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1、第11课人们说我长大了,学习目标 1、了解青少年的青春期生理变化和心理变化 2、让学生以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理和生理协调发展。 3、引导学生克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全的度过青春期。,教学重点 难点,“怎样接纳自己的生理变化”和“弹奏好自己的青春协奏曲”，是本课的教学重点。 悦纳自己的生理变化，克服青春期的烦恼，解决青春期心理矛盾，是本课最基本的教学目标，也是正处于青春期的学生成长的迫切需要。因为在现实生活中，中学生切实存在着由生理变化、心理变化所带来的困惑与烦恼，解决。好这些问题有利于他们安全、愉快的度过青春期 “正确认识青春期的烦恼”是本课的教学难
2、点 青春期心理的矛盾、烦恼，应怎样全面的认识他，应怎样具体的分析它，怎样既看到他对成长的推动作用，又看到它可能产生的负面作用的一面？对初一的学生来说确实有难度。,教学流程,情景导入,认定目标,自主先学,展示点拨,分层作业,自评归纳,收获平台,悦纳自己的生理变化,第一课时,第十一课 第一项目,教学过程,导入：情景导入,学习目标 1、青春期生理变化表现在哪些方面？怎样接纳自己的生理变化？ 2、体察自己青春期的生理变化，发展自我观察、体验的能力。 3、培养学生以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。,二、自主先学：（10分钟）,设疑问答,议一议：从哪些方面看出“我”长大了？ 想一
3、想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？,青春期的身体变化主要表现在 哪些方面？ 怎样接纳自己的生理变化？,思考：,青春期的生理变化主要表现在三个方面： 1.性机能发育成熟， 2.身体外形急剧变化， 3.体内机能迅速健全。,知识点拨：,怎样接纳自己的生理变化？,一：应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识。 二：接受现实，学会欣赏自己。 三：要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培养美的心灵，是自己更具魅力。,三、彼此分享 （5分钟） 各小组交流学习的收获，互相质疑释疑，
4、达成共识 。相互提问，增强记忆。,四、各显其能 展示点拨 （1）对自己的体貌满意吗？ （2）写一句激励自己的话。,阅读课本P66，假如遇到下列情况自己将如何面对？ 1、班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动” 2、别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 3、声音变得沙哑难听。,自主学习,张捷是个皮肤黝黑、容貌一般的姑娘。小学时，她并不在意自己的体态和容貌。到了初中，她看到身边的伙伴出落得亭亭玉立，而自己却又瘦又小，像个“丑小鸭”，整日郁郁寡欢。 问：1.张捷以这种心理与他人交往，容易产生那些不必要的麻烦？ 2. 请给他出主意，帮他消除烦恼。,事例分析,五、作业 1、青春期的生理变化体
5、现在哪些方面？ 2、同学们应怎样接纳自己的生理变化？,收获平台,1、通过本课的学习，我知道了- 2、在以后的学习生活中，我将-。,消除心理烦恼快乐成长,第二课时,一、导入新课 播放小小少年插曲 小小少年 小小少年 ，很少烦恼， 眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。 一年一年，时间飞跑， 小小少年在长高， 随着年龄由小变大， 他的烦恼增加了。,二、展示学习目标 1、青春期的心理烦恼有哪些？ 2、怎样弹奏好自己的青春协奏曲？,三、自主先学 观察与了解 事例分析 合作探究,（一）情景分析：将课前搜集到的自己3岁、7岁、12岁时的生日照拿出来，在小组内传阅，并讨论： （1）从哪些方
6、面看出我长大了？引领学生观察与思考青春期的生理变化。 （2）进入青春期后，自己有了哪些明显的变化？即想一想自己所体察到的自己的生理变化，这些变化包括哪些方面。 （学生讨论，并在组内进行交流，然后进行发言，发言完毕，再读一读课本第65页“相关链接”了解青春期的变化有哪些。）,授课过程,（二）情景分析,小明的烦恼 漫画一：在家里 小明：妈，星期天我和同学约好去市博物馆观看蝴蝶展。 妈妈：不行，在家里做作业吧。现在外面坏人太多，我不放心。 漫画二：教师里 同学们在热烈的讨论靠元旦晚会的事，小明很想谈谈自己的看法，又害怕说不好被大家取笑。 漫画三：课堂上 前排那位女生的形象最近老是出现在小明的脑海中，
