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1、辨析并修改病句 复 习,考点阐释,病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。,“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。,高考在这一考点上,题型一般是两种:一是辨析语病,二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查,一是单项选择题;一是主观性试题。 “辨析病句”是对病句的识别和分析。修改则以辨析为基础。,辨析并修改病句 能力层级:E表达应用,指对语文知识和能力的运用。,修改病句口诀,修改病句有诀窍, 方法步骤要记牢: 基本成分先找找, 主谓宾语是否少; 成分不缺看搭配, 主谓动宾可搭好; 搭配恰当看句子, 重复之处不能要; 次序不
2、当须重排, 用词不妥应换掉; 再看逻辑乱不乱, 自相矛盾不可靠; 感情色彩别弄反, 事情次序别颠倒; 对症下药仔细改, 切勿信手胡乱搞。,病句的类型主要有: 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑,备考策略主要有: 熟知六种常见的病句类型。 2. 每种病句类型记熟一个例子。 3 . 熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。,语法病句,逻辑病句,修辞病句,(高考不考),语序不当,多项定语语序不当,多项状语语序不当,关联词语位置不当,定语和中心语位置颠倒,事理的位置不当,状语和中心语的位置颠倒,(一)主语和谓语 (二)动词和宾语 (三)修饰语和中心语,现代汉语的句子成分,主谓宾
3、、定状补, 主干枝叶分清楚, 主要成分主谓宾, 附加成分定状补, 定语必居主宾前, 谓前为状谓后补,语法口诀:,主语和谓语是组成主谓句的直接成分。主语和谓 语是彼此对待的成分。 主语和谓语之间的关系可以从不同的角度观察。从语法的角度来说,主语是主谓句陈述的对象,谓语是主谓句陈述的内容,主语和谓语之间是陈述与被陈述的关系。从语义的角度看,主语谓语之间有施事、受事、与事、工具等关系。,(一) 主语和谓语,主语及其位置 主语是句子陈述的对象,能回答“谁、什么、哪里”之类的问题。例如: 这些|都是精美的艺术珍品。 这儿|本是在地图上找不到的小渔镇。 一般说来,主语在前,谓语在后。,主 语,主语的构成
4、名词和名词性短语经常充当主语。例如: 这些|都是精美的艺术珍品。 这儿|本是在地图上找不到的小渔镇。 谓词性词语和主谓短语也可以充当主语。例如: 劳动、休息、娱乐|,构成了生活的整体。 写小说|真不容易啊|! 我们应该关心他|才对。,主 语,主语和谓语动词之间的语义关系 (1)施事主语:主语表示动作的发出者。例如: 我|写了一部长篇小说。 (2)受事主语:主语表示动作所支配或关涉的 对象。例如: 这样的好机会|,千万别错过。 (3)与事主语:表示除施事、受事以外同动作有一 定关系的人和事物。例如: 这件事|也不能都怪他。 这个买卖|你是怎么当的家?,主 语,谓语是和主语相对待的句子成分,表示陈
5、述 的内容,能回答“怎么样、是什么”之类的问题。 前面所举例子,主语以外的成分就是谓语。例如: 这些|都是精美的艺术珍品。 这儿|本是在地图上找不到的小渔镇。 为了突出谓语,可以把它放在主语的前面。 例如: 你|怎么啦? 怎么啦,你|? 你们|出来吧! 出来吧,你们|!,谓 语,谓语的构成 (一)动词性词语经常充当谓语。例如: 老实人|讨厌绕弯子。 春天|来了。 (二)形容词性词语也经常充当谓语。例如: 这小伙子|诚实可靠 。船上|静悄悄的。 (三)名词性词语充当谓语受到限制。例如: 今天|星期一。鲁迅|绍兴人。 (四)主谓短语充当谓语是汉语的特点。例如: 她|性格温和。,谓 语,动语和宾语这
6、两种句子成分是相互依 存的,没有宾语,就没有动语。 他|送给|我一本书。 。 动语和宾语是谓语的组成部分。谓语动词如果不能带宾语,就一般称作谓语;如果带有宾语,则可以分为动语和宾语两个组成部分。,(二)动语和宾语,动语由动词或动词性词语构成,是句中要求 带宾语的成分。动语可以是单个动词,也可以是 动词性短语。例如: 中国石窟艺术|大体上经历了四个时期的变化。 | 动语 | | 宾 语 | 他们|遇上了一块救命的宝地。 | 主 | 谓 | | 动语 | | 宾 语 |,动 语,宾语是动词或动词性词语后边表示人物、事 件的成分,能够回答“谁、什么”之类的问题。 例如: 中国石窟艺术|大体上经历了四
7、个时期的变化。 | 动语 | | 宾 语 | 他们 遇上了一块救命的宝地。 | 主 | | 谓 | | 动语 | | 宾 语 |,宾 语,宾语的构成 (一)名词性词语经常充当宾语。例如: 人均粮食产量|只有四百公斤。 来客|也不少,有送行的,有拿东西的。 (二)谓词性词语也能充当宾语。例如: 这小伙子的自尊心|受到了伤害 。 (三)主谓短语充当宾语。例如: 今天早晨起来 , 大家|发现风停了,浪也静了。,宾 语,宾语的语义类型 (一)受事宾语。表示动作的对象或结果。例如: 妇女|也能下河摸鱼,还能放鸭子。 (二)施事宾语。表示动作的发出者。例如: 天空中|飘着|朵朵白云 。 (三)与事宾语。表
8、示除施事、受事以外的跟动词有一定关系的对象。例如: 今天窗户|糊上了纸。 此外,还有工具、处所等类型的宾语。,宾 语,中心语和修饰语相对待。 中心语是偏正短语、动补短语里的中 心成分。由于语法地位的不同,就会有不 同 的中心语。中心语包括定语中心语、状 语中心语、补语中心语。 修饰语是中心语前面或后面的修饰成 分。修饰语包括定语、状语、补语三种。,(三)修饰语和中心语,定语和定语中心语 定语是名词性成分前边起修饰作用的成分, 表示“谁(的)、什么样(的)、多少”等意义, 通常带结构助词“的”。一个句子如果有主语或 者宾语,而且主语或宾语包含定语和定语中心语, 那么定语中心语就是主语或宾语的结构
