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1、生物圈中的微生物,探究各种微生物的形态结构,生命 活动以及与人类的关系, 引导学生从多角度理解细菌和真菌在生物圈中的碳循环和氮循环中的重要作用,教学目标:,教材分析:,教学重点:,病毒、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。病毒、细菌和真菌在生物圈中的作用，,教学难点：,观察细菌、酵母菌和霉菌的实验活动；促进生物圈中氮循环。,第一节 病毒,教学目标：,1、描述病毒的主要特征 2、列举几种与人类生活有密切 关系的病毒 3、关注病毒与其他生物的关系,重点难点：,病毒的结构、生命活动。病毒的种类和分类依据,新课导入：,第一节 病毒,一、病毒的形态,病毒的大小：形体极其微小在10300纳米之间（百万分
2、之一毫米），病毒只能用电子显微镜才能看见。,杆形、球形、 蝌蚪形,蛋白质外壳,内部的遗传物质,二、病毒的结构,无细胞结构,病毒的典型结构,三、病毒的生命活动,病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生存,营养方式,自养,异养,寄生,腐生,病毒是以自我复制的方式进行繁殖,从活的动植物体内吸取有机物来生活,靠分解动植物的遗体、粪便或枯枝落叶等吸取有机养料来生活,繁殖：以噬菌体侵染细菌为例,噬菌体进入大肠杆菌的细胞后，通过一系列的步骤进行增殖。,结果：大肠杆菌死亡并破裂，释放出里面的病毒，新一代病毒开始新的生命旅程.,四、病毒的种类,动物病毒,植物病毒,细菌病毒,侵染动物和人体细胞的病毒（如流感病毒）,
3、侵染植物细胞的病毒（如烟草花叶病毒）,侵染细菌的病毒又叫做噬菌体。（如大肠杆菌噬菌体）,五、病毒与人类的关系,1.部分病毒危害人类的身体健康，如最常见的感冒病毒、乙肝病毒。过去的天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大的灾难，现在的艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等，更被人类视作新世纪的瘟疫。2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶病毒危害种烟业；猪瘟、鸡瘟病毒危害饲养业等；潜藏在农作物中的病毒还会导致农作物减产，国外实验证明，将马铃薯种苗的病毒脱去后，普遍增产20%左右。3.一些细菌病毒会破坏人类使用微生物进行生产的产业如味精业。,1.预防接种:制造病毒疫苗(流感疫苗、牛痘疫苗等)
4、控制一些疾病。2.利用病毒的特性，人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤口受绿脓杆菌感染化脓；用病毒防止手术后病人长伤疤等. 3.利用病毒可制高效的生物农药，如利用多角体病毒防治松毛虫、粘虫等，即达到控制害虫的目的，对人畜健康和环境又完全无害。,小结,一、病毒的形态,二、病毒的结构,三、病毒的生命活动,四、病毒的种类,五、病毒与人类的关系,复习巩固,1、病毒的形体极其微小，通常只能借助于 才能察它们。病毒的形态多种有 、 、 等。2、病毒是一类没有 的特殊生物，它们的结构基本相似，一般有 外壳和内部的 组成。 3、病毒的种类很多，根据它们侵染细胞的不同，可将病毒分 、 和 （也叫噬菌体）三类。 4、
5、病毒必须生在其他生物的 内才能生活和繁殖，一旦离开 ,病毒就无法进行 ,它是以 的方式进行繁殖的。,蛋白质外壳内部的遗传物质,讨论： 1、病毒的结构特点。 2、病毒的繁殖。,自我复制,3、病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物?,第二节 细菌,教学目标,1、描述细菌的主要特征。 2、关注细菌与人类的关系,重点难点,细菌的形态、结构和生殖,一、细菌的形态,细菌的个体十分微小。 细菌的形状有球状、杆状和螺旋状,第二节 细菌,二、细菌的结构,鞭毛,荚膜,细胞壁,细胞膜,遗传物质,细胞质,细菌都是单细胞的个体。细胞内没有成形的细胞核。,三、细菌的生命活动,营养方式,生殖方式分裂生殖。,当环境条件恶劣时有
6、些细菌能够形成 休眠体芽孢,寄生：如痢疾杆菌,腐生：如枯草杆菌,四、细菌与人类的关系,危害:导致人或动物生病,腐生细菌能使食物腐败,有益的方面:大多数细菌是有益的如酿造业, 利用棒状杆菌造味精,醋酸菌造醋.放线菌能够产生一些抑制或杀死细菌的物质,这些物质叫抗生素.医学上85%的抗生素药品是由放线菌产生的。,小结,一、细菌的形态,二、细菌的结构,三、细菌的生命活动,四、细菌与人类的关系,巩固练习,1、根据细菌的形态，可分为 、 、 三种。 2、细菌都是由一个 构成的。细菌的细胞中都有 、 、 等结构，但都没 。有些细菌还有 、 等特殊的结构。 3、细菌一般不含叶绿体，不能自己制造 ，只能靠吸收现
