《500编号【商务星球版】7年级地理上册5.2《世界的人种、语言和宗教》教案(第1课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《500编号【商务星球版】7年级地理上册5.2《世界的人种、语言和宗教》教案(第1课时)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. 精选 doc 世界的人种、语言和宗教教案（第1 课时） 教学目标 1、通过搜集资料和图片，了解三大人种的划分依据及主要特征。 2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 3、培养学生树立科学的种族观，各种族之间一律平等的观念。 教学重难点 1、世界三大人种的主要特征。 2、世界三大人种的地理分布。 3、世界三大人种的地区分布 教学方法 读图法、联系比较法、自主探究、合作交流 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 随着中国改革开放的进程， 中国的大门向世界敞开， 吸引了许多外国朋友来 华投资、学习、观光旅游，同学们，你们见过外国人吗？他是哪个国家的？他们 与我们有何不同？ 二、自主学习、合作
2、探究 ： 学习任务（一） 1、自主学习： （1）世界上的居民分为哪三大人种？划分人种的依据都有哪些？ （2）黄色人种、黑色人种、白色人种各自有何特征？ （3）你知道种族与民族的差异吗？ . 精选 doc （4）美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于什么人种？ （5）黑种人的故乡在哪儿？南美洲和北美洲为什么有黑色人种分布？ （6）白色人种、黄色人种主要分布在哪些地方？ （7）你能找出人种分布与地理环境之间的关系吗？试举例说明。 2、小组交流： 3、合作探究： 【探究问题】 一、世界上三大人种的主要特征 【教师精讲点拨】 （学法指导）对比分析对比分析法是我们学习地理的重要方法，我 们可以通过两种或
3、几种事物的对比，找到事物之间的相同点或不同点，以加深印 象，便于记忆。比如我们学习人种特征，可以从自身（黄种人）开始，描述一下 自己的体貌特征，看从哪几个方面分析？然后再从这几方面对比分析白色 人种和黑色人种。 探究过程： 1、学生先根据自己或同桌，描述一下自己或同桌的体貌特征。 2、教师总结：同学们描述的体貌特征大致从肤色、眼色、头发、脸型、鼻 梁、嘴唇和身材等几个方面描述。 3、教师出示白色人种和黑色人种的照片，让学生同样从这几个方面对比分 析，得出结论。 4、小组合作：在小组内部，你可以选择白种人、黄种人或黑种人的某一个 身份，介绍一下“自己”的主要体貌特征。 （课堂活动）： . 精选
4、doc 请同学们列举出自己知道或熟悉的三大人种中的杰出代表（如：科学家、文 学家、体育明星、歌星影星等） 黄色人种：鲁迅、钱学森 白色人种：居里夫人、麦当娜 黑色人种：泰森、乔丹、博尔特 【探究结论】 黑种人：肤色黑，头发黑而且卷曲，黑眼睛，鼻子宽扁，嘴唇厚而且外翻， 胡子和 体毛较少。 白种人：肤色较白或是浅褐色，颧骨较高，鼻梁高而窄，胡子和体毛发达。 黄种人：皮肤呈淡黄色、头发黑直、面庞扁平、体毛中等。 【探究问题】 二、三大人种的地区分布 1、学生阅读教材 46页图 3-8，观察图例，找出黑种人分布最集中的大洲是 哪个大洲？在读图，除这个洲外哪些地方也有黑种人分布？为什么？ 2读图分析白
5、色人种和黄色人种主要分布在哪些地方？ 【教师精讲点拨】 （学法指导）读图分析法地图是我们学习地理的重要工具，我们要学 会读图，能够从地图上获取更多我们需要的信息，要会对地图上的信息加以整合 归纳从而得出正确的结论。 【探究结论】 黑人的故乡撒哈拉以南的非洲，除此外，大洋洲、南北美洲都有黑人分 布，是殖民时期被当作奴隶贩卖去的。 . 精选 doc 白种人：主要分布在欧洲、美洲、非洲北部、亚洲西部和南部既大洋州 黄种人：主要分布在东亚、东南亚、和美洲（印地安人，因纽特人） 三、学以致用，拓展延伸： 你认为人种分布与地理环境之间有关系吗？试举例说明。 四、总结梳理归纳方法： 师生共同总结，我们这节课主要介绍了世界三大人种的主要特征及分布地 区，在平时的学习中， 我们要重视地图的应用， 同时做到把知识点落实到地图上， 以图记文，以文忆图。 五、巩固练习，达标检测： 见基础训练第 46、47页 六、附板书设计： 人种体貌特征分布地区 白色人种 黄色人种 黑色人种 教学反思
