《2019小学语文四年级下册《生命生命》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019小学语文四年级下册《生命生命》课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,杏林子,她有一脸的微笑， 这一脸的阳光，谁又会想到，她的生命多么不幸，12岁患病，致使全身80%以上的关节都坏死。致使脚不能走，肩不能举,手不能抬，头不能转，在轮椅上坐了50年。身心备受折磨，然而她并没有自暴自弃，虚度年华，反而更加珍惜热爱生命 ,1.自由读课文，读准字音，读通句子，用“”标出本课的生字新词，多读几遍， 2.想一想，本文写了跟生命有关的几个事例？,读书小助手：,我会读,骚扰 动弹 挣扎 震惊,砖缝 不屈 茁壮 即使 听诊器 沉稳 规律 震撼 糟蹋,震惊,震憾,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。,夜晚，我在灯下写稿
2、，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。,只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,叙述事情 娓娓道来,声音轻柔 读出脆弱,感情充沛 读出震惊,回顾学法： 理解词句的方法： （1）刚才我们抓住关键字组词的方法理解词
3、语本意。 （2）结合上下文和联系生活实际体会词语所表达的情感。 （3）抓住关键词句体会感悟走进作者的内心世界。读懂了飞蛾对生命热爱。 朗读的方法： （1）朗读时注意了语气、语速、语调及重音的把握。 （2）理解文章内容，揣摩想象，在朗读中解决了所要思考的问题，读出语言文字表达的感情。,1.自学提示： （1）通过反复朗读，读懂关键词句的含义？ （2）想一想，作者又有了怎样的思考？ 2.同学们可以以这样的形式汇报： 我觉得 （字或词语用的好），因为 。（还可以说说你的方法） 我对 （句子）的体会是 。 ,自学第二三个故事,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然(居然) 冒出一截小瓜苗。那小小的种
4、子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈(倔强) 向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。,这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定我必须对自己负责。,填一填 当听到自己 而 的心跳， 作者被彻底 。 如果对自己负责，就要_。 如果_,就是_。 所以她决定 。,有一次，我用 那一声声 令我 这就是 我可以 也可以 一切,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,杏林子,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,我也会表达 虽然但是，于是,作业超市： 1.背诵本文。 2.搜集关于珍爱生命的名人名言，同学之间交流。 3.读美国克伦沃森的生命，生命，并与本文进行比较，写写自己的读书心得，上传到教育云平台里你的空间博文里，写的好的，老师会为你点赞。,
