《湖南省望城县金海双语实验学校八年级历史下册《第12课香港和澳门的回归》导名师精编学案(无答案)新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省望城县金海双语实验学校八年级历史下册《第12课香港和澳门的回归》导名师精编学案(无答案)新人教（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐课题：第 12 课 香港和澳门的回归第 1课时累计课时学习过程（定向导学：教材60页至 62页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1、了解香港、澳门问题的由来。2、把握“一国两制”的提出和含义。认 真了 解 学 习3、香港和澳门的回归时间、意义。目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。二、夯实基础（根据学习目标阅读书目之后，完成下面的习题）（一）“一国两制”的构想重点： 香港的回归1、背景： 实现，是中华民族的愿望。难点： “一国两制”的含义2、提出： 改革开放后，从维护国家统一和和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。3、含义 ：在中华人民共和国境内，
2、大陆实现制度， 台湾、香港和澳门实现制度。4、意义 ：为实现祖国统一大业指明了前景。（是推进祖国和平统一大业的。）（二）香港和澳门回归祖国在书上找到了相关内容，记1、经过 ：得动手作下记录，不要求大（ 1 ）、 香 港 回 归 ; 1984年 底 ， 中 英 两 国 签 署 联 合 声 明 。家把所有答案全部在导学案，中国正式对香港恢复行使主权，香港特别行政区正式成上写出，但你必须用红色的立。笔在书上的相应地方圈点勾（ 2）、澳门回归 : 1987 年4 月，中葡两国政府签署联合声明。画出来，再把“关键字”写，中国正式恢复对澳门行使主权。上去。2、意义 ：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成
3、大业的道路上迈出了重要的一步。注意： 插图中英、中葡政权交接仪式学法指导：链接：香港、澳门问问题的由来名校名 推荐流程及学习内容学习要求和方法【合作探究二】 “一国两制” 构想的含义是什么？它是谁提出来的？这一构想的提出有何意义？又是怎么证实这一构想的可行行的？学法指导：把握“一国两制”构构想，感受我国为维护祖国统一大业作出的不懈努力。【合作探究三】 16 世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门， 100 多年前，英国侵占了香港。 为什么到了 20 世纪 90 年代，中国能够收回香港和澳门？学法指导：结合课本P61 动脑筋从中我们可以得出什么启示？( 提示：从历史的角度思考；从国家的筋综合实力思考从理论和实践相结合的角度思考)四、总结梳理【知识链接】香港问题： 1842 年，英国强迫清政府签订中英南京条约，割让香根据本课的知识港岛。 1860 年，英国强迫清政府签订中英北京条约，割让九龙。框架，构建起本课的知识体1898 年，英国强迫清政府签订展拓香港界址专条，强租新界。系 澳门问题： 1535 年，葡萄牙人在澳门停靠船舶，进行贸易。 1557 年，葡萄牙人正式进入澳门， 开始在澳门长期居留。1849 年，鸦片战争后，葡萄牙人推行扩张政策，经过30 多年的蚕食，占领了关闸以南的澳门半岛。 1851 年，葡萄牙人占领凼仔岛。 1864 年，葡萄牙人占领路环岛。五、过关检测见练习册。