7、以至于连老师的提问都没听见，为此，老师没少批评他。 漫话四：放学路上 小明正推车走着，忽然被一位同学才了一脚，小明大怒：“你没长眼睛”对方连忙道歉，小名想了想，才慢慢放下了举起的拳头。 问：1.在小明的生活中遇到了那些烦恼？ 2.你能帮助小明摆脱这些烦恼吗？,： 1、正确认识青春期烦恼 （指导学生阅读P6970页情景材料，讨论回答问题） 说一说: 图中的四位同学遇到了哪些烦恼? 能说说这些烦恼产生的原因吗? 想一想：自己有过类似的烦恼吗？ 议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？,共同探讨：,（1）青春期的青少年出现的三大矛盾 第一，渴望独立与现实依赖的矛盾。 第二，心理闭锁与求得理解的矛盾。
8、第三，性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。 （2）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象 教师讲述： 像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢？ （3）青春期心理特点 这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。,共同探讨,2、弹奏好自己的青春协奏曲 情境活动一：（见教材P71页情景材料） 讨论：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方面对我们有 何启示？ 当我们遇到“成长的烦恼”时，应
9、敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助。真诚的交流和沟通是克服烦恼调控情绪的好方法那么，你们在日常生活中还有哪些的经验和做法呢?请说出来与大家分享。,共同探讨,（1）多与人沟通 （指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”） 想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？ 读一读：（见教材P71页材料） 想一想：“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？ （2）增强自我调控能力 阅读教材（P72页），思考问题： 想一想：当我们出现心理冲动时应怎么办？ 说一说:怎样提高自己的控制力？ 步入青春期的我们，常常会出现一些心理冲动。这是因为青春期的青少年情感丰富、脾气暴躁，激
10、情胜于理智，极有可能酿成终生憾事。所以，当我们出现心理冲动，尤其是性心理冲动时，一定要想一想道德的规范、法律的要求，努力提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效地控制。,共同探讨：,（3）不断丰富自我 情境活动二：（见教材P72页情景材料） 说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何 作用？ 议一议：还有哪些好的方式？ 读一读：（指导学生阅读P73页材料） 要解决好心理矛盾，消除心理烦恼，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，增强自我调控能力外，还要不断丰富自我。多读书，提高自己的审美能力；参加科技、文体活动，培养自己的高雅趣；多参加公益活
11、动，享受奉献的快乐。这些活动既可以转移自己的注意力，消除烦恼和困惑，又可以丰富生活，净化心灵，陶冶情操，使自己快乐健康地成长。,共同探讨：,三、彼此分享 （5分钟） 各小组交流学习的收获，互相质疑释疑，达成共识 。相互提问，增强记忆。,前面情景分析（二）中小明的烦恼能通过什么来消除呢？ 打乒乓球、踢毽子、长跑等体育活动，做小交警、到社区参加服务活动等社会公益活动，拉小提琴，参加合唱队等文艺活动等。 说一说：参加以上活动有助于小明消除心理烦恼吗？ 议一议：你还有哪些好的方式？,各显其能 展示点拨,既有知识的整理，也有思想的感悟启迪，让学生以问题的形式，全面整理，也可以建构本节课的知识树或知识纲要。然后根据所学谈出自己的真情实感，最终达到感悟升华的目的。,自评归纳,1.我对青春期烦恼的认识： 2.遇到这些烦恼我会怎样做？,收获平台,同学们，青春是好的，有欢乐，也有烦恼，成长在这个季节，成熟 也在这个季节，祝同学们走出烦恼的雨季，拥抱快乐的花季，让青春之花绽放四季！,教师寄语,
