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1、全国高等医药教材建设研究会卫生部规划教材全国高等学校教材 - 供高职高专 供高职高专供高职高专护理 护理 护理护理护理护理专业用专业用专业用 精 神 科 护 理 学精 神 科 护 理 学 第 2 版第 2 版 主编 马凤杰 人民卫生出版社出版社人民卫生出版社出版社 学 校：铜陵职业技术学院铜陵职业技术学院铜陵职业技术学院 授课教师：陈陈 陈 树 树树 系 别：医医 医 学 学 学 系 系系 教 研 室：护护 护 理 理理 二零零九年一月修订版 精神科护理学课程简介精神科护理学课程简介 铜陵职业技术学院心理健康教育中心 陈树精神科护理学教案1 课程代码：课程代码： 中文名称：中文名称：精神科护理
2、学 学 时：学 时：18 开课学期：开课学期：第四学期 先修课程：先修课程：护理心理学、护理人际 适应专业：适应专业：三年制和五年制护理学专业 课程类别：课程类别：专业大类课程（本专业大类课程） 课程性质：课程性质：专业必修 考核形式：考核形式：考查 教 材：教 材：精神科护理学 ，马凤杰主编，人民卫生出版社，2007 年第 2 版 主要参考书：主要参考书： 1. 精神病学 ，沈渔村主编，人民卫生出版社, 2001 年第 4 版 2. 精神病学 ，郝伟主编，人民卫生出版社，2004 年第 5 版 内容简介 ：内容简介 ： 精神科护理学是精神病学的组成部分，又是临床护理学的一个分支，其任务 是通
3、过课堂讲授和临床实践教学使学生掌握或了解各种常见的精神疾病的病因、临床特点、 疾病的发展规律以及治疗、护理和预防。要求掌握精神疾病的病因学、症状学和常见精神疾 病的临床特点、诊断、治疗、护理和预防。熟悉精神科护理的基本技能,学会识别精神症状, 熟悉精神疾病患者的护理程序,了解精神疾病治疗过程、护理及康复护理。 精神病护理学课程理论教学大纲精神病护理学课程理论教学大纲 课程代码： 总学： 总学时：18 一、课程的性质和任务 课程性质：专业方向类必修课。 铜陵职业技术学院心理健康教育中心 陈树精神科护理学教案2 课程任务：精神病护理学是应用护理学和精神病学的专业知识与技能，从生物、心理、 社会三方
4、面研究和帮助精神病人恢复健康， 以及研究和帮助健康人群保持健康和预防疾病的 护理学和精神病学共同的专业分支。 二、教学目标 本课程内容包括精神障碍的病因与分类和精神障碍的症状学；精神障碍的整体护理；各 种精神障碍的病理机制， 临床表现和治疗原则， 药物治疗和电休克的治疗的护理及心理治疗 和康复治疗以及相关护理。 通过本课程的学习，学生能够： （1） 明确精神障碍护理学的概念、特点、发展方向及在现代医学及护理学中的地位。 （2）掌握精神障碍的概念及常见的精神症状的临床表现及其诊断意义。 （3）掌握常见精神障碍的概念、临床表现、诊断原则及其对病人的整体护理。 （4）了解心理治疗的概念及在护理实践中
5、应用的原则。 三、教学内容和基本要求 第一章 绪论第一章 绪论 教学内容： 掌握精神科护理学的概念； 了解精神医学和精神科护理学发展简史； 了解精神科护理学的任务； 了解学习精神科护理学的意义； 教学环节： 讲授、提问。 第二章 精神障碍病因与分类第二章 精神障碍病因与分类 教学内容： 熟悉精神障碍的病因； 熟悉精神疾病 ICD-10、DSM-4、和 CCMD-3 的分类系统； 教学环节： 讲授、提问。 第三章 精神障碍症状学第三章 精神障碍症状学 教学内容： 掌握精神症状的概念； 掌握常见精神症状的临床表现及其诊断意义； 了解常见的精神病综合征； 教学环节： 讲授、提问、VCD 教学、讨论。
