两个精子。花粉管进入胚珠内，其顶端的壁开始破裂，两个精子移动出来，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核结合形成受精极核（活