9、中心。 (壮丽)的故宫、(残破)的圆明园,都将留 在我的记忆里。 小舟终于驶进了(风平浪静)的港湾。,定 语,描写性定语和限制性定语 根据定语和定语中心语的关系的不同,定语可以分为描写性定语和限制性定语。 描写性定语指对中心语具有描写作用的定语,主要由 形容词性词语充当,使语言形象生动。例如:(壮丽)的 故宫、(残破)的圆明园,都将留在我的记忆里。 限制性定语主要用来给人、事物分类或划定范围,使 语言表达准确。例如:(颐和园)的湖光山色,给我们 留下了深刻的印象。,定 语,复杂的定语 多层定语的一般次序是: (1)表示所属的名词、代词或短语(“谁的”); (2)指示代词或量词短语(表示“多少”
10、); (3)主谓短语或动词性词语(表示“怎么样”); (4)形容词性词语(表示“什么样的”); (5)表示性质的名词(表示“什么”)。 我们学校的两位有三十多年教龄的优秀语文教师也当上了代表。 ( 1 ) (2)( 3 )(4)(5) 他的 一件 新的 羊毛大衣也拿来了。 (1)(2) (4)(5) 所属 数量 状态 质地,定 语,状语是动词性词语前面起修饰作用的成分,表示“怎么样、哪里、多么”等意思,通常带结构助词“地”。跟状语相对待的是状语中心语。 冬天已经来了,春天还会远吗? 他到底安的是什么心? 状语表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、状态、数量、范围、对象等意义,或者表示一种语气
11、。,状 语,补语是动词性成分后边表示补充作用的成分,表示“怎么样、多少次、多久”等意义,通常前边有结构助词“得”。补语跟宾语中心语相对待。 把问题弄明白再说。(结果补语) 他急得象热锅上的蚂蚁。(程度补语) 那阵雨来得猛,去得快。(状态补语) 他跳上车子,一阵风似的扑来。(趋向补语) 红楼梦我看了三遍。(数量补语) 故事发生在1949年春天。(时间补语) 这东西晒得晒不得。(可能补语),补 语,例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。,1、多层定语的次序不当,她是国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练。,(A表领属性的表谁的)+ (B表数量的表多少)
12、 +(C动词性短语表 怎样的) (D形容词性短语) (E名词)+ (F名词),定语位于中心语之前。如果有多个定语,这些定语的语序是:A、表领属性的(这东西是属于谁的)或时间、处所的;B、指称或数量的短语;C、动词或动词短语;D、形容词或形容词短语;E、名词或名词短语。,语序不当,例3.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。,运用:句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语, “许多”表数量, “附近”是地点, 这两者的位置应对调过来,成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺,从而判定原句语序不当。,例2、我仔细观察了公园里的(领属性的)那棵(指称)长了几百年的(动词短语)大(形容词
13、)柏树。,语序不当,2 多层状语的次序(记句子主语+(目的或原因-何时何地何范围何种情态,表对象)+谓语,牢记类句2:许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象,“谁”)交谈。,例:.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。,正确的语序应是: 表目的或原因的介宾短语时间词后处所词 一般副词(范围、语气)情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词,牢记类句1 :那位失主为表谢意(原因)昨天(时间)在电视台(处所)又诚挚地(情态)为小赵(对象)点了一首歌。,语序不当,留在幼儿园的孩子们,都甜蜜一个一个地睡在床上。,运用:句中谓语中心词“睡”的前面有三个
14、修饰语,“甜蜜地”表情态,“都”表范围,应放在数量词“一个一个”的后面,从而判断出原句是病句。,美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。,运用:句中动词“享有”前有两个修饰语,“在娱乐场所”表何地,“与白人”表何对象,这两个修饰语的位置应对调过来,才符合次序,从而判定原句语序不当。,留在幼儿园的孩子们,一个一个都甜蜜地睡在床上。,美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。,练习,语序不当,3、关联词语位置不当,方法:复句中关联词语序分两种情况,同一主语,主语在前,格式为:主语前关联词主语后关联词 不同主语,关联词在前,格式为:关联词主语关联词主语,例句 他如果再犯类似
15、的错误,学校就有开除他的危险。,运用:读句子,确定原句要表达的意思是:他再犯错误,他将被开除。属于同一主语的情况,而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”,格式不对。,例句天气不管发生怎样的变化,但他还是坚持到体校去锻炼。,运用:读句子,可以看出原句有两个需要陈述的主语,一是“天气”,一是“他”,应用第二种格式,故应把“天气”放到“不管”的后面,从而判断出原句是病句。,改为:不管天气发生怎样的变化,但他还是坚持到体校去锻炼。,改为他如果再犯类似的错误,就有被学校开除的危险,关联词语位置不当练习,1、他如果不能实事求是,事业就会受到损失。,(“如果”应移到“他”前面),2、要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。,(“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。),3、美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施,那么几乎所有 国家的钢铁业都会成为打击对象。,两个分句主语不同,第一分句关联词语应放在主语前; “如果”位置不当,应放在“美国政府”前。,语序不当 4、定语和中心语位置颠倒,例1、我国石油的生产,基本供应国内。,(“石油的生产