6、 第四章 精神障碍的检查与诊断第四章 精神障碍的检查与诊断 教学内容： 掌握精神科面谈检查的目的； 熟悉精神科面谈的步骤； 了解精神科面谈的技巧； 熟悉精神科病史的采集和精神状态检查的内容及注意事项； 了解标准化精神检查和评定量表的应用； 教学环节： 讲授、讨论、见习。 第五章 精神科护理的基本内容、要求、技能与评估第五章 精神科护理的基本内容、要求、技能与评估 铜陵职业技术学院心理健康教育中心 陈树精神科护理学教案3 教学内容： 掌握精神科护理的基本内容； 了解精神科护理的基本要求、技能； 熟悉精神科护理的评估； 教学环节： 讲授、讨论、见习。 第六章 器质性精神障碍病人的护理第六章 器质性
7、精神障碍病人的护理 教学内容： 了解其可能的病因、发病机制、诊断、鉴别诊断、治疗原则及常见的脑器质性精神 障碍和躯体所致精神障碍； 掌握脑器质性精神障碍与躯体疾病所致精神障碍的概念、共同的主要临床综合征、 临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问、病例示教。 第七章 精神活性物质所致精神障碍病人的护理第七章 精神活性物质所致精神障碍病人的护理 教学内容： 掌握精神活性物质的概念及酒精所致精神障碍的临床表现、护理评估、护理诊断、 护理措施和健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 第八章 精神分裂症病人的护理第八章 精神分裂症病人的护理 教学内容： 了解
8、本病的病因学研究概括、诊断、鉴别诊断及治疗、预防原则； 掌握精神分裂症的疾病概念、临床特点、护理评估、护理诊断、护理措施和健康教 育； 教学环节： 讲授、讨论、提问、病例示教。 第九章 心境障碍病人的护理第九章 心境障碍病人的护理 教学内容： 了解病因学研究的概况，疾病诊断和鉴别诊断； 熟悉控制兴奋及预防自杀的原则； 掌握情感性精神障碍的疾病概念、 躁狂发作和抑郁发作的临床特点、 护理评估和护 理诊断、护理措施及健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问、病例示教。 第十章 神经症病人的护理第十章 神经症病人的护理 教学内容： 了解病因与发病机制，疾病诊断和鉴别论断； 掌握癔症的概念、临床表现和
9、护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 第十一章 与心理-社会因素相关的生理障碍和精神障碍的护理第十一章 与心理-社会因素相关的生理障碍和精神障碍的护理 教学内容： 了解与文化相关的精神障碍的临床表现、诊断与治疗原则； 铜陵职业技术学院心理健康教育中心 陈树精神科护理学教案4 熟悉适应障碍的临床表现，治疗原则，护理诊断和护理措施； 掌握严重应激障碍的概念、病因、发病机制及临床表现； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 第十二章 人格障碍与性心理障碍的护理第十二章 人格障碍与性心理障碍的护理 教学内容： 了解病因、发病机制、诊断原则、鉴别诊断要点及治疗； 掌握神经症
10、的疾病概念、共同特点、临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施、 健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 第十三章 儿童少年期精神障碍的护理第十三章 儿童少年期精神障碍的护理 教学内容： 掌握儿童孤独症和精神发育迟滞的护理； 熟悉多动症和抽动症的护理； 了解儿童品行障碍和儿童情绪障碍的护理； 教学环节：讲授、讨论、提问。 第十四章 躯体治疗第十四章 躯体治疗 教学内容： 掌握常见精神疾病的药物治疗； 熟悉电抽搐治疗、中医治疗、工娱治疗； 了解精神外科治疗； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 第十五章 心理治疗与心理咨询第十五章 心理治疗与心理咨询 教学内容： 掌握心理治疗与心理咨询的概念； 熟