7、成的 来维持生活，这样的营养方式叫 ； 异养的细菌主要分为营 生活和营 生活两种情况。 4、细菌通过 的方式进行繁殖。其繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每 分钟就能繁殖一次。 是细菌的休眠体，它对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力。,1、右图是有荚膜的细菌结构示意图，根据图示回答问题：,写出细菌各部分的名称： (1) 1 ，2 ，3 ，4 ，5 ，6 。 （2）1的作用是 ，6的作用是 ，3中含有 . （3）与洋葱细胞比，该细胞没有的结构是 。 （4）这种细胞结构微小，必须在 下才能观察到。在环境恶劣的情况下，能产生 ,度过不良环境。,2、如图所示：B表示细菌形成 的过程，这是细菌抵抗
8、不良环境的一种 。A过程表示细菌进行 的过程,第三节 真菌,学习目的：1、描述真菌的主要特征 2、掌握真菌的结构、营养方式和生殖方式 3、关注真菌与人类的关系 重难点：真菌的主要特征，真菌的结构、营养方式和生殖方式。,1、酵母菌,(单细胞个体),生殖,出芽生殖,孢子生殖,酵母菌的细胞内不含有叶绿体,进行异养生活,实验 观察酵母菌和霉菌,右图是酵母菌的结构图，酵母菌可以进行_和_生殖。酵母菌是_细胞个体，细胞内不含_，进行_生活。 请写出图中标号名称： _，_， _， _， _。,5,2、千姿百态的蘑菇,毒蝇鹅膏,蘑菇为多细胞的大型真菌，有菌丝集合而成,菌盖,菌褶,菌柄,子实体,菌丝,孢子 生殖
9、,孢子印,蘑菇依靠伸展在土壤中的菌丝，吸收土壤中的水分和有机物等进行腐生生活,3、青霉和曲霉（多细胞）由菌丝构成,直立菌丝顶端有帚状结构青霉,直立菌丝 营养菌丝,直立菌丝顶端有球状结构曲霉,青霉和曲霉依靠营养菌丝蔓延到营养物质内部吸收有机物进行腐生生活,直立菌丝顶端有成串的孢子进行孢子生殖,二真菌与人类的关系,有益的方面：如平菇、香菇可以食用利用青霉产生青霉素，酿造业离不开酵母菌，白僵菌可以防治农业害虫等。,有害：导致人或其他生物患病,小结,1、酵母菌,2、千姿百态的蘑菇,3、青霉和曲霉,一、真菌的形态结构,二、真菌与人类的关系,列表比较病毒细菌和真菌的异同,菌,(1)从细胞的结构分析，除 以
10、外，细胞都有的结构是 、 、 ；其中 的细胞结构中没有成形的细胞核； （2）具有细胞壁的是 ；能进行光合作用的是 ；有鞭毛、能运动的是 ； （3）其中图E代表的生物能在 （有氧、缺氧）环境下，利用体内的酶，将面粉中的 分解成二氧化碳和 。在观察B时载玻片上滴加生理盐水的目的 。,第四节 细菌、真菌在生物圈的作用,教学目标：1、说出细菌真菌在生物圈的 碳循环和氮循环中的作用 2关注生物圈中的细菌和真菌,重点和难点：,细菌真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用,一、细菌、真菌促进生物圈中的碳循环,思考：,1、细菌和真菌能把自然界的动植物遗体分解成 和 。,2、绿色植物生活所需的二氧化碳、水、无机盐等
11、物质来自何处？,3、各种生物之间的关系是怎样的？,据右图回答：(1)兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的C_把它们分解为A_和B_。(2)在光照下，A和B又被植物利用进行 作用, 制造_被植物利用，植物进一步又被动物利用。(3) C在其中的作用是 , 它能够进行_、_生活。,二、细菌、真菌促进生物圈的氮循环,“落花不是无情物，化作春泥更护花”。试从生物学的角度分析“落化春泥护花的全过程,固氮作用、固氮微生物(根瘤菌),“落花”被细菌和真菌分解成无机物成“春泥”，其中的水和无机盐可以被植物体吸收利用，起到“护花”的作用。,生物圈中的固氮微生物就像一座座微型氮肥厂,把氮气变成氮肥供植
12、物利用。,请提出宝贵意见！,谢谢大家,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲 2、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓 3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇 4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来 5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克 6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思 7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿 11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子 12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利 16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿 17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云 19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,身体健康，学习进步！,