11、悉心理治疗与心理咨询的常用方法和理论； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 四、课程质量标准 本课程为考查课，期末卷面成绩占 70%，平时成绩占 30%。 五、学时分配 学时分配 单元 理论实践合计 第一章 绪论1 1 第二章 精神障碍病因与分类11 铜陵职业技术学院心理健康教育中心 陈树精神科护理学教案5 第三章 精神障碍症状学224 第四章 精神障碍的检查与诊断11 第五章 精神科护理的基本内容、要求、 技能与评估 11 第六章 器质性精神障碍病人的护理11 第七章 精神活性物质所致精神障碍病 人的护理 11 第八章 精神分裂症病人的护理22 第九章 心境障碍病人的护理22 第十章 神经症病人
12、的护理11 第十一章 与心理-社会因素相关的生理 障碍和精神障碍的护理 1 1 第十二章 人格障碍与性心理障碍的护 理 11 第十三章 儿童少年期精神障碍的护理1 1 第十四章 躯体治疗分散教学 第十五章 心理治疗与心理咨询自学 合计14418 六、有关说明 授课对象：护理 先修课程：护理学基础、护理心理学 后续课程：护理伦理学 教 材：精神科护理学 （第 2 版） 马风杰主编 人民卫生出版社。 参 考 书：精神病学 郝伟主编 人民卫生出版社 现代精神疾病护理学 蔡红霞、王晓慧主编 人民军医出版社 精神病护理学课程实训大纲精神病护理学课程实训大纲 课程编号：课程编号： 课程名称：课程名称：精神
13、病护理学 课程类别：课程类别：专业必修 理论/实训学时：理论/实训学时：14/4 适用对象： 适用对象：护理 执笔人：执笔人：陈树 制定时间： 制定时间：2008 年 8 月（修订） 铜陵职业技术学院心理健康教育中心 陈树精神科护理学教案6 一、实训（课程）的性质、目的和任务一、实训（课程）的性质、目的和任务 精神病护理学是护理专业的主干课程之一， 是临床护理实践的基础课程， 学好本课 程对护理专业学生具有重要的意义。 本大纲适用于护理专科学生使用， 编写本大纲的目 的是要求学生在学习精神病护理学的过程中， 通过实训课的学习验证理论， 从而使学到 的知识更为巩固 ； 通过实验这种实践机会，使学
14、生的精神卫生理论知识与感性实践有机 结合。 让学生在掌握扎实的专业基础知识与技能的同时， 具备一定的综合运用精神病学 知识解决临床实际问题的能力。 实训教学目的在于为学生提供实际接触病人和临床实践的机会， 帮助学生加深对课堂理 论知识的理解，并将所学理论知识运用于病人的评估、诊断、计划、实施和健康教育中，培 养学生实际工作能力和分析问题、解决问题的能力。 二、实训（课程）教学基本要求二、实训（课程）教学基本要求 通过实训课程教学，学生将能够： 1.熟悉精神科常见、多发病病人的临床表现。 2.了解精神科常见病、多发病的辅助检查和治疗原则。 3.掌握精神科常见、多发病的护理原则与专科护理技术。 4.应用护理程序正确评估外科病人，识别病人的护理问题，并提出相应的护理措施。 5.分析精神科病人的心理需求，提供恰当的心理护理。 6.对精神科病人提供有效的健康指导。 三、实训项目及学时分配三、实训项目及学时分配 序 号 实 验 项目 学 时 数 内容与要求实 验 类型 主要仪器、 设备 必开/ 选开 备 注 1精神 障碍 症状 学 2识别常见的知觉障碍（错觉、视幻觉、听 幻觉、味幻觉、内脏幻觉等） 。 识别常见的思维障碍（思维散漫、思维破 裂、钟情妄想、被害妄想等） 。 识别常见的情绪障碍、意志、行为障碍。 演示精神